【正文】 seven o39。clock___8）the students。prepare for。an English test。now。____三、將下例句子改成一般疑問句1）Mike is climbing the hill。____2）We are having an English lesson now。____3）Li Ping is jumping like a monkey。____4）The students are reading the text now。____5）I am studying English。____6）He is closing the window。_____四、對劃線部分提問1）The baby is listening to the music。__2）I am looking for a jacket for my son。__3）She is smiling to herself in the mirror。__4）The boys are visiting the history museum。__5）The old man is sleeping right now。__6）The children are listening to the teacher of English。__7）The cats are running up the trees。__ ？五、將下例句子改成否定句1）The woman is making a cake in the kitchen。_____2）We are having lunch now。____3）The boy is waiting for his mothe under the big tree_____4）You are playing the violin。______5）Mary is doing her best to study English well。_____2015年中考英語考試說明解讀今年中考英語試題的難度與2014年基本一致。題型不變，各題分值由微調。，將口語運用提到卷I，放在閱讀理解后面；卷II的任務型閱讀增加1小題，分值增加2分。即：4小題，8分，還是一個一般疑問句，三個特殊疑問句。完成句子增加1小題，分值增加2分。即5小題，10分。增加的為完成譯句—— 考句型，這樣完成譯句就是兩個題，78題考短語，79題考句型。書面表達增加1分，為16分。，因為他生病了。（完成譯句）(短語)He was _______ _ _______ _ classes yesterday because he was ，可以上學了。（完成譯句）(句型)The boy is _______old _______ he can go to 、詞匯 1）《考試說明》要求詞匯共1247條，其中帶▲號詞匯387條。2）習慣用語與固定搭配：179條 3）詞匯+習語/固定搭配共1426條 4）今年新增認知詞匯26個action, bottom, celebrate, condition, double, Europe, gentleman, guitar, hen, housework, keyboard, kiss, left, manager, national, object, planet, relationship, silly, snowy, suggest, technology, tool, trousers, vacation語法1）時態(tài)：未打▲符號的過去進行時、一般將來時的被動語態(tài)不考。2）句子種類中的感嘆句未打▲符號也不考。注意：但不排除在語篇中出現，要能理解。注：，為理解詞匯。中考英語總復習建議中考復習，建議主要分三個階段。1.●第一輪復習（縱向復習）。這一階段復習主要是復習教材的基礎知識，其目的是喚起學生對幾冊書的內容的記憶。由于新學期開學后，還有九下的新課要上。據了解，各個學校大概要在5周前后才能進入總復習階段，因此這段時間，教師應該本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在復習舊知識時，建議采取分冊復習法，即將初中已學過的幾冊教材的主要內容一一進行復習。這是對課文基礎知識的復習階段。是針對學生對已學基礎知識的復習，以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，這就要求老師帶著學生按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過相關練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識的能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。應做到如下幾點：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習；（二）循環(huán)自我檢測考試，即每復習完一單元或幾個單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（三）階段性測試。可分單元或分冊、分類。這一階段主要是對初中所學的英語基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點。另外，在第一階段復習中，老師們還應注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，引導學生體驗運用語言解決實際問題的過程。也就是說通過整合幫助學生對所復習的內容進行梳理、歸納，總結出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。如：1）復習詞匯時，要求學生必須先將教材中要求掌握的詞匯按詞性歸類記憶，名詞要分清可數與不可數、動詞要分清及物與不及物、延續(xù)非延續(xù)等，正確拼寫名詞的復數、動詞的規(guī)則不規(guī)則變化、形容詞、副詞的比較級和最高級等。同時復習簡單的構詞法，掌握常用詞的轉化方式，例如，動詞—名詞，名詞——形容詞，形容詞——副詞，等等。2）語法是語言規(guī)律的系統(tǒng)總結，老師們應該力爭使知識由點到線，由線到面，做到“把握整體，循序漸進”。所謂把握整體，就是在復習時整體把握各冊教材中相關的內容。例如：復習到cost（花費）這個詞時，我們要讓學生想到：（1）其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；（2）過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；（3）cost的主語必須是物；（4）同義詞及結構：①It takes sb some time to do sth.②spend…in/on ….③pay…for等這樣做，就可以使知識條理化、系統(tǒng)化。3)日常交際用語方面，每堂課應穿插幾分鐘的日常會話如問路，打電話，購物，看病，問候，介紹，感謝，求助，請求，邀請，祝賀，談論天氣、日期、時間、建議等話題，穿插進行。這樣課堂教學既不枯燥，又能提高效率，也能增加課堂的生機活力?！竦诙啅土暎M向復習），是知識系統(tǒng)化階段。是對考點進行專項訓練復習階段。要求突出重點，提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求老師們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調的部分，應視為復習重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。