【正文】 re lots of bicycles in is There is a very famous are十、教學(xué)反思第五篇：六年級(jí)音樂上第三單元第三單元北國豪情教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過學(xué)唱《唱得幸福落滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒。過程與方法：能自主參與與各項(xiàng)活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色和豪情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：再欣賞《跑旱船》、《山村來了售貨員》、《掏洋芋》的過程中，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會(huì)用秧歌和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《唱的幸福落滿坡》 聽《跑旱船》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過演唱《唱得幸福滿山坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。過程與方法：能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞《跑旱船》的過程中，嘗試用秧歌步參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民喜慶的心情。教學(xué)過程：，師生問好：《唱得幸福滿山坡》1.（課件出示豐收的場景），提問：你看到怎樣的景象？想象此時(shí)此刻農(nóng)民們的心情怎樣？，熟悉歌詞 ,特別是切分音和后倚音,跟教師演唱較難的地方?！澳仙健薄俺谩钡墓?jié)奏。，表達(dá)出農(nóng)民們的喜悅之情?！杜芎荡罚簹g慶豐收、歡慶節(jié)日的時(shí)候，民間會(huì)有哪些民俗習(xí)慣？《跑旱船》，說說歌曲的情緒?！芭芎荡?，看多媒體課件?！把砀璨健?，跟音樂表演。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：中國北方民歌欣賞內(nèi)蒙民歌：《森吉德馬》、《嘎達(dá)梅林》新疆民歌：《達(dá)坂城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》、《瑪依拉》山東民歌：《沂蒙山小調(diào)》河北民歌：《小放?！飞轿髅窀瑁骸蹲呶骺凇?、《繡荷包》陜北民歌：《繡金匾》西藏民歌：《格薩爾王》、《北京的金山上》、《毛主席的光輝》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解中國北方民歌的分類，加深對(duì)北方民歌豪爽、高亢風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。過程與方法：能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。能主動(dòng)收集音響，圖片等材料，了解各個(gè)地區(qū)樂曲的不同特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步拓寬學(xué)生的音樂眼界，豐富學(xué)生的歌曲儲(chǔ)備。教學(xué)過程：，師生問好： ，介紹北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：師：請同學(xué)們完整聽賞一組同一風(fēng)格區(qū)的音樂作品，然后概括這一風(fēng)格區(qū)音樂作品的特點(diǎn)。草原風(fēng)格區(qū)：蘊(yùn)涵游牧民族粗獷的氣質(zhì)，蒼勁有力。新疆風(fēng)格區(qū)：受西域影響的音樂風(fēng)格，活潑歡快。東北風(fēng)格區(qū)：直白、豪爽的風(fēng)格西北風(fēng)格區(qū)：高亢的風(fēng)格：第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《山村來了售貨員》 教材分析：這首嗩吶獨(dú)奏曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，敘述性的描繪了售貨員挑貨上山，吆喝賣貨，熱心為山區(qū)人民服務(wù)，以及山民爭相購貨的場景，樂曲輕快而又詼諧。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征。過程與方法：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂再創(chuàng)作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：嗩吶的音色及表現(xiàn)力。教學(xué)過程：《山村來了售貨員》。(1)這是什么樂器獨(dú)奏的?(2)音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事?(3)售貨員是指什么人?(4)山村是什么樣的山村?(5)音樂的情緒是怎樣的?、仔細(xì)聽音樂。(1)這是嗩吶獨(dú)奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。(2)音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。(3)售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。(4)這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。(5)樂曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。感受和體驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。分段聆聽音樂。再聽錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：這首樂曲比較長，剛才，我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段欣賞。A段：（1）我們已經(jīng)聽第二遍了，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的情景呢？（生回答）（2）同學(xué)們的想象力真豐富，有誰愿意上來表演一番呢？（生表演行走）（3）誰能給這一段起一個(gè)好聽一點(diǎn)的名字呢？（出示：A段 挑貨上山）B段：（1）售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來到了目的地，他會(huì)干什么呢？讓我們仔細(xì)聽。（出示B段，聽B段，）（2）解釋回聲（3）樂曲中嗩吶與樂隊(duì)的對(duì)答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的情景）C段（1）終于，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的平靜，這時(shí)候售貨員又會(huì)怎么辦呢？（2）聽賞C段（3）我們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示A’段）（4）一段我們給它起個(gè)什么名字呢？（出示：繼續(xù)趕路）讓學(xué)生在參與探究研討的過程中，學(xué)到并掌握一定的思維方法。完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。?。，評(píng)獎(jiǎng)。