【正文】 法實際接受這些學(xué)生的實習(xí)，最終導(dǎo)致該部分學(xué)生再去臨時尋找實習(xí)單位，這一方面導(dǎo)致指導(dǎo)教師因?qū)W生實習(xí)過于分散而難以更好地指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，而且也導(dǎo)致部分實習(xí)單位不夠重視我院學(xué)生的實習(xí)。教師們發(fā)現(xiàn)，在南方實習(xí)點均發(fā)現(xiàn)有南方各院校的實習(xí)基地，為學(xué)生的實習(xí)安排和以后就業(yè)提供了方便。實習(xí)時間較短，未真正實現(xiàn)學(xué)生實習(xí)的目的 在與學(xué)生以及相關(guān)單位座談的過程中，普遍反映實習(xí)時間有些短，似乎均感覺剛剛熟悉并基本能夠較為獨立地完成一些實習(xí)單位交給的具體工作時，學(xué)生的實習(xí)期間就會屆滿，這就使得實習(xí)單位不便將更實質(zhì)的并能使學(xué)生得到更多鍛煉的工作安排給學(xué)生，甚至還有個別單位干脆就將類似于文秘的工作交給我院學(xué)生去做，使該部分學(xué)生真正得到專業(yè)鍛煉的機會很少。4．專業(yè)指導(dǎo)老師少，難以做到對學(xué)生全面的監(jiān)督管理，容易出現(xiàn)假實習(xí)專業(yè)實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，它不僅關(guān)系著學(xué)分的取得，也是對課堂所學(xué)理論知識的初步實踐，對同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)工作都會產(chǎn)生莫大影響?？稍谀壳暗膶I(yè)實習(xí)中 卻存在某些由于監(jiān)督管理不善而出現(xiàn)的問題。我們的專業(yè)實習(xí)時間安排在同學(xué)們大三結(jié)束后的暑假，并且規(guī)定為8到10周，幾乎占據(jù)了暑假的所有時間。恰巧這段時間又是許多考研輔導(dǎo)班的授課時間，而計劃考研的同學(xué)中有很多都報名參加了這樣的學(xué)習(xí)。如此一來，就容易出現(xiàn)他們或者在輔導(dǎo)班開課之前實習(xí)一段日子，或者在輔導(dǎo)班結(jié)課之后才開始實習(xí)，更有甚者根本就不參加實習(xí)，無論何種形式，都是不按照學(xué)校規(guī)定認(rèn)真實習(xí)的行為。而對于實習(xí)評定所要求的《本科生專業(yè)實習(xí)考核登記表》和實習(xí)論文等他們依然能夠如期如數(shù)上交，也同樣可能獲得實習(xí)學(xué)分甚至被評為優(yōu)秀實習(xí)生，這種現(xiàn)象與不勞而獲相差無幾。這將極大地挫傷同學(xué)的實習(xí)積極性，進而影響他們對待學(xué)分學(xué)業(yè)的態(tài)度，十分不利于大學(xué)教育的目的。比如，就昌平檢察院而言，在昌平檢察院實習(xí)的同學(xué)除了民商經(jīng)濟法學(xué)院有29位同學(xué)外，還有其他學(xué)院的同學(xué)，總共估計超過70人。這就直接導(dǎo)致有些部門人浮于事，好多同學(xué)并沒有多少事情做。而有些部門本身的性質(zhì)決定了的確不太適合學(xué)生實習(xí)，比如技術(shù)處。盡管不否認(rèn)在那些的部門仍可學(xué)到東西，但以耗費如此長的時間來做收效甚微的事，有些得不償失。實習(xí)時間限定過死學(xué)校規(guī)定的8－10周與實習(xí)需要不吻合。一個最短期限，各個部門在此基礎(chǔ)上根據(jù)具體情況各自安排。比如檔案室，有同學(xué)認(rèn)為4周就足夠了；而反貪局，一個比較簡單的貪污案件從偵察到起訴到判決一般需要4－5個月。7 實習(xí)生的主動交流自信有些差實習(xí)單位的工作人員尤其一些法官很希望實習(xí)學(xué)生能主動與他們交流，將最新的理論知識傳輸給他們，但實習(xí)學(xué)生普遍缺少這方面的積極性或自信心。一些實習(xí)學(xué)生在社會交往方面不注意禮儀規(guī)范，舉止穿著隨意。（二）改進方案的思考結(jié)合這次指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的情況，為使畢業(yè)生的實習(xí)制度更加規(guī)范化、合理化，特提出如下思考或建議：因?qū)W生大三下學(xué)期的功課一般都不太多，建議考慮將該學(xué)期的課程集中于4月底之前上完，這樣可將畢業(yè)實習(xí)的時間由現(xiàn)在的2個月（7月15日至9月15日）調(diào)整為不少于3個月，并且從大三下學(xué)期的5月份開始到7月底結(jié)束，以避免與考研輔導(dǎo)的時間發(fā)生沖突，從而使得學(xué)生能安心完成畢業(yè)實習(xí)。由于目前由學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位不僅存在一定的困難，而且較為分散，我們應(yīng)當(dāng)考慮以學(xué)?；?qū)W院的形式聯(lián)系一些固定的單位作為畢業(yè)生的實習(xí)基地。同時，部分學(xué)生如果能聯(lián)系到更適合自己的實習(xí)單位，可由學(xué)生提出書面申請，由相關(guān)部門審核批準(zhǔn)。這樣可以有效發(fā)揮校、院的優(yōu)勢，既可以為學(xué)生聯(lián)系到合適的實習(xí)基地，而且通過與實習(xí)單位的長期合作與溝通，還可能為學(xué)生的就業(yè)提供有利機會?？梢栽诼?lián)系實習(xí)單位時多與單位溝通，讓更多的同學(xué)得到真正鍛煉的機會。雙向的交流與溝通，對以后學(xué)校的實習(xí)安排以及大家的實習(xí)效果是十分必要的，學(xué)校目前的實習(xí)考核登記表在一定程度上可以反映實習(xí)情況，但難免會出現(xiàn)不真實的情況，或者說有一些在實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題并不能反映出來。因此，學(xué)校有必要在每期實習(xí)結(jié)束后，盡量與實習(xí)單位進行交流，總結(jié)好的經(jīng)驗，解決實習(xí)過程中存在的問題，以備下屆實習(xí)生工作的安排，最終實現(xiàn)實習(xí)生與實習(xí)單位的雙贏，搞好學(xué)校每年一度的實習(xí)工作。3．畢業(yè)實習(xí)計劃應(yīng)該更具體，注意細(xì)節(jié)我們應(yīng)該盡早聯(lián)系實習(xí)單位以爭取最有利的實習(xí)崗位；并協(xié)調(diào)實習(xí)單位和學(xué)生方面的需求，在崗位分配上盡量進行雙向選擇，對有明確目標(biāo)的同學(xué)盡量安排到相應(yīng)部門；人數(shù)應(yīng)該和各部門的業(yè)務(wù)量成比例，比如業(yè)務(wù)繁忙的公訴科的實習(xí)生不應(yīng)該比檔案室的實習(xí)生少。