王灣小學(xué)遠程教育工作小結(jié)-資料下載頁
2024-10-13 20:09本頁面
【正文】 。在按要求配置遠程教育硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，還專門添置了桌椅、防火等設(shè)施，為創(chuàng)設(shè)良好的遠程教育環(huán)境做出了努力。同時，我校進一步健全了管理、接收、使用和培訓(xùn)等一系列相關(guān)制度，進一步規(guī)范了遠程教育設(shè)備的管理和使用。目前，我校能按照遠程教育工作計劃開展工作。積極解決設(shè)備故障在遠程教育設(shè)備運行出現(xiàn)故障問題時，我校都能及時協(xié)調(diào)技術(shù)服務(wù)人員協(xié)助解決設(shè)備故障。二、充分利用遠程教育資源，創(chuàng)造性地開展遠程教育工作。落實遠教計劃。組織學(xué)生觀看相關(guān)教育教學(xué)視頻合理整合、利用教育資源。在遠程教育資源服務(wù)于教育教學(xué)方面，我校能夠創(chuàng)造性地整合、利用教育資源。還有我校積極開展課件制作培訓(xùn)工作，許多教師都制作出很好的非常實用的教學(xué)課件，為開展多媒體教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，大大提高了課堂教學(xué)效率及質(zhì)量。另外，還有我校在實施遠程教育過程中，能夠?qū)Y源進行分類整合。三、存在的問題：作為遠程教育開展的首要條件，本校嚴重缺乏硬件設(shè)施。因受條件、人員素質(zhì)等因素的制約，部分教師的遠程教育工作僅停留在觀摩學(xué)習(xí)的層次上，開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)教育資源遠遠不夠。雖然我學(xué)校都十分重視遠程教育工作，但在遠程教育資源服務(wù)于教育教學(xué)方面做的還應(yīng)當(dāng)加強。四、對今后工作的幾點建議：加強教師培訓(xùn)的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件制作、遠程教育資源運用等方面的培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有設(shè)備及現(xiàn)代化手段，切實做好教學(xué)工作。進一步整合遠程教育資源，與教學(xué)實際相結(jié)合，合理運用、充分發(fā)揮教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強與兄弟學(xué)校之間的交流，共同提高現(xiàn)代遠程教育工作。五、下月工作安排：寫好兩薄一志，做好防火防電工作。級要求，組織學(xué)生觀看禁毒警示紀錄片。遠程教育的各項活動，充分利用遠程教育平臺，大力發(fā)展本校的教育教學(xué)水平。生觀看相關(guān)勵志影片。教研組完成教研活動。少先隊編排‘六一’節(jié)目?；ㄇ镄W(xué)2014年春季學(xué)期遠程教育工作小結(jié)在各級教育部門關(guān)于遠程教育工作的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校現(xiàn)代遠程教育工作得以進一步的推進和深入開展，現(xiàn)將本期遠程教育工作小結(jié)如下：一、完成的主要工作為適應(yīng)教育發(fā)展的需要，開學(xué)初提升了我?，F(xiàn)有adsl帶寬，初步建立了我校校園局域網(wǎng)，為師生營造了一個良好的網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)環(huán)境。為加強我校多媒體教室運用和管理維護，對遠教室進行了合理優(yōu)化及衛(wèi)生清潔管理模式，為教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個整潔、有機的多媒體教育教學(xué)環(huán)境。開展了教師們的信息技術(shù)的運用技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀看遠程教育優(yōu)秀課例資源，轉(zhuǎn)變觀念，切實推進課程改革。利用遠程教育，組織學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)《小學(xué)生安全教育》等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，學(xué)生們從情境中接受教育，從討論中深刻認識到安全的重要性。認真做好遠程教育及辦公網(wǎng)絡(luò)的日常維護工作，確保我校的教育教學(xué)秩序工作的正常開展，認真收集好相關(guān)資料，整理和記載。二、今后的工作打算加強我校遠程教育工作及辦公網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理和維護。進一步利用遠程教育資源對學(xué)生進行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生安全教育》等系列教育學(xué)習(xí)。進一步加強我校教師的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實提升教師對計算機的運用技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。第五篇：遠程教育工作小結(jié)課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭^“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準備，否則就不能取得理想的效果。所謂備課，實際上指教師在課堂教學(xué)之前進行的設(shè)計準備工作，即教師根據(jù)課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學(xué)法上的加工和處理，選擇合適的教學(xué)方式方法，規(guī)劃教學(xué)活動。一般地，備課有狹義的備課與廣義的備課之分。狹義的備課，是指針對當(dāng)次課程的備課。一位有準備并且胸有成竹的教師，必能信心十足地在課堂上點撥和指導(dǎo)學(xué)生。他應(yīng)當(dāng)在上次課程結(jié)束后，就著手準備這次的課程，收集與課程相關(guān)的資料，考察有關(guān)資料，并且預(yù)備適當(dāng)教具(實物教材)。廣義的備課，是指教師的自我裝備、自我成長和持續(xù)發(fā)展。這是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)、教書育人的前提和重要保證。這些持續(xù)的成長和發(fā)展能使教師更勝任自己的工作，履行自己的職責(zé)和使命。所謂教學(xué)，其實是兩件事：教師從“教”的過程中，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)功課；同樣，教師從“學(xué)”的過程中，成為更優(yōu)秀的教師。
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