教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃-資料下載頁
2025-10-04 21:33本頁面
【正文】 解提高階段。這個(gè)過程設(shè)計(jì)成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的音樂實(shí)踐，使學(xué)生在輕松、愉悅中完成“知”——“情”——“意”的發(fā)展。在方法選擇上除了常用的講授法、談話法、討論法、演示法，最主要的是音樂聆聽、哼唱、創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn)。音樂不是直接可以講明白的，必須是在聽的基礎(chǔ)上真正的感知與體驗(yàn)時(shí)才能搞明白音樂的內(nèi)涵。因此應(yīng)該以聽為主，討論為輔，適當(dāng)講解，運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)手段進(jìn)行節(jié)奏模打、旋律視唱、樂器演奏、樂句習(xí)作、音畫互選、等音樂實(shí)踐活動(dòng)來感受音樂的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體，幫助提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生聯(lián)想和想象從而培養(yǎng)良好的聽賞習(xí)慣。開展音樂研究性學(xué)習(xí)初中音樂課時(shí)少，間隔時(shí)間長。以往的教學(xué)中常出現(xiàn)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)，這節(jié)可再問就想不起來了，常此以往學(xué)生形不成有效地知識(shí)串聯(lián)。而且對(duì)多數(shù)學(xué)生課本上的內(nèi)容不感興趣，因此，課下作業(yè)可以以研究性學(xué)習(xí)的方式布置，研究學(xué)生比較感興趣的話題如：街舞流行的原因；通俗音樂與民歌的聯(lián)系；中華民族樂器的種類和歷史；簡(jiǎn)易樂器——豎笛；樂圣“貝多芬”和他的作品；少數(shù)民族音樂與舞蹈的密切關(guān)系等，技能拉近學(xué)生與教材的距離，又能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究音樂的興趣。周霞2012年2月第五篇：改進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行力工作改進(jìn)計(jì)劃個(gè)人的執(zhí)行力取決于其本人是否有良好的工作方式與習(xí)慣，是否熟練掌握管人與管事的相關(guān)管理工具，是否有正確的工作思路與方法，是否具有執(zhí)行力的管理風(fēng)格與性格特質(zhì)等。一、為提高自己個(gè)人的執(zhí)行力可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：時(shí)間與日程管理每天8點(diǎn)前將當(dāng)天的計(jì)劃按照重要程度進(jìn)行排序，最重要的放在最前面，并用最多的時(shí)間，排出解決問題的時(shí)間。授權(quán)與目標(biāo)管理將工作目標(biāo)交給下屬并要求期限，工作方法由其自己選擇，不進(jìn)行過多干預(yù)。完成后確認(rèn)工作效果，但不追究工作細(xì)節(jié)。備忘錄隨身攜帶一本輕便的備忘錄，隨時(shí)把看到、聽到、想到、接到的問題記錄下來，然后依輕重急緩編排到工作日程里面去，從而總是把工作做得井井有條、疏而不漏。二、對(duì)生產(chǎn)科執(zhí)行力作如下改進(jìn)：首先是給崗位工明確相關(guān)工作內(nèi)容或任務(wù)，同時(shí)清楚告知所要求的目標(biāo)效果。給每個(gè)崗位的工作任務(wù)逐條列舉，并附帶時(shí)間安排，使其工作每天按部就班。對(duì)達(dá)不到目標(biāo)要求和時(shí)間要求的進(jìn)行考核。讓重要崗位的員工每天寫工作日程：工作日程安排與屬員的工作職責(zé)和工作性質(zhì)及規(guī)律是分不開的，可以對(duì)每天的工作形成系統(tǒng)的計(jì)劃。填寫工作指令清單：一式兩份，下屬一份，自己跟蹤一份，可以是布置與落實(shí)工作很有效的辦法。
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