淚水中收獲力量-資料下載頁(yè)
2025-10-04 20:29本頁(yè)面
【正文】 去影響學(xué)生教師是一面鏡子，教師的一言一行無(wú)不潛移默化的影響著學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我從不刻意去告誡學(xué)生這樣那樣，而是用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)去改變學(xué)生。學(xué)生撿起地上的一片白紙，一支粉筆頭，我都要說(shuō)謝謝；學(xué)生不小心碰到了我，我會(huì)先說(shuō)對(duì)不起；勞動(dòng)時(shí)我和同學(xué)們一起干活，不怕臟、不怕累?，F(xiàn)在我們班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍好，人人講文明，人人講禮貌。我覺(jué)得做為一名班主任，不需要做出什么經(jīng)天緯地的大事來(lái)，只要在小事上給學(xué)生做出表率、做出示范、做出榜樣，像春雨潤(rùn)物一樣影響學(xué)生就行了。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。我要充分利用好班集體和學(xué)校這塊沃土，培育出合格的下一代。人們常說(shuō)，什么樣的班主任能帶出什么樣的學(xué)生，這話不無(wú)道理。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對(duì)個(gè)性鮮明，可塑性強(qiáng)的小學(xué)生，我要本著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力工作，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，在學(xué)校校委會(huì)和政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)新型的管理經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造出一個(gè)良好的、和諧的、融洽的班集體。第五篇：女配角的天真,淚水中的沉淪情感美文六月的沙畫(huà)暫伴雨夜交融。朦朧飄渺的流沙影射流年的夏末。醉人的迷迭揮發(fā)作繭自縛的童年漫畫(huà)，霓虹交錯(cuò)夏夜顛覆城市的每個(gè)角落穿梭歲月的城墻，指甲斑駁無(wú)名指，劃過(guò)世俗的變化。季節(jié)年輪的氧化物隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)飛舞，聽(tīng)風(fēng)作伴看天邊蔚藍(lán)依舊塵埃云端，錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景剩下的飄零，留下的記憶。獨(dú)自回想離別綿軟的泡沫，女配角的天真，淚水中的沉淪，失去所有的顏色，白與黑的斑點(diǎn)沖淡時(shí)間印記，孤單沉淪在寂寞的云海。孤傲的行走在冬夏交集的終點(diǎn)流離失所，忘川唯美的囚牢。沖破迷障沉淪的漩渦，雨水打破灰姑娘的悲咒。等待王子的救贖，等待換來(lái)的等待，期待換來(lái)的絕望，傷痛換來(lái)的遺忘，寂靜的午后，撐著自己的世界，等候絕望的來(lái)臨，依然微笑多少個(gè)秋多少個(gè)冬，依然站在某一個(gè)街角，張望著咖啡店內(nèi)你微笑甜蜜的嘴角，王子終于找到完美的公主，天雨滴，想你的心不可以分享，走來(lái)走去，最真實(shí)的我不想失去想要，天涯海角我愿意跟隨你一起。如果當(dāng)初沒(méi)有放手，能不能回頭，彩虹的浮現(xiàn)映入眼簾，溫暖的雙手，撫慰著渴望的瞳孔，瞬間的擁抱頃刻停止的心跳，圓滿的畫(huà)出圓圓的圈圈，長(zhǎng)長(zhǎng)的線，拉扯著思念。背叛的承諾。依然微笑的離開(kāi)，熟悉的懷抱，秋天古銅色的波瀾。渲染傷感的河流那里是盡頭，畢業(yè)的結(jié)果，分離海角天涯的傷感喝不完的忘情水。錯(cuò)過(guò)精神的依戀，女配角的誓言，只為鋪墊結(jié)局的傷感，無(wú)人憐惜，淚水中的沉淪女配角的天真，是悲，是傻，是痛，是忘。獨(dú)有分享，吞噬凄美的味道，然后遺忘，
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