【正文】 溝通是指人與人之間傳達(dá)思想觀點(diǎn)、表達(dá)態(tài)度、交流感情、交換情報(bào)信息的過程。（5）幫助別人在心理學(xué)中幫助是廣義的，既包括情感上的支持，對(duì)于痛苦的分擔(dān)，觀點(diǎn)的贊同，建設(shè)性的建議，也包括困難解決上的協(xié)助和物質(zhì)的支持。可見每個(gè)人都有幫助別人的能力。第五篇：和諧的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的堅(jiān)實(shí)基石和諧的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的堅(jiān)實(shí)基石。工會(huì)組織在構(gòu)建校園和諧人際關(guān)系中，必須引導(dǎo)全體教職工形成統(tǒng)一的價(jià)值取向和辦學(xué)理念，建立同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)奮斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以人為本，營造有利于學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】和諧校園；工會(huì)；人際和諧社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，體現(xiàn)了全國各族人民的共同愿望，是我黨不懈奮斗的一貫?zāi)繕?biāo)。高校作為創(chuàng)造和傳播科學(xué)知識(shí)，引領(lǐng)先進(jìn)文化方向，培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的重要陣地，是知識(shí)分子最集中，思想最活躍的社會(huì)團(tuán)體，創(chuàng)建和諧的高校校園是高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神的重要體現(xiàn)。和諧校園有深刻的內(nèi)涵和廣泛的外延，創(chuàng)建和諧校園工作是一項(xiàng)復(fù)雜、全面的系統(tǒng)工程，其最核心、最基本的內(nèi)容是構(gòu)建人與人的和諧，它體現(xiàn)了以人為本的基本原則，是構(gòu)建和諧校園的堅(jiān)實(shí)基石。惟有和諧的人際關(guān)系，才能保證學(xué)校全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。學(xué)校工會(huì)既是“職工之家”，又是聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和群眾的橋梁和紐帶，在構(gòu)建和諧人際關(guān)系中有其他組織不可替代的作用。一、校園和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)是形成統(tǒng)一的價(jià)值取向和辦學(xué)理念，營造奮發(fā)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的文化氛圍社會(huì)主義價(jià)值觀是全體師生員工形成共同的理想信念、道德規(guī)范的思想基礎(chǔ)和奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。1．目前我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)體制的變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，利益格局的調(diào)整，人們的思想觀念有了新的變化。針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種矛盾在教育領(lǐng)域的反映，工會(huì)組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，正確認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義理想與個(gè)人利益、市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則與教育宗旨、狹隘的教師職業(yè)觀與崇高的師德境界等方面的關(guān)系，努力形成大家一致認(rèn)同的基本價(jià)值取向，那就是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有改革創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型人才。在當(dāng)前就業(yè)難的社會(huì)背景下，高校教師可算是一種較高收入的穩(wěn)定職業(yè)，還顯示了一定的社會(huì)地位，若僅用這種“謀生觀”來認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，必有悖于社會(huì)所提倡的教師職業(yè)道德要求。“奉獻(xiàn)”是師德的靈魂，“春蠶 ”、“紅燭”是人民教師的最好比喻。價(jià)值取向決定教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范，在師德建設(shè)中，既要服從黨和人民的利益，為國家教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)，也要體現(xiàn)教師自我發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)的主體價(jià)值，只有與時(shí)俱進(jìn)，使師德規(guī)范更符合人性，更符合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，師德建設(shè)機(jī)制才能獲得良好運(yùn)行和發(fā)展，從而奠定和諧校園、和諧教育的基礎(chǔ)。這也恰是工會(huì)“教育”與“維護(hù)”基本職能之所在。2．