這一階段復習直接關系到中考的效果。針對學生對知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等問題，要求教師在這一階段復習過程中要防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練結合。既要教學生解題技巧，又要幫助學生理解題目與題目之間的聯系。同時又要針對歷年中考題型及考點進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。這一階段的復習主要是專項復習。從近年來的中考題型來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力是30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視聽的能力的訓練。這一點上建議要利用平時課上的時間進行訓練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從完形填空、閱讀理解、任務型閱讀、短文填空都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意具備綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達這一項在第一、二階段的復習過程中也應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，比如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當對一些圖表進行寫作練習。●第三輪復習（綜合復習）階段是深化、鞏固階段。在這一階段，可以通過多項、單項、綜合性練習來進行專門的訓練，這樣一方面可以幫助學生熟悉題型，提高自己的做題速度，另一方面也可以使學生明確自己的問題所在，從而提高復習效率。所以本階段側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：因為有了第一階段的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，這就要求老師把三年來的教學內容先做好完善的梳理，做到心中有數，然后再按部就班地引導學生做每一個專題的復習。等到學生們有了第一階段復習的基礎，對基礎知識掌握得比較扎實了，再針對中考題型進行專項強化訓練，可以提高對各種題型的解題能力。再分別進行聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話、任務型閱讀、完成句子、短文填空和書面表達的專項訓練。并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。具體做法是（一）根據中考考點，對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。（二）對以前考生容易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和練。（三）在后階段對考生進行培訓在答題時應注意的細節(jié)?？傊?，通過上述復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識進一步系統(tǒng)化，使能力得到提高。具體題型分析：一、聽力聽力部分主要考查學生對英語口語的理解能力以及從真實性語言材料中獲取信息、歸納判斷和正確應答的能力。在復習備考階段要針對中考題型，重視聽說訓練，建議每天花一定的時間練習聽力。二、單項選擇從近幾年來的中考試卷分析可以看出，英語單項選擇題的考點主要分布在：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、介詞、情態(tài)動詞；時態(tài)、語態(tài)；詞義辨析、語序、各種不同的從句及交際用語上。幾乎所有試題均借助于一定語言環(huán)境查學生對語法、詞匯、習慣用語和常見表達法的掌握。也就是說單項選擇題具有重情景、重交際、重運用以及重能力四大特征。建議老師們每天要求學生熟讀課文，課文是學生語言實踐最好的材料，也是掌握大量的語言點，增強語感的一種好辦法，而且還可以提高寫作能力。在單項選擇題上，要求學生把做過的一些題，特別是錯題，反復地看，同時要總結規(guī)律。三、完形填空從近幾年來的中考英語試題看，“完形填空”題是英語試題中難度較大，得分率較低的題型之一。完形填空題既考查學生的語言的知識能力，又測試了學生綜合運用所學知識的實踐能力，能較全面地反映出學生對所學知識的掌握程度。因此，建議每天精選12個語篇進行訓練，讓學生掌握一定的答題技巧，做完形填空時，強調學生要分四步：，跳過選項，掌握整篇文章的大致意思。，初選試題，將大部分簡單題做完。，攻破難題，在全文試題結束后，再根據上下文，語法結構，結合常識，用代入法、排除法等突破難題。，驗證答案，全部做完后，要結合答案通讀一遍，驗證文章是否通順，有無邏輯矛盾。四、閱讀理解閱讀是中考英語試題的重頭戲，因為中考涉及的語篇較多，可以說誰把握了閱讀，誰就把握了中考。因此此項練習應貫穿在整個復習階段。提高語篇運用能力僅靠復習教材是無法完成的，必須適當補充課外閱讀材料，擴大閱讀量、提高閱讀速度。同時，還要掌握閱讀理解題的思路和技巧。應作到：在閱讀時應著重了解全文大意，切勿逐句理解，逐句翻譯，遇到生詞不急于去查字典，而應根據上下文去猜測，或根據構詞法來猜詞義。有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產生影響，就不必去查字典。一篇文章的理解度只要有70%90%就可以了。所以，在閱讀時的視幅不是單詞、詞組，而是句子。也可以通過意群來快速閱讀原文。建議考生每天完成12篇閱讀短篇。題材還要廣泛。盡量在材料的難度、廣度和深度上進一步拓寬，提高閱讀能力，閱讀理解能力是衡量學生英語水平的重要標志之一。近年中考閱讀理解試題內容更趨現代化，貼近生活，貼近時代，貼近學生，測試主題越來越重視生活中的熱點問題，具有鮮明的時代性。通觀歷年重慶閱讀理解考察的內容，大致有以下幾種類型： A、短文主旨； B、文中細節(jié)： C、深層含義； D、推理判斷； E、猜測詞義。在閱讀中，注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。著重培養(yǎng)學生對閱讀材料進行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內容給予評價的能力。五、完成句子六、短文填空 1）、跳過空格，不看選項，快速地閱讀全文，從整體上感知全文，掌握大意。注意：重視首尾句；記敘文抓故事性文章的時間、地點、人物、事物。2）復讀短文，確定語義，判斷詞形。先易后難易：固定詞組、常見句型或明顯的語法結構難：名詞、動詞、形容詞、副詞，注意聯系上下文 3）、三讀短文，上下參照，驗證答案。內容：上、下文內容是否協調一致、順理成章。語法：語法結構是否正確無誤。七、書面表達值得一提的是書面表達，這是要求較高的綜合試題，所以在復習備考階段要注意英語在交際中的靈活運用，緊密聯系生活，突出“書面表達”的有針對性的練習。如縮寫課文，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習，寫作時要仔細審體題，確定內容要點；還要確保語言的正確性，在此基礎上盡可能注意所用詞匯和語法結構的多樣性、準確性，文章的連貫性和句子的得體性。平時還要注意多積累一些實用、優(yōu)美的句子或段落。每次寫完之后，最好請老師來面批，指出需要改正的地方。