秋天向我們微笑、三棵銀杏樹、海灘上的雕塑、一棵小豌豆教案教學設(shè)計樣例5-資料下載頁
2025-10-04 19:47本頁面
【正文】 讓學生在小組內(nèi)交流。再次指名反饋。四、指導(dǎo)表達：采用第一人稱的敘述方式。確定中心，表達的意思要集中，可選擇一個最重要的方面寫。新穎的選材，選鮮活生動、感人至深的材料。要帶著真情實感去寫。認真修改。五、學生習作教師巡視輔導(dǎo)第二篇：西師版四年級上冊《秋天向我們微笑》教學設(shè)計教學目標1自主識字，聯(lián)系上下文和生活實際，理解煩惱、覓食、嚷等詞的意思。2品味詩句，了解秋天的特點，感受秋天的美麗。3有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點品味詩句，了解秋天的特點，感悟微笑的內(nèi)涵；有感情地朗讀課文。教學準備教師：生字詞卡片，圖片、課件或?qū)嵨锏取W生：收集相關(guān)資料，了解秋天。教學時間2課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課文題目1情景激趣。出示反映秋天的圖片或反映秋景的課件，配以輕音樂伴奏下的畫外音，初步感知秋景，激發(fā)孩子對秋天的熱愛。2揭示課文題目。(1)板書課文題目：秋天向我們微笑。(2)齊讀課文題目兩遍。(3)談?wù)勀阕x了課文題目后知道了些什么，還想知道些什么。二、自讀課文，初步感知課文1按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認識生字，讀準字音，讀通課文。2檢查生字認識情況，多種形式識記，鼓勵用自己喜歡的方法識字。注意區(qū)別：襖妖纓櫻街銜惱腦梁粱惱讀nǎo 3借助工具書，聯(lián)系生活實際、上下文理解新詞，注意以下詞語在文中的意思。煩惱釀造音符覓食珍藏4指名讀詩，分組讀詩，注意讀出詩的節(jié)奏。5這首詩主要寫了什么？三、再讀課文，理解大意1自讀思考：微笑著向我們走來的秋天，給我們帶來了什么？它們分別有什么特點？你是從哪些詩句體會到的？請用自己喜歡的方式標示出來。2想一想：課文哪些詩節(jié)描寫了秋天的美麗景象與豐收的喜悅？課文剩下的內(nèi)容主要寫了什么？試著說說課文的主要內(nèi)容。四、品讀重點詩句，欣賞秋天的美麗1默讀1~5小節(jié)，勾出自己最欣賞的詩句，并注意思考或旁批出自己喜歡的原因，試著有感情地讀讀。2小組交流、補充。3全班交流，鼓勵補充、爭辯，師適時點撥。如：(1)喜歡秋風抓一把桂子的香氣，輕輕地把它們涂掉，從這里體會到秋天里桂花開放，給我們帶來香氣，從輕輕地、抓、涂掉體會到秋風輕柔的特點。(2)第3節(jié)詩：喜歡秋天豐收的景象，從對蘋果、葡萄、玉米、高粱的描寫中體會到秋天里這些水果和糧食成熟了，尤其欣賞作者擬人手法的運用，把事物的特點表達得十分生動形象：嚷、穿紅襖、披紫袍，生動、形象地寫出了蘋果、葡萄急著成熟的情態(tài)；動詞舉著樂，紅著笑不僅形象地寫出了玉米、高粱的成熟，而且表達了作者沉浸在秋天的豐收里的由衷的喜悅。品析煩惱、釀造。思考：夏天里，玉米可能遇到哪些煩心的事？高粱成熟后可做什么？（聯(lián)系工具書。）(3)第4節(jié)詩：喜歡第4行詩。從快活的音符體會到鳥兒們一路歡歌，反應(yīng)了作者歡樂的心情。從覓食的小螞蟻蟻巢可體會到螞蟻在秋天里忙著覓食準備過冬的勤勞。在這里，注意滲透道德教育。(4)第5節(jié)詩：喜歡滿樹的黃葉，從詩句對黃葉的描寫中可以聯(lián)想到黃葉飄落時紛紛揚揚的美景，從明年春天長滿樹梢可以體會到春天里，落光葉子的樹木又會重新長出充滿生機的新葉。(5)齊讀第1~5節(jié)詩。課文題目說秋天微笑著向我們走來，你認為微笑是什么意思？她都給我們帶來了什么？(6)拓展：除了詩中介紹的禮物外，你還知道哪些禮物也是秋天送來的？（鼓勵盡量說。）能把文中引起你想象的景物畫下來，再給畫取個名字嗎？(7)有感情地品讀第1~5節(jié)詩。注意讀出對秋天的喜愛、贊美之情，可采取試讀抽生讀點評再試讀齊讀的方式讀。4過渡：你喜歡秋天，我喜歡秋天，他喜歡秋天，我們都喜歡這碩果累累、金風送爽的秋天。這不，一群喜歡秋天的孩子走到了披滿黃葉的大樹下。請讀第6節(jié)詩，說說你的感受或想法，談?wù)勀銓η那恼洳氐捏w會。五、有感情地朗讀全文，欣賞詩句的美、秋天的美 1有感情地朗讀全文。2背誦課文。六、拓展延伸，課外閱讀1找找描寫秋景的文章，然后讀一讀。2推薦《秋色賦》。七、作業(yè)1指導(dǎo)書寫生字，注意擴詞。2完成課后作業(yè)第3題，注意啟發(fā)學生給畫取個名字。3背誦課文。附：板書設(shè)計 秋天帶來了香氣 果實成熟 動物歡歌 黃葉飄落秋色迷人喜愛之情
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