工會(huì)針對(duì)學(xué)院由兩所中專校合并新建的實(shí)際情況，協(xié)助學(xué)院宣傳部門組織教職工先后開展幾輪教育思想大討論，更好地確定高職教育的辦學(xué)理念，明確高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，端正高職教育的教育思想，由此提煉出學(xué)院校訓(xùn)和“三風(fēng)”表達(dá)詞，努力營造符合高職教育特點(diǎn)、彰顯自身辦學(xué)特色、管理規(guī)范、改革創(chuàng)新、充滿生機(jī)的校園氛圍。用大家共認(rèn)的“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息”的鹽城紡院精神凝聚人心，激發(fā)活力、鼓舞斗志，在較短時(shí)間內(nèi)做到了人員之間的融合和工作上的磨合，全院上下很快形成了和諧共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作、蒸蒸日上的喜人局面。3．把以 “八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育與教職工的職業(yè)道德教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育緊密結(jié)合起來，在校園中積極倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、好學(xué)、誠信、友善等道德規(guī)范，廣大教職工把教書育人、無私奉獻(xiàn)作為最大的榮，把不學(xué)無術(shù)、工作敷衍了事作為最大的恥，全體學(xué)生把勤奮好學(xué)、求索進(jìn)取作為最大的榮，把迷戀網(wǎng)絡(luò)，考試“60分萬歲”作為最大的恥。正是這種最基本的傳統(tǒng)校園榮辱觀驅(qū)使形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)和諧的教與學(xué)關(guān)系的建立。二、校園和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間能協(xié)調(diào)融洽、同舟共濟(jì)，建立一支民主平等、團(tuán)結(jié)奮斗，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)和諧發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)教職工是學(xué)院的主人，教職工的利益與學(xué)院的整體利益是一個(gè)統(tǒng)一體，領(lǐng)導(dǎo)是維護(hù)這個(gè)統(tǒng)一體的帶頭人和服務(wù)者，只有在政治上保證教職工的主人翁地位，制度上落實(shí)教職工的民主管理和民主監(jiān)督權(quán)利，利益上維護(hù)教職工的合法權(quán)益，才能真正形成領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間和諧融洽的關(guān)系。1．工會(huì)必須切實(shí)維護(hù)廣大教職工的民主參與權(quán)，努力為黨委的科學(xué)決策建言獻(xiàn)策。通過教代會(huì)制度，建立教職工的源頭參與機(jī)制。在每年的教代會(huì)上對(duì)院長工作報(bào)告，學(xué)院預(yù)、決算等進(jìn)行評(píng)議，對(duì)涉及學(xué)院改革發(fā)展和教職工切身利益等重大問題和決策，工會(huì)代表必須參與討論，或經(jīng)教代會(huì)通過，充分表達(dá)廣大教職工的意見和訴求，使領(lǐng)導(dǎo)作出的決策具有廣泛的群眾性和科學(xué)性。2．工會(huì)必須切實(shí)維護(hù)廣大教職工對(duì)校務(wù)工作的知情權(quán)。一方面教職工作為學(xué)院的主人應(yīng)享有校務(wù)的知情權(quán)，另一方面為落實(shí)黨的“執(zhí)政為民”的思想和全心全意依靠工人階級(jí)的方針，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)主動(dòng)公開校務(wù)，因此校務(wù)公開就成了建立領(lǐng)導(dǎo)和教職工和諧關(guān)系的重要載體。學(xué)院黨委十分重視校務(wù)公開工作，形成了一套完善的校務(wù)公開工作制度和工作規(guī)范，各職能部門主動(dòng)公開，工會(huì)積極協(xié)調(diào)，嚴(yán)格監(jiān)督，效果顯著。如在新校區(qū)建設(shè)中，有關(guān)重大項(xiàng)目的招標(biāo)活動(dòng)共20多次，每次都有教職工代表參加，再通過工會(huì)組織系統(tǒng)使全體教職工及時(shí)了解有關(guān)真實(shí)情況，消除了部分同志的疑慮，融洽了領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人與廣大教職工的情感。3．工會(huì)必須切實(shí)維護(hù)廣大教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議權(quán)。高校教代會(huì)民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)于加強(qiáng)班子建設(shè)，提高執(zhí)政能力，推進(jìn)依法治校、民主治校、科學(xué)治校，促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定具有十分重要的意義。它是社會(huì)發(fā)展和民主政治建設(shè)的必然結(jié)果，也是創(chuàng)建和諧校園的必然要求。民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部，不是簡單的群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)品頭論足，工作說三道四，要做好這項(xiàng)工作關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，就愿意被評(píng)議，不怕被評(píng)議，職工代表認(rèn)識(shí)到位，評(píng)議才能代表民意，客觀公正。