用比爾蓋茨的十句話(huà)做心靈雞湯送給學(xué)生-資料下載頁(yè)
2025-10-04 19:49本頁(yè)面
【正文】 ，我們不像普通的工人一樣，我們的產(chǎn)品無(wú)法量化，于是這更給我們的工作找好了推脫的借口，當(dāng)成績(jī)單上出現(xiàn)不滿(mǎn)意的數(shù)字，我們總是會(huì)說(shuō)，這孩子，我努力了?？墒?，靜下來(lái)，叩問(wèn)一下自己的良心，我們竭盡全力了嗎？我們總是在說(shuō)，我們?cè)敢庠谶@平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)自己。不，我們的職業(yè)是偉大的，我們的身份是普通的，我們?nèi)淌艿募拍莻ゴ蟮?，我們的崗位是平凡的。我們或許是孤獨(dú)地，我們無(wú)法預(yù)知我們作品，可是我們唯有仔細(xì)雕琢，我們不敢說(shuō)，像那些名師一樣用生命去攜學(xué)生，可是我們不敢也不能忘記我們肩膀上的重量，那是一個(gè)又一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們似乎總是在生氣，我們生氣所謂差生的隨便起哄，我們生氣所謂差生的囂張乖戾。然而,我們可不可以帶著親切的語(yǔ)氣，告訴他們，昨天你寫(xiě)的字真漂亮。我們是不是可以看到這些半大的孩子羞澀地笑容，我們是不是會(huì)在下一節(jié)課看到他們“偶爾”認(rèn)真的托腮思索。從今天起讓我們帶著笑容去上每一節(jié)課，去愛(ài)我們班級(jí)里的每個(gè)孩子，讓他們真正正的存在我們的班級(jí)里。教書(shū)的過(guò)程中，我們沒(méi)有任何條條框框、也不必宣揚(yáng)任何主義。像冰心老人家說(shuō)的一樣，“有愛(ài)就有一切”，我們?cè)敢庥脨?ài)永遠(yuǎn)追隨我們的職業(yè)，堅(jiān)信我們的職業(yè)，駐守我們的職業(yè)。教書(shū)育人，我們永遠(yuǎn)在路上。第五篇：送給教師的心靈雞湯《送給教師的心靈雞湯》讀后感這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書(shū)，它用溫情、智慧和愛(ài)詮釋了教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩(shī)篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`，緩解教師的心理壓力，啟發(fā)教師的生活和教學(xué)智慧。它給予我對(duì)工作生活的感悟和對(duì)人性的理解，使我的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有了進(jìn)一步和超越。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，最熱門(mén)的話(huà)題應(yīng)該是“收入”這個(gè)詞了，而教師的“收入”跟許多其他行業(yè)比起來(lái)是個(gè)絕對(duì)差。為此我們往往會(huì)郁悶、心理不平衡，抱怨這、抱怨那。此時(shí)我們的心態(tài)失衡了，有了不平衡的心態(tài)，我們的心靈就開(kāi)始扭曲了，這會(huì)使我們失去對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，從而導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣，結(jié)果不僅影響了自己，還誤人子弟??。其實(shí)我們可以用網(wǎng)絡(luò)上的一句話(huà)“神馬都是浮云”來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，坦然置之吧！有人說(shuō)教師的工作是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我們應(yīng)該清楚這句話(huà)的含義，它只是說(shuō)“教師的教育教學(xué)工作”，而不是說(shuō)教師本身，我們不應(yīng)當(dāng)誤解這句話(huà)的含義。并且，作為教師，不要因?yàn)樽陨韽氖碌墓ぷ魃袷?，而把自己抬高，甚至神圣化了，其?shí)教師是平凡的，只不過(guò)是我們所從事的工作不平凡罷了。如果我們把自己想象得很崇高，那就是清高了，這是在自欺欺人；假如我們確實(shí)是崇高，那么我們更應(yīng)當(dāng)要尊重他人，只有尊重他人，才會(huì)得到別人的尊重。我們對(duì)待學(xué)生亦應(yīng)如此。有人說(shuō)教師這個(gè)事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，因此贊美教師奉獻(xiàn)精神的文章比比皆是。但我們不要對(duì)號(hào)入座，不要認(rèn)為那是在說(shuō)我們，其實(shí)各行各業(yè)都是在“為人民服務(wù)”，只不過(guò)是分工不同而已。既然是奉獻(xiàn)，那就要無(wú)私奉獻(xiàn)，不能拿所謂的“奉獻(xiàn)”與索取不應(yīng)得的回報(bào)做“交易”。談到奉獻(xiàn)，作為教育工作者，最關(guān)鍵的是要奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，特別是在“留守兒童”、“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”的教育問(wèn)題上。教師對(duì)學(xué)生們的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)盡心盡力，并奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，這樣學(xué)生才會(huì)感受到愛(ài)的溫暖，他們才會(huì)樹(shù)立起自信心。用愛(ài)心教育出來(lái)的學(xué)生才是人格健 全的學(xué)生，只有人格健全的接班人才是建設(shè)和諧社會(huì)的不竭動(dòng)力，才會(huì)使社會(huì)的發(fā)展保持正確的航向。既然我們從事了教育事業(yè)，我們就要愛(ài)上這份事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己承擔(dān)的各項(xiàng)工作，這是要持之以恒的，假如這項(xiàng)工作都做不好，何談其他事業(yè)。社會(huì)的發(fā)展是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷程，教育事業(yè)也正是如此。我們要搞好教育工作，就要有良好的心態(tài)，良好的作風(fēng)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，做一個(gè)追求真理的人；我們要用我們的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，使他們得以智力發(fā)展、人格健全、心理健康。
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