【正文】 people you don’t know?你有時跟你不熟悉的人談話嗎？句中you don’t know作定語修飾people。talk with意為“與??交談”，與talk to（與??說話）沒太大的區(qū)別。而talk about 意為“談?wù)??內(nèi)容”。如：He’s talking with my 。What are you talking about? 你們在談什么？ 76 1a－He’s really good, isn’t he?他真的很棒，不是嗎？－He sure 。上句中really為副詞修飾形容詞good?；卮鸱匆庖蓡柧涑３８鶕?jù)事實回答，下句正式回答應(yīng)為Yes, he sure is 表示“他確實很棒”。sure在句中作副詞，表示“確實地，事實上”。又如：－She’s really kind, isn’t she?她真的熱心腸，不是嗎？－She sure 。 77 2b It always rains on the weekend, doesn’t it?3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！在周末總下雨，是不是？句中on the weekend 意為“在周末”。表示在具體的某一天，常用介詞on。如：They met on a warm 。Tom wants to buy a new house on the 。 78 3b Two people looking through books in a 。句中l(wèi)ook through意為“瀏覽，仔細(xì)檢查，粗略看一遍”。又如：Before you answer these questions, you’d better look through them ，你最好先把它們?yōu)g覽一下。I must look through these bills and check them before I pay 。 3b Two people alone in an 。句中alone是形容詞，意為“單獨的”。作定語時，放在所修飾的名詞后面，alone = by oneself。如：He will be remembered for that one book 。She finished writing that book 。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！注意：表示“孤獨的、獨自一人的”則用另一個形容詞lonely, 它與alone不同的是該詞帶有感情色彩，有寂寞、孤獨之意。如： I feel lonely among 。She lives in a lonely mountain 。 79 1a How much did that shirt cost? 那件襯衣多少錢？句中cost作動詞，意為“花費”，與pay, take, spend同義，但用法不同，其句型為“某物＋cost ＋人＋時間/金錢”。試比較下列句子： The book cost me five 。It took me five dollars to buy the 。I spent five dollars on the 。注意：四個表示“花費”的動詞，其句式各不相同，小結(jié)為：（1）sth cost sb money某物花某人金錢（2）It takes sb money to do sth 花某人金錢做某事（3）sb pay money for sth 某人為某物花金錢（4）sb spend money on sth 某人在某物上花錢 80 3a I feel like part of the group 。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！在這一句中，feel表示“感覺到”，而like意為“像”。feel like作為一個短語，意為“欲，想要”。其后常接名詞或動名詞作賓語。如：We’ll go for a walk if you feel like ，我們?nèi)ド⑸⒉?。I don’t feel like eating 。 80 3a Friends like you make it a lot easier to get along in a new ，使我在新的地方很快就適應(yīng)了。動詞短語get along意為“和睦相處，相處融洽”。get along還可用來表示“某方面的進(jìn)展如何”。比較句子： He gets along well with his 。How is he getting along with his French? 他的法語學(xué)習(xí)的情況如何？, at least it isn’t ，至少現(xiàn)在沒有下雨。句中at least意為“至少”。least為little的最高級。又如： It will cost at least five 。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！第五篇：新目標(biāo)英語八年級上冊第七單元教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)英語八年級上冊第七單元教學(xué)設(shè)計作者： 郭雅茹(初中英語遼寧阜新初中英語班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 75發(fā)表日期： 20110510 19:53:36 本設(shè)計的內(nèi)容是第一課時，即主要是讓學(xué)生學(xué)會用英語描述制作香蕉奶昔的過程和步驟，引出重點句子祈使句，以及下節(jié)課可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，順序副詞等語言知識。教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)英語八年級上冊第七單元教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)英語八年級上冊第七單元，主題是How do you make a banana milk shake？本設(shè)計的內(nèi)容是第一課時，即Section A（1a1c）主要是讓學(xué)生學(xué)會用英語描述制作香蕉奶昔的過程和步驟，并以這一主題引出重點句子祈使句，以及下節(jié)課可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，How many/How much？