【正文】
把教師在平時(shí)授課時(shí)的內(nèi)容和狀態(tài)運(yùn)用到展演中來(lái)。在教學(xué)中,我把本冊(cè)課本的單詞和主要句型給學(xué)生展示出來(lái),讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)有個(gè)整體的感知。在單詞教學(xué)中,我首先讓學(xué)生能認(rèn)讀單詞的情況下,感知詞或者詞組。例如我在教 工程師、畫(huà)家、男演員、女演員等名詞時(shí),首先展示音標(biāo)拼讀,在感知讀音的基礎(chǔ)上,我描繪此人的工作特點(diǎn),例如:動(dòng)作表現(xiàn)、語(yǔ)言描述或者由舊詞找新詞,從而學(xué)生們能自然的感受并猜測(cè)此人物,并用了解的內(nèi)容說(shuō)一句話(加分的噢),在此基礎(chǔ)上主要句型教學(xué)就簡(jiǎn)而易行,孩子們說(shuō)的總會(huì)有我用得上的句子,劉強(qiáng): “she is a teacher.”范云飛說(shuō):“I want to be an artist.”多么好的句子啊,利用孩子們說(shuō)的句子可以引出:what does she do? 和I am going to be an artist。多么恰到好處的結(jié)合??!課堂中的我和孩子們?cè)跓o(wú)形中、不約而同的就有了很多的默契,讓我課堂教學(xué)自然流暢。在運(yùn)用知識(shí)表現(xiàn)真實(shí)故事情節(jié)及自己的創(chuàng)作是孩子們學(xué)此不疲的東西,后來(lái)我與學(xué)生交流的過(guò)程中,學(xué)生們的話語(yǔ)讓我很驚訝;”老師,因?yàn)槲覀兛梢栽谌嗾故咀约?而且這都是我想說(shuō)給大家聽(tīng)的,我真的很高興;” “老師,因?yàn)槲铱梢詮慕M長(zhǎng)那學(xué)習(xí)到知識(shí),組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法我學(xué)會(huì)了很多’。是呀,看過(guò)很多關(guān)于教學(xué)的雜志讀物,今天我終于知道什么叫做兵教兵了。孩子們的內(nèi)心世界只有他們同齡人才會(huì)真正的能體會(huì)得到,那么我們當(dāng)教師的一定要顧全大局,關(guān)注到每個(gè)孩子,但是怎樣做到這一點(diǎn)卻是我們要深深思考的。用好兵(小組長(zhǎng)),恰到好處的兵教兵,何嘗不是一個(gè)好方法。在孩子們合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然的相互交流,在組間的競(jìng)爭(zhēng)壓力下,為了增強(qiáng)組內(nèi)的凝聚力,組長(zhǎng)會(huì)想著法的培養(yǎng)著自己的組員,增強(qiáng)自己組的實(shí)力。知識(shí)的沉淀、方法技巧的把握,讓孩子們對(duì)英語(yǔ)本來(lái)就有了很大的興趣,再總覽本冊(cè)教材單詞及主要句型,在對(duì)話和閱讀的教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)單詞,短語(yǔ),這樣把英語(yǔ)中對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較頭痛的部分,分成了小小節(jié)分配到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每天中,使其由難變易,積少成多的同時(shí),學(xué)生們也能輕松的運(yùn)用本單元的知識(shí)表達(dá)自己內(nèi)心世界真實(shí)感受及生活瑣事,并且能多花樣的展演出來(lái)。學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)的體驗(yàn)過(guò)程中,他們的集體意識(shí)及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在不知不覺(jué)中得到了提高,集體的力量真的很奇妙,像于占尊同學(xué),他一直很認(rèn)真學(xué)習(xí),但是英語(yǔ)課上總是很沉默,但是現(xiàn)在的他在我的英語(yǔ)課上卻是很積極,而且還會(huì)主動(dòng)的和我談心,和我說(shuō)在家里的事情。也許是我現(xiàn)在的課堂讓他感受到,其實(shí)我也是一個(gè)很容易交流、溝通的老師;他們感受到了課堂是學(xué)生自己的,感受到了師生間的友誼溫暖。同時(shí),也讓我對(duì)孩子們有了新的認(rèn)識(shí),孩子的知識(shí)是引導(dǎo)出來(lái)的,不是老師教出來(lái)的,課堂是學(xué)生的,做一個(gè)引導(dǎo)型教師,這就需要我更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),提升自己的知識(shí)素養(yǎng)及教學(xué)水平。只有這樣才能真正的教好書(shū)育好人,才能真正的是愛(ài)我現(xiàn)在的崗位,尊敬我現(xiàn)在的職業(yè)。質(zhì)疑:孩子們?cè)诼?tīng)錄音模仿時(shí)很有味道,在展演上五年級(jí)的時(shí)候他們還能信心十足的模仿各種人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,并能自己創(chuàng)編,但是現(xiàn)在孩子們展演過(guò)程中,不能充分的模仿西方人的表達(dá)語(yǔ)氣和方式,總是很拘束。孩子們展演確實(shí)提升了他們的很多能力,但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,他們變得手很懶了,我為了讓他們練筆,讓他們同桌合作,把對(duì)話寫(xiě)出來(lái),但是他們確實(shí)寫(xiě)了,但是很少的幾句話就結(jié)束了,怎么辦呢?