【正文】 為依據(jù)來對我們的調(diào)研活動進(jìn)行總結(jié)論述。一、問題的引出：xx年7月10日上午7點(diǎn)20分，我們xx的支教隊(duì)員在學(xué)校南操輪滑場集合，整裝待發(fā)。集合完畢后，我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了，先是乘坐乘客爆滿的b12，中途又轉(zhuǎn)乘了地鐵，到了xx東站后，徒步走了近千米后坐上了開往xx的大巴，坐上大巴后，開始下起雨來，先是暴曬，又是大雨，但是這絲毫沒有影響我們?nèi)ブЫ痰臎Q心！隊(duì)員們沒有焦躁和無奈，只有期待，滿心的期待……歷盡百般周折，在下午2點(diǎn)15分，我們終于到達(dá)了xx鎮(zhèn)，校長熱情的來車站接了我們，用車分三次把我們12個人帶到了xx小學(xué)，我們簡單地?fù)Q下了被雨打濕的衣服，然后馬上和校長共同商量了在接下來的15天里我們的生活問題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課堂的實(shí)用性和新穎性、學(xué)生的安全問題和多關(guān)注孩子們的心理波動和變化，因?yàn)閷W(xué)校的大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，父親和母親都外出打工了，缺少關(guān)愛。所以我們每個人都希望自己能夠讓他們多見識到一些外面的世界，多學(xué)習(xí)到一些額外的知識，同時希望他們也能感受到我們大學(xué)生的風(fēng)采，對大學(xué)有一個美好的憧憬，7月11日早上六點(diǎn)多一點(diǎn)，孩子們就陸續(xù)到校了，這群可愛的孩子一見到我們，就圍在我們身邊，很是新奇的看著我們，看到他們那一雙雙明亮的眼睛，傾我們所有去教授他們的想法更加堅(jiān)定了起來。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們一起圍在我們身邊的時候，每個孩子表現(xiàn)的都是那么的熱情，可是當(dāng)單獨(dú)問其中某個孩子一些問題的時候，他們卻顯示出了一絲青澀和膽怯，這完全不同于城市的孩子，或許這就是長時間的留守造成了他們對外界不熟悉事物的排斥。熱情接待家長的同時，我們和孩子們說話談心，當(dāng)孩子們和我們聊熟了之后，他們也會對我們問這問那，似乎對我們的生活充滿了好奇，這時候已經(jīng)完全感受不到孩子們先前的膽怯和防備了，這也更加印證了我的想法，常年與父母的39。分別，已經(jīng)是他們漸漸地封閉了自己，我由衷的發(fā)現(xiàn)這些孩子們真的需要得到外界的更多的愛。啟動儀式進(jìn)行之前，早已經(jīng)分派好的班主任們就進(jìn)班了解情況了，進(jìn)班后我們感覺到某些孩子有著不適合他們這個年紀(jì)的安靜，是不同于成年人的那種沉穩(wěn)，瞬間我們感覺到這次支教調(diào)研的必要性。各班主任登記了孩子們的基本情況，姓名，年齡，住址，家長的聯(lián)系方式等，一方面是方便老師們?nèi)フJ(rèn)識孩子，了解孩子，另一方面是為了做成花名冊，方便點(diǎn)名，孩子沒來時，也好及時和家長進(jìn)行溝通與了解。 簡單的啟動儀式過后，我們對各年級的學(xué)生家庭情況進(jìn)行了一次口頭的調(diào)查，結(jié)果顯示大約有五分之三的孩子是留守兒童。這次簡單的調(diào)查之后其數(shù)據(jù)全國其他地方的相比，高出了許多，由此可見，xx地區(qū)的留守兒童問題是比較嚴(yán)重的，急需得到解決，否則可能會嚴(yán)重影響該地區(qū)的發(fā)展。針對這次口頭調(diào)查，在7月18號和7月19號我們進(jìn)行了家訪，并做了調(diào)查問卷，作為此次活動調(diào)研的重要依據(jù)。二、解決問題：作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，在這次調(diào)查的基礎(chǔ)上，就xx地區(qū)的農(nóng)村留守兒童問題以及留守問題給孩子們帶來的發(fā)展問題提出如下建議。（一）從主要產(chǎn)業(yè)的角度看一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的問題就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡，若其主要產(chǎn)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，相比之下，第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相當(dāng)滯后的。（二）從政府角度看就主要產(chǎn)業(yè)的問題來說，地方政府應(yīng)該不斷地加大對農(nóng)村的投資，應(yīng)該著重發(fā)展第二、三產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于平衡，創(chuàng)建可以帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。