問句，順序副詞等語言知識。根據(jù)以上內(nèi)容及《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》本節(jié)課的設(shè)計如下：一．教學(xué)目標(biāo)1． 知識目標(biāo)A． 詞匯：milk，shake，blender，turn on，cut up，peel，pour，intoB．語言結(jié)構(gòu)：祈使句2．能力目標(biāo)A．學(xué)會制作香蕉奶昔。B．用英語描述香蕉奶昔的制作過程和步驟。3．情感目標(biāo)幫助學(xué)生學(xué)會制作并多吃健康食品。二．教學(xué)重、難點1．重點：A．描述香蕉奶昔的制作過程。B．祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。2．難點：用目標(biāo)語言描述奶昔的制作過程。三．設(shè)計理念本節(jié)課我主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法及情景交際法，并采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。因為興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了生動形象的圖片及動畫來吸引學(xué)生的注意力。按照任務(wù)型教學(xué)的基本理念，課堂任務(wù)的設(shè)計選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容。提供符合真實生活的學(xué)習(xí)情景，通過自主，合作，探究培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，自學(xué)能力和合作能力。讓學(xué)生多說英語，在用中學(xué)，學(xué)以致用。四．教學(xué)過程課前我讓部分學(xué)生準(zhǔn)備一些香蕉和牛奶，老師準(zhǔn)備攪拌機(jī)上課時用。讓他們帶一些生活中的食品并告訴他們下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)制作水果奶昔，這是一些健康的綠色食品，讓他們對這節(jié)課產(chǎn)生好奇心。 upPlay a piece of music 《Food and drink》讓學(xué)生在愉快的音樂聲中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上課。 in用幻燈片呈現(xiàn)一杯奶昔，問What’s this？引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a milk 。接著呈現(xiàn)香蕉以及香蕉奶昔，引出主題：How do you make a banana milk shake？明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)： a a banana milk ，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)活動中。Introduce new ，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音及詞義。為下一步活動1a順利開展做好準(zhǔn)備。 Task。學(xué)生先獨立完成，然后抽查，找出正確答案。讓學(xué)生聽一段對話錄音，然后根據(jù)聽到的順序給句子排序。，然后全班復(fù)述制作過程，鞏固知識。設(shè)計以上三個任務(wù)主要遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，先聽后說，為接下來的活動作鋪墊，并遵循新課程理念，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)、提高自學(xué)能力。 Pairwork布置任務(wù)：Tell your partner how to make a banana milk ，讓學(xué)生明確活動任務(wù)后，學(xué)生兩兩結(jié)對練習(xí)對話，最后讓幾對上講臺在全班前表演。設(shè)計這一任務(wù)的意圖是：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生多說英語，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，并檢查好學(xué)生是否已掌握好已學(xué)內(nèi)容，突出重點、突破難點。 focus點撥祈使句的結(jié)構(gòu)及用法，讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，總結(jié)歸納，掌握祈使句的結(jié)構(gòu)及用法。主要是突出本節(jié)課的重點句子的結(jié)構(gòu)及用法。Step VISummary and Homework本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是描述香蕉奶昔的制作過程，學(xué)完這節(jié)課后同學(xué)們在家可自己制作各種水果奶昔。并建議同學(xué)們多吃健康食品。讓同學(xué)們養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。Homework：找盡可能多的水果名稱并寫下來，為下節(jié)課準(zhǔn)備。因為其主題是制作水果沙拉，語法是可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。整個課堂氣氛活躍，學(xué)生感到這節(jié)課非常新穎，例如在制作香蕉奶昔時，學(xué)生一邊動手操作一邊用英語描述，即動手又動口，大部分學(xué)生能掌握好本節(jié)課的重點句子：祈使句。而且課后他們還會感興趣繼續(xù)動手制作其他水果奶昔，這樣他們可以親自體驗生活又可以練習(xí)用英語描述活動過程，對他們今后學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生很好影響。