【正文】 遺址、國旗國花、語言文化，做成Powerpoint教學過程：導入：播放Flash、《恭喜》歌曲 從節(jié)日談起文化活動一：世界文化薈萃：第一站、節(jié)日文化第二站、飲食文化 第三站、服飾文化第四站、建筑文化第五站、世界文化遺址 第六站、國旗國花第七站、各國語言（學生展示）從世界文化薈萃，體驗世界文化的多樣性和豐富性。活動二：說一說外來文化（文化交流、交融促進文化的發(fā)展）活動三：出謀劃策情境一：杰克是個剛到中國的不久的美國留學生。一天他在散步，碰到了這樣一件事……迎面走來一位中國同學，向他問候道：“你吃過飯了嗎？”杰克一笑而過。又碰到一位中國同學，又問他，“你吃飯了嗎？”杰克有些疑惑，繼續(xù)散步。再碰到一位中國同學，還是問他，“你吃飯了嗎？”這時杰克用結結巴巴的漢語生氣地回答：“你們?yōu)槭裁蠢蠁栁页燥埩藳]有？我有錢吃飯！”怎樣問候美國朋友？情境五：你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友非但沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會怎么想？情境二：你碰到了一個德國朋友，問他：“你幾歲了？做什么的？”你覺得德國朋友會作何反應？情境三：當別人稱贊你真漂亮時，一般你會怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果對方是英國人，他對你的回答又會怎么想呢？情境四：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒給饑餓的你準備一頓飯，你會怎么想？（結論：不同文化背景的人和諧相處之道：彼此尊重各自民族的文化價值，學會溝通，平等交流，共奏和諧文化樂章）活動四：爭一爭，辯一辯（分組討論）情境一：一些語言逐漸消失，英語作為世界語言廣泛流行。情境二：外國節(jié)日（圣誕節(jié)、情人節(jié)）在國內轟轟烈烈，國內節(jié)日冷冷清清（如元霄節(jié)、端午節(jié)等）。討論焦點：①應該扶持弱勢語言等文化、保護發(fā)展各有特色的文化嗎？②能否用統(tǒng)一標準文化代替多元文化，實現(xiàn)全球文化一體化？板書設計各國文化千差萬別豐富多彩的文化→風格迥異的方行為方式→共譜和諧的樂章各國文化習俗各有千秋第五篇：八年級上冊第五課第一框世界文化之旅教學設計原創(chuàng)...八年級上冊第五課第一框《世界文化之旅》教學設計（原創(chuàng)）一、教學目標1．情感、態(tài)度和價值現(xiàn)目標既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。2．能力目標培養(yǎng)學生收集世界各國、各民族文化信息的能力：提高對各國、各民族文化信息分析、比較的能力。3．知識目標了解世界文化的多樣性和豐富性；理解文化差異；知道對待文化差異的正確態(tài)度。二、教學重難點 1．教學重點了解文化的多樣性和豐富性，知道對待文化差異的正確態(tài)度。2．教學難點理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。三、教學方法問題教學法、體驗教學法。四、教學手段 多媒體輔助教學。五、教學流程教學流程 教學內容 教師活動 學生活動目標達成 導入新課創(chuàng)設情境，引入課題教師：同學們好，你們喜歡旅游嗎？教師：好，讓我們一起乘坐“文化直通車”，來一次“世界文化之旅”。請同學們翻開課本56頁（邊板書邊說）學生思考、回答激發(fā)學生的好奇心，活躍課堂氣氛：為重點突破創(chuàng)設情境。重點突破文化的多樣性和豐富性活動一：環(huán)游世界、說文化。學生以小組為單位，自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。第一小組考察所選國家或民族最具代表性的節(jié)日、習俗。第二小組考察所選國家或民族最具代表性的建筑物。第三小組考察所選國家或民族最具代表性的人物，第四小組考察所選國家或民族最具影響力的運動項目。教師歸納。學生分組搜集并由小組代表介紹所考察國文化，小組成員可補充通過“環(huán)游世界說文化”設置情境，充分調動學生的學習自主性，培養(yǎng)集體合作意識，以體驗教學法突破重點。難點突破文化有差異，但各民族的文化都存在有價值不同文化相互融合，和諧相處；文化的創(chuàng)新活動二：看舞蹈，說差異教師：你更喜歡哪一種舞蹈？請說出你的理由。引發(fā)學生思考并認識到不同民族的文化存在差異，但每個民族的文化都蘊涵著人類文明的成果，每個民族的文化都有存在的價值！每個民族的文化都有自由生存發(fā)展的權利?；顒尤嚎唇煌Y儀，知文化差異(全班同學分組演示)中國人的現(xiàn)代見面禮是_______。美國人的見面禮儀是__________。泰國人的見面禮儀是__________。南部非洲居民最常用的見面禮儀是______。讓學生認識到生活在不同文化背景的人，會有不同的待人處事的方式。學生思考并回答學生演示，親身體會文化差異通過兩個情景讓學生體驗不同國家和民族之間存在文化差異，以加深對文化差異的理解和尊重?；顒铀模嘿p古樂新奏，促文化交流師：這個樂隊的演奏風格與傳統(tǒng)的演奏風格有什么不同？教師：從女子十二樂坊的成功表演中，我們可以看出，對待文化差異應有的正確態(tài)度是什么？啟發(fā)學生并回答 學生議論并回答讓學生懂得，面對開放的世界，既要尊重本民族的文化價值，同時也尊重其他民族文化的價值，通過文化創(chuàng)新融入世界文化的百花園中。歸納小結正確對待文化差異世界文化形形色色絢麗多彩，我們要有開放的胸懷，加深對不同文化的了解，正確對待文化差異，學習不同文化的優(yōu)點和長處，做文化交往的文明使者，共同譜寫世界文化的和諧樂章。學生談體會總結本課并為下一節(jié)課做鋪墊實踐探究我們如何把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推向世界？ 課后實踐讓學生在實踐中感受文化的多樣性和豐富性，為平等文化交流，做友好往來使者打基礎。