（三）從人才角度看 人才的培養(yǎng)和吸引制度不健全，使人才不能在一定的條件下投身于地區(qū)的建設(shè)中。針對這一點(diǎn)，地方應(yīng)該不斷完善相關(guān)制度，使人才有更加便利的條件投身到教育事業(yè)中去。（四）從社會角度看留守兒童因父母的遠(yuǎn)離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少了父母的賞識，內(nèi)心變得孤獨(dú)；缺少了來自父母的壓力，自律能力差了起來。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，我們應(yīng)該更多地從情感入手加以彌補(bǔ)。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進(jìn)行交流，以填補(bǔ)他們內(nèi)心的空白。同時，應(yīng)該經(jīng)常開展形式多樣的集體活動。在生日的時候可以為他們過生日，讓每一同學(xué)都來關(guān)心、關(guān)懷他們，以消除他們的孤獨(dú)感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。在教育過程中，除了老師們需要對農(nóng)村留守兒童格外的關(guān)心之外。還需來自社會各界人士的注意，企業(yè)工作者、在校大學(xué)生、社會愛心組織等。我們應(yīng)加大宣傳力度，讓更多的人關(guān)注農(nóng)村留守兒童。（五）從家庭角度看所謂的留守兒童就是父母雙方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地，不能和父母共同生活，只能托付給爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨等親屬的14歲以下兒童。孩子的父母常年不能和孩子們相處，所以在過年過節(jié)回家的時候應(yīng)該好好和孩子們進(jìn)行溝通交流，從一定程度上彌補(bǔ)不足。孩子的臨時監(jiān)管人要做好孩子們平時的教育，鼓勵孩子們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，從思想和行動上教育孩子們成為祖國的棟梁。我們通過這次調(diào)查，深刻地感覺到留守兒童們真的需要我們的關(guān)愛。希望越來越多的大學(xué)生可以投身到落后地區(qū)的建設(shè)中去，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。暑期志愿者實(shí)踐總結(jié)12信通學(xué)院愛心醫(yī)療實(shí)踐活動步入尾聲。這幾天的暑期實(shí)踐活動終于結(jié)束了，同學(xué)們都懷著不舍的心情告別了當(dāng)?shù)鼐用穹祷貙W(xué)校，并總結(jié)這些天來的實(shí)踐心得。雖然考察時間有限，但同學(xué)們還是在這里留下許多美好的回憶?；厥走@近十天以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接觸了各種各樣的人，普及了許許多多的健康知識。我們?nèi)チ似叫骆?zhèn)開展了調(diào)研活動，來到了哈爾濱二四二醫(yī)院進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，走進(jìn)平新鎮(zhèn)部分醫(yī)院診所、新華村、三家村開展了調(diào)研活動，前往平房公園進(jìn)行了健康常識普及?？梢哉f，這樣的一次實(shí)踐活動讓我們這些新時代的大學(xué)生們收獲頗豐，感觸很深。同時也讓我們?yōu)橄聦W(xué)期的學(xué)生工作積累了各種經(jīng)驗(yàn)。為期6天的時間愛心醫(yī)療實(shí)踐活動，一方面，有助于大學(xué)生培養(yǎng)自己的39。實(shí)踐能力，利于學(xué)生形成對自然、社會、自我之內(nèi)在的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；另一方面，通過對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作的考察，讓當(dāng)代大學(xué)生對現(xiàn)今農(nóng)村醫(yī)療工作有大致了解，并通過捐獻(xiàn)醫(yī)療器械，基礎(chǔ)醫(yī)療知識講解等方式，幫助當(dāng)?shù)鼐用窳私獠⒛莒`活運(yùn)用醫(yī)療知識。擴(kuò)展資料：暑期實(shí)踐志愿者活動總結(jié)暑期實(shí)踐志愿者活動總結(jié)暑期實(shí)踐志愿者活動總結(jié)有這么一群志愿者，他們懷著“用手握住希望，讓愛照亮遠(yuǎn)方”的宗旨，從xxxx9年至今，每至暑假便會相聚在xxxx省xxxx州開展暑期實(shí)踐志愿者活動。今年“握住你的手”團(tuán)隊(duì)推陳出新，為團(tuán)隊(duì)的志愿服務(wù)活動注入新活力。