工會(huì)在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格制定教代會(huì)的評(píng)議制度，并協(xié)助周密組織，做到既嚴(yán)格程序，又科學(xué)有據(jù)，既讓代表感到行使民主權(quán)利的神圣，又讓干部感到接受監(jiān)督的嚴(yán)肅。通過評(píng)議拉近了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的距離。三、校園和諧人際關(guān)系的主體是建立新型的師生關(guān)系，形成和諧協(xié)調(diào)，有利于學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境育人是學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的核心，教學(xué)是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，因此注重學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，建立相互理解尊重、民主平等的師生關(guān)系和教學(xué)活動(dòng)，是社會(huì)主義新型學(xué)校的本質(zhì)要求、和諧校園的重要體現(xiàn)。1．改革辦學(xué)模式，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。根據(jù)高等職業(yè)教育的辦學(xué)思想，工會(huì)積極倡導(dǎo)改革創(chuàng)新辦學(xué)模式，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，不斷改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的職業(yè)能力；堅(jiān)持育人為本，德育為先，高度重視學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神、誠信品質(zhì)、守法意識(shí)。關(guān)心學(xué)生的身體、心理健康，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提供便利條件，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展差異，實(shí)行彈性學(xué)制和以學(xué)分制為主要內(nèi)容的靈活教學(xué)管理制度，為學(xué)生提供符合自身?xiàng)l件的教育選擇，使其得到最佳發(fā)展；重視貧困生工作，建立健全扶貧助學(xué)制度。通過多渠道，全方位的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身的特點(diǎn)得到全面自主、健康和諧的發(fā)展。2．改革教育管理方式，實(shí)行管理民主。一是加強(qiáng)班主任，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，努力提高他們的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提倡師愛、師表。工會(huì)配合學(xué)工處，定期組織班主任、輔導(dǎo)員工作交流會(huì)，推廣新時(shí)期大學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)，防止班主任因不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎa(chǎn)生師生對(duì)立情緒，或是提出不切實(shí)際要求，缺乏人情味，做到在管理上師生相互理解，相互尊重，和諧共處，不斷提高。二是推廣學(xué)生自主性主題教育，實(shí)行自我教育，自我管理。一般以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)院中心工作和班級(jí)實(shí)際情況，每月自立一個(gè)教育主題，自行安排具體活動(dòng)，自行交流總結(jié)評(píng)價(jià)。三是創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展氛圍，學(xué)生進(jìn)校時(shí)即對(duì)在校期間的政治思想水平、科學(xué)文化知識(shí)、職業(yè)技能等方面的要求設(shè)計(jì)出自己的發(fā)展目標(biāo)，每學(xué)期進(jìn)行一次自我評(píng)價(jià)，不斷促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。3．改革教學(xué)方法，實(shí)行教學(xué)民主。教學(xué)進(jìn)程中要充分體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持以能力為本位，努力做到理論課程實(shí)踐化，實(shí)踐課程真實(shí)化，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。工會(huì)協(xié)同教務(wù)處組織教師根據(jù)高等職業(yè)教育的要求和學(xué)院的實(shí)際情況，先后開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，優(yōu)秀教案、課件評(píng)選和“說課”比賽，不斷促進(jìn)教學(xué)方法的改革。開展師生民主評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)師生多做交流，共同探討高職教學(xué)的新思路，不斷總結(jié)推廣新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力形成教師教學(xué)效率高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效果好的良好局面，在師生之間形成了和諧的教與學(xué)的關(guān)系。