對于實習(xí)單位安排的部門，學(xué)生自行可以聯(lián)系到的，學(xué)?？刹挥韪缮?；學(xué)校整體聯(lián)系的實習(xí)單位，根據(jù)學(xué)生報名的人數(shù)，合理分配到具體部門。學(xué)?？梢灾鲃优c實習(xí)單位合作，表達(dá)盡量讓學(xué)生都有用武之地之意，同時及時聽取學(xué)生的實習(xí)意向，避免同學(xué)們挫傷學(xué)生實習(xí)積極性。4．加強對學(xué)生進行實習(xí)教育今后應(yīng)當(dāng)考慮加強對學(xué)生的實習(xí)教育，例如：（1）教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，要像實習(xí)單位職工一樣要求自己，以主人翁的態(tài)度對待畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)（2）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校學(xué)生手冊規(guī)定的條款，在實習(xí)期間應(yīng)做到不遲到，不早退，有事必須向指導(dǎo)教師辦理請假手續(xù)（3）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守保密要求（4）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守法律職業(yè)道德（5）教育法大民商院的每一個學(xué)生，增強他們的使命感。（6）對學(xué)生進行著裝、言談等禮儀教育。5．強化實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)過程的控制具體措施可以考慮：（1）要求學(xué)生在按時進入實習(xí)地點的第一周后以電話或信函形式向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況。（2）實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗。6．加強指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)作用具體措施是：及時了解就回答學(xué)生在實習(xí)中遇到的專業(yè)問題；指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)論文（報告）。根據(jù)學(xué)生實習(xí)單位性質(zhì)不同，確定其實習(xí)論文必須與其所實習(xí)單位的業(yè)務(wù)內(nèi)容相聯(lián)系。因為實習(xí)論文是可以編的，所以沒參加實習(xí)的同學(xué)也可以隨便編個論文過關(guān)，而參加實習(xí)的同學(xué)卻不能體現(xiàn)出與前者的差別。因此需要防止未實習(xí)的評上了優(yōu)秀實習(xí)生，而認(rèn)真實習(xí)的卻成績平平的現(xiàn)象。7．完善畢業(yè)實習(xí)成績評定工作應(yīng)進一步明確了學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的總成績的組成部分及構(gòu)成比例，強調(diào)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)成績的最終評定應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。8．做好畢業(yè)實習(xí)總結(jié)工作為積累畢業(yè)實習(xí)工作經(jīng)驗，在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后，要對整項工作加以總結(jié)，比如推薦若干篇優(yōu)秀實習(xí)論文以供匯編。可以考慮在學(xué)院網(wǎng)站上專門開設(shè)畢業(yè)實習(xí)專欄，以便將優(yōu)秀實習(xí)論文、實習(xí)總結(jié)網(wǎng)上發(fā)表，展示實習(xí)狀態(tài)。9．加大教學(xué)改革力度，改善課程設(shè)置調(diào)整課程設(shè)置應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向。社會需要大量人才，可我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位。這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先要解決的問題應(yīng)是以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、等。調(diào)整課程設(shè)置最重要的是要增加實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。有的單位工作專業(yè)性較強，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實習(xí)點的同學(xué)也主動參與出謀劃策，極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性。在我們的教學(xué)計劃中，雖然有二年級的社會調(diào)查實習(xí)，但專業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設(shè)一次短期專業(yè)性社會實踐，會促進學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步增加實踐知識。建議學(xué)校把專業(yè)性社會實踐納入教學(xué)計劃。10．承認(rèn)教師指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)的工作量目前教師指導(dǎo)社會調(diào)查實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)都沒有計入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動教師積極性，如此下去，我們?nèi)宕螐娬{(diào)的工作恐難以見效。指導(dǎo)社會實踐（實習(xí)）需要教師投入相當(dāng)?shù)臅r間和精力，甚至個人的研究成果，才能收到效果。所以，在進一步規(guī)范學(xué)生畢業(yè)實習(xí)工作的同時，應(yīng)該肯定教師的工作量，這樣才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達(dá)到實習(xí)目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)計入教學(xué)工作量。實際上，教師指導(dǎo)必要論文也是這樣。