相約愛曦，再赴冕寧2016年7月14日下午，“握住你的手”團(tuán)隊(duì)在歷經(jīng)6個小時左右的車程后，順利到達(dá)xxxx省xxxx彝族自治州冕寧縣。為響應(yīng)學(xué)院暑假“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動口號，緊跟“精準(zhǔn)扶貧”的政策，“握住你的手”團(tuán)隊(duì)將在愛曦小學(xué)展開為期一個月的暑期社會實(shí)踐。這也是團(tuán)隊(duì)第7年奔赴冕寧開展志愿活動。隊(duì)員們沒有在支教課余有任何停歇，連日來走訪了包括冕寧縣農(nóng)林業(yè)局、廣電局、哈哈鄉(xiāng)鎮(zhèn)府等多家機(jī)關(guān)，并達(dá)成了相關(guān)合作關(guān)系。經(jīng)過前期三個多月的精心籌備，團(tuán)隊(duì)在一個月內(nèi)將主要開展愛曦支教、農(nóng)戶問卷調(diào)查、留守兒童關(guān)愛、協(xié)助地名普查、林業(yè)調(diào)研等活動?！皥F(tuán)隊(duì)將站在支教與扶貧兩條線上，做到更加出色?！眻F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人王浩橙說道。團(tuán)隊(duì)將會努力地為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ブR與關(guān)懷，并積極與當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)開展合作。作為當(dāng)代大學(xué)生，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們承諾將會切實(shí)承擔(dān)起屬于他們的責(zé)任。瘦黑的臉龐，干枯的頭發(fā)，皺皺巴巴的臟衣服，這是孩子們給隊(duì)員們的第一印象?！爱?dāng)我見到孩子們的第一眼，我便相信，這將是我大學(xué)生活中最難以忘懷的一刻！”隊(duì)員蘭杰說道。從相互陌生到熟悉，僅花了一個上午的時間。孩子們在下課時間圍繞在隊(duì)員們身邊，詢問著他們所好奇的一切。對于孩子們來說，這些來自山面外老的師充滿著神秘感。自xxxx9年“握住你的手”隊(duì)伍成立以來，一屆又一屆隊(duì)員不忘初心，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，緊跟時代新風(fēng)向，在傳承中突破發(fā)展。團(tuán)隊(duì)希望能夠?qū)儆谧约旱膼坌暮完P(guān)懷帶給孩子，讓他們在本次學(xué)習(xí)中成績有所提高。與此同時在扶貧上也希望能夠做到更好，盡到大學(xué)生的社會責(zé)任。每一次的行程都是一段新的開始，愿冕寧與林院學(xué)子在新的征程中共同進(jìn)步。在支教中互相了解在經(jīng)過長達(dá)三個月的精心備課和試講后，支教組隊(duì)員終于站上了愛曦小學(xué)的三尺講臺，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冎v授語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、閱讀推廣等課程。隊(duì)員們很快便進(jìn)入老師的角色，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，生動幽默的課堂表現(xiàn)，贏得了孩子們的信任?？吹胶⒆觽冎饾u的進(jìn)步，隊(duì)員們感到十分欣慰。無論是語文課還是數(shù)學(xué)課，如何讓孩子更多的收獲所講的內(nèi)容，是隊(duì)員們最費(fèi)心思的話題。在一攬子的方法試用下來后，隊(duì)員的努力最終得到了孩子們的肯定。隊(duì)員楊進(jìn)在和孩子們談心時，聽到了四年級孩子對于老師們的看法，“老師們教的我都聽懂了，我最喜歡我們的的語文老師了?！焙⒆觽兊恼J(rèn)同與贊美讓所有隊(duì)員都充滿了干勁，隊(duì)員們紛紛表示將會進(jìn)行更多的課堂創(chuàng)新，去盡所有可能提高孩子們的成績。對于英語課，孩子們有著強(qiáng)烈的興趣，渴望能夠說一口流利的英語，但是孩子們的基礎(chǔ)薄弱，口語較差也是不能忽略的事實(shí)。針對這些方面，英語組的授課隊(duì)員們將教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)理解為主，練習(xí)口語為輔，將班級同學(xué)更多地參與到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這些孩子們對于學(xué)好英語有著屬于自己的“小心思”。五年級的孩子安秀英，對于英語充滿熱情的她給五年級英語教學(xué)隊(duì)員xxxx留下了深刻的印象。當(dāng)隊(duì)員問她學(xué)好英語之后最想做什么，她小聲的回應(yīng)著：“想要去外面看看，去認(rèn)識更多的人。”短短一句話，小小一個夢想，給xxxx帶來很深的思考?？