【正文】 作品“中國(guó)式披薩”——菜煎餅的制作等。附錄還列舉了各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的樣式表格，便于學(xué)生操作。以上預(yù)案在假期新生報(bào)到前匯編成冊(cè)編入《放飛夢(mèng)想 啟航人生》學(xué)校校本課程一書。在新生報(bào)到注冊(cè)時(shí)連同市局社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通知一并發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有本可依，有法可循。三、管理嚴(yán)密，層層落實(shí)責(zé)，分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)排憂解難，各學(xué)部團(tuán)總支書記除了具體安排執(zhí)行外，要及時(shí)向團(tuán)委書記匯報(bào)活動(dòng)開展的情況和遇到的困難，團(tuán)委再把具體情況特別是困難向分管校長(zhǎng)反映。分管校長(zhǎng)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)校一切力量解決困難與問(wèn)題，這樣就保證了活動(dòng)的順利有效開展。從初選到評(píng)選再到布展，到總結(jié)表彰，各學(xué)部團(tuán)總支書記在此項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。第五篇：暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)張三，男，現(xiàn)年40歲，中共黨員，2001年畢業(yè)于北師大物理系，目前擔(dān)任鄭州第八中學(xué)九年級(jí)物理教師，物理興趣科技小組輔導(dǎo)教師，2010年8月被評(píng)為鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人，2011年和2013年兩次被評(píng)為河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，2012年5月所發(fā)表論文《在當(dāng)前教育形式下教師應(yīng)有怎樣的教學(xué)觀》被評(píng)為河南省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，2013年和2014年連續(xù)兩年被評(píng)為鄭州市優(yōu)質(zhì)課教師，2014年參與的課題研究《在物理課堂教學(xué)中如何誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》被評(píng)為鄭州市優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)，目前積極參與研究的《新課程下物理教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究》課題正在積極申報(bào)河南省級(jí)課題。該同志自參教以來(lái)，從各方面都嚴(yán)格要求自己，注重自身綜合素質(zhì)的提高，在思想上，學(xué)習(xí)上，工作上等各方面都有較為突出的表現(xiàn)，積極進(jìn)行課程改革，組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。工作中解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的政治覺悟。在思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致。該教師在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極探索實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的路子，充分準(zhǔn)備、挖掘資源，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色性，他結(jié)合學(xué)校、鄉(xiāng)村、初中學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)常定期開展不同主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)鍛煉自己，提升了自己。通過(guò)組織系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與社會(huì)、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合能力考查，使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高，同學(xué)們學(xué)會(huì)了處事、學(xué)會(huì)了勞動(dòng)、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，使學(xué)生們不論是在思想作風(fēng)、意志品質(zhì)，還是組織紀(jì)律、行為習(xí)慣方面都有很大改觀，同時(shí)收獲了成功。在本次《能源消耗與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展調(diào)查報(bào)告》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，該老師深深的認(rèn)識(shí)到，物理學(xué)是源于自然和社會(huì)實(shí)踐的一門科學(xué)，物理學(xué)理論是人類對(duì)自然界最基本、最普遍的規(guī)律的認(rèn)識(shí)和概括。物理學(xué)最終要回到社會(huì)生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，為人們改造自然界服務(wù)。物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探究樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。而傳統(tǒng)的物理教學(xué)，在聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系科學(xué)技術(shù)方面做的不夠，學(xué)生僅限于從課堂上、書本中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并且由于課堂的局限性和實(shí)效性影響了學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的提高，使本來(lái)極為生動(dòng)的物理知識(shí)，變得只剩下一些枯燥的概念、定理和公式，減弱了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。所以，高中倫老師根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的局限性，精心的指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在本次實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備上，高中倫老師和我校物理興趣科技小組的另一位老師張東會(huì)同志認(rèn)真的組織學(xué)生進(jìn)行選題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，到圖書館和網(wǎng)上收集材料，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，宣傳單，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，親自帶隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生，走上街頭深入村民家庭，工廠，醫(yī)院，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，從而使學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查能力、交往能力、表達(dá)能力以及合作精神都有不同程度的提高。在本次實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后他們及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行整理，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)分析后的結(jié)果通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了：，能源的利用促進(jìn)了人類社會(huì)的快速發(fā)展，但是反過(guò)來(lái)，由于社會(huì)的快速發(fā)展導(dǎo)致對(duì)于能源的需求迅速增加，而由于能夠使用的能源主要是化石能源儲(chǔ)量又不夠豐富，將要到快速的枯竭的地步，到時(shí)將面臨威脅人類生存的能源危機(jī)。，但是人類在使用這些能源時(shí)由于不注意環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致對(duì)地球環(huán)境造成了極大破壞，反過(guò)來(lái)直接威脅到了人類的生存，如果不進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生寫出心得體會(huì)，撰寫調(diào)查報(bào)告。終有一天人類會(huì)遭到大自然的懲罰，人類社會(huì)將走向滅絕。讓學(xué)生從小樹立自身的社會(huì)使命感，從中學(xué)時(shí)代起就能夠樹立自己的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)一種全心全意服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐能力和公益性的服務(wù)能力。除此之外，在 “綜合實(shí)踐活動(dòng)”的教研探索中，他們還著力于教學(xué)模式的改革和學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的活動(dòng)能力有了明顯的增強(qiáng)，綜合素質(zhì)也有了提高，在各種活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī)。綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)事跡材料長(zhǎng)葛市第五初級(jí)中學(xué)高中倫