粗絹碓蕉嗪桶残阌⒁粯拥暮⒆觽儯谟⒄Z課堂上跟著隊(duì)員們大聲地朗讀英語，在隊(duì)員的幫助下漸漸地掌握了更多地英語知識。隊(duì)員們真誠的希望他們可以實(shí)現(xiàn)各自的夢想。“盡管在教學(xué)過程中遇到了許多困難，但無論是對于孩子們還是對于我們本身，都有了巨大的收獲。”副隊(duì)長王甜說道。每天面對著孩子們求知的眼神，隊(duì)員們逐漸摸索出一套行之有效的方法，看著孩子們一步步的提高，隊(duì)員們表示所有的努力都沒有白費(fèi)。握手父母，共盼成長在本次實(shí)踐活動過程中，隊(duì)員們按照班級同學(xué)們的基本家庭信息情況，進(jìn)行了為期兩次的家訪活動。隊(duì)員們希望在家訪中能夠真誠的與家長就在關(guān)于孩子學(xué)習(xí)，品行，身體健康方面做交流。參與家訪的家庭紛紛對到場隊(duì)員表達(dá)了歡迎，并就孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面與隊(duì)員們進(jìn)行探討。隊(duì)員們認(rèn)真傾聽家長對孩子的期待和希望，并向家長們反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在關(guān)心學(xué)習(xí)的同時，隊(duì)員們也不忘關(guān)心學(xué)生的生活，仔細(xì)詢問了孩子的家中情況，在走訪了幾家家庭之后，隊(duì)員們感受頗多。低矮的土坯房，漏雨的屋頂，充當(dāng)隔墻的黃油布。當(dāng)隊(duì)員們到二年級學(xué)生邱保華家中進(jìn)行家訪時，便被這樣的景象所震驚。邱保華是二年級的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的他，盡管家庭情況并不是那么樂觀，可是他并沒有因此早早放棄了學(xué)習(xí)，依舊保持著樂觀積極的心態(tài)。他對隊(duì)員們說：“我覺得讀書以后能讓我們家變得好起來?！边@是一個八歲孩子對于讀書最真切的期盼。孩子的爺爺也對隊(duì)員們的到來表示感謝，更是表明希望孩子有一個“讀書人”的未來。五年級學(xué)生伍施拉的父親伍云彩表示：握住你的手團(tuán)隊(duì)的支教活動對自己的孩子非常有效果。從伍彩云先生的話讓隊(duì)員明白，家長對于老師們的教學(xué)工作是支持的，信任老師的教學(xué)能力，也希望老師能讓孩子們的成績提升。從伍先生那里隊(duì)員理解到，沒有哪一位家長是不希望孩子有一個好的學(xué)習(xí)成績，希望孩子們能學(xué)有所成。最后，伍云彩向家訪隊(duì)員送上了自家栽種的土李子并表達(dá)了誠摯的謝意，隊(duì)員們吃著這些李子，臉上充滿笑意。心系扶貧，回報(bào)社會“握住你的手”團(tuán)隊(duì)緊站支教與扶貧兩條主線，在支教同時逐漸開展扶貧相關(guān)活動。在此期間，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)府幫助下團(tuán)隊(duì)走訪了大量農(nóng)戶，去主動了解他們的家庭基本情況，并收集當(dāng)?shù)氐姆鲐氈r(nóng)的基本信息，收集到了大量的第一手資料。團(tuán)隊(duì)同時在冕寧縣哈哈鄉(xiāng)與回龍鄉(xiāng)兩鄉(xiāng)積極進(jìn)行走訪調(diào)研工作。通過調(diào)研來對當(dāng)?shù)氐姆鲐氄?，?shí)施力度，扶貧方式，農(nóng)戶補(bǔ)貼狀況有了一個初步的了解。在調(diào)研途中，隊(duì)員們偶然遇見了自己班級里的幾個孩子。這些孩子一個個背著一大袋的豬草，駝著腰，在烈日下他們臉上布滿細(xì)密的汗珠，抿緊嘴角，相互之間沉默無言。而看到隊(duì)員時孩子們臉上閃過慌亂，打了一聲招呼便匆忙離去。隊(duì)員們看著他們離去的背影，久久無言。這些年幼的孩子早早便擔(dān)起了家里的擔(dān)子，在學(xué)習(xí)之外更是需要進(jìn)行極重的勞動，這使隊(duì)員們進(jìn)入了深深的思考。團(tuán)隊(duì)在信息走訪過程中了解到許多孩子是留守兒童，父母外出打工。團(tuán)隊(duì)針對這一狀況，開展了視頻對話活動。團(tuán)隊(duì)積極嘗試與孩子們外出打工父母取得聯(lián)系，安排他們與孩子們進(jìn)行視頻對話，通過此種方式緩解孩子與父母的思念之情。隊(duì)員也希望借此機(jī)會讓孩子能夠感受到來自父母的關(guān)愛，讓孩子更加健康快樂的成長。堅(jiān)持夢想，承擔(dān)責(zé)任握住你的手團(tuán)隊(duì)以自身的行動積極響應(yīng)國家和學(xué)校的號召，身體力行的踐行著大學(xué)生應(yīng)盡的社會責(zé)任，用充滿愛心的行動為山區(qū)彝族孩子帶去知識和溫暖，用耐心積極的走訪為國家反饋更多基層信息，促進(jìn)扶貧的進(jìn)一步發(fā)展和社會的和諧，握住你的手團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力，將“握手”的公益信念繼續(xù)堅(jiān)持下去。