【正文】 seven o39。clock___8）the students。prepare for。an English test。now。____三、將下例句子改成一般疑問句1）Mike is climbing the hill。____2）We are having an English lesson now。____3）Li Ping is jumping like a monkey。____4）The students are reading the text now。____5）I am studying English。____6）He is closing the window。_____四、對劃線部分提問1）The baby is listening to the music。__2）I am looking for a jacket for my son。__3）She is smiling to herself in the mirror。__4）The boys are visiting the history museum。__5）The old man is sleeping right now。__6）The children are listening to the teacher of English。__7）The cats are running up the trees。__ ？五、將下例句子改成否定句1）The woman is making a cake in the kitchen。_____2）We are having lunch now。____3）The boy is waiting for his mothe under the big tree_____4）You are playing the violin。______5）Mary is doing her best to study English well。_____2015年中考英語考試說明解讀今年中考英語試題的難度與2014年基本一致。題型不變，各題分值由微調(diào)。，將口語運(yùn)用提到卷I，放在閱讀理解后面；卷II的任務(wù)型閱讀增加1小題，分值增加2分。即：4小題，8分，還是一個一般疑問句，三個特殊疑問句。完成句子增加1小題，分值增加2分。即5小題，10分。增加的為完成譯句—— 考句型，這樣完成譯句就是兩個題，78題考短語，79題考句型。書面表達(dá)增加1分，為16分。，因?yàn)樗×恕＃ㄍ瓿勺g句）(短語)He was _______ _ _______ _ classes yesterday because he was ，可以上學(xué)了。（完成譯句）(句型)The boy is _______old _______ he can go to 、詞匯 1）《考試說明》要求詞匯共1247條，其中帶▲號詞匯387條。2）習(xí)慣用語與固定搭配：179條 3）詞匯+習(xí)語/固定搭配共1426條 4）今年新增認(rèn)知詞匯26個action, bottom, celebrate, condition, double, Europe, gentleman, guitar, hen, housework, keyboard, kiss, left, manager, national, object, planet, relationship, silly, snowy, suggest, technology, tool, trousers, vacation語法1）時態(tài)：未打▲符號的過去進(jìn)行時、一般將來時的被動語態(tài)不考。2）句子種類中的感嘆句未打▲符號也不考。注意：但不排除在語篇中出現(xiàn)，要能理解。注：，為理解詞匯。中考英語總復(fù)習(xí)建議中考復(fù)習(xí)，建議主要分三個階段。1.●第一輪復(fù)習(xí)（縱向復(fù)習(xí)）。這一階段復(fù)習(xí)主要是復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)知識，其目的是喚起學(xué)生對幾冊書的內(nèi)容的記憶。由于新學(xué)期開學(xué)后，還有九下的新課要上。據(jù)了解，各個學(xué)校大概要在5周前后才能進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，因此這段時間，教師應(yīng)該本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)舊知識時，建議采取分冊復(fù)習(xí)法，即將初中已學(xué)過的幾冊教材的主要內(nèi)容一一進(jìn)行復(fù)習(xí)。這是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，以課本為主。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，這就要求老師帶著學(xué)生按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過相關(guān)練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識的能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；（二）循環(huán)自我檢測考試，即每復(fù)習(xí)完一單元或幾個單元后，進(jìn)行測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（三）階段性測試?？煞謫卧蚍謨浴⒎诸?。這一階段主要是對初中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個知識點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。另外，在第一階段復(fù)習(xí)中，老師們還應(yīng)注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的過程。也就是說通過整合幫助學(xué)生對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。如：1）復(fù)習(xí)詞匯時，要求學(xué)生必須先將教材中要求掌握的詞匯按詞性歸類記憶，名詞要分清可數(shù)與不可數(shù)、動詞要分清及物與不及物、延續(xù)非延續(xù)等，正確拼寫名詞的復(fù)數(shù)、動詞的規(guī)則不規(guī)則變化、形容詞、副詞的比較級和最高級等。同時復(fù)習(xí)簡單的構(gòu)詞法，掌握常用詞的轉(zhuǎn)化方式，例如，動詞—名詞，名詞——形容詞，形容詞——副詞，等等。2）語法是語言規(guī)律的系統(tǒng)總結(jié)，老師們應(yīng)該力爭使知識由點(diǎn)到線，由線到面，做到“把握整體，循序漸進(jìn)”。所謂把握整體，就是在復(fù)習(xí)時整體把握各冊教材中相關(guān)的內(nèi)容。例如：復(fù)習(xí)到cost（花費(fèi)）這個詞時，我們要讓學(xué)生想到：（1）其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；（2）過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；（3）cost的主語必須是物；（4）同義詞及結(jié)構(gòu)：①It takes sb some time to do sth.②spend…in/on ….③pay…for等這樣做，就可以使知識條理化、系統(tǒng)化。3)日常交際用語方面，每堂課應(yīng)穿插幾分鐘的日常會話如問路，打電話，購物，看病，問候，介紹，感謝，求助，請求，邀請，祝賀，談?wù)撎鞖狻⑷掌?、時間、建議等話題，穿插進(jìn)行。這樣課堂教學(xué)既不枯燥，又能提高效率，也能增加課堂的生機(jī)活力?！竦诙啅?fù)習(xí)（橫向復(fù)習(xí)），是知識系統(tǒng)化階段。是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。要求突出重點(diǎn)，提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求老師們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這一階段復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。針對學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等問題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中要防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。同時又要針對歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。這一階段的復(fù)習(xí)主要是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。從近年來的中考題型來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽力是30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視聽的能力的訓(xùn)練。這一點(diǎn)上建議要利用平時課上的時間進(jìn)行訓(xùn)練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、短文填空都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意具備綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)這一項(xiàng)在第一、二階段的復(fù)習(xí)過程中也應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，比如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)?！竦谌啅?fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）階段是深化、鞏固階段。在這一階段，可以通過多項(xiàng)、單項(xiàng)、綜合性練習(xí)來進(jìn)行專門的訓(xùn)練，這樣一方面可以幫助學(xué)生熟悉題型，提高自己的做題速度，另一方面也可以使學(xué)生明確自己的問題所在，從而提高復(fù)習(xí)效率。所以本階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：因?yàn)橛辛说谝浑A段的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，這就要求老師把三年來的教學(xué)內(nèi)容先做好完善的梳理，做到心中有數(shù)，然后再按部就班地引導(dǎo)學(xué)生做每一個專題的復(fù)習(xí)。等到學(xué)生們有了第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)了，再針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，可以提高對各種題型的解題能力。再分別進(jìn)行聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話、任務(wù)型閱讀、完成句子、短文填空和書面表達(dá)的專項(xiàng)訓(xùn)練。并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。具體做法是（一）根據(jù)中考考點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。（二）對以前考生容易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。（三）在后階段對考生進(jìn)行培訓(xùn)在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)?？傊?，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使能力得到提高。具體題型分析：一、聽力聽力部分主要考查學(xué)生對英語口語的理解能力以及從真實(shí)性語言材料中獲取信息、歸納判斷和正確應(yīng)答的能力。在復(fù)習(xí)備考階段要針對中考題型，重視聽說訓(xùn)練，建議每天花一定的時間練習(xí)聽力。二、單項(xiàng)選擇從近幾年來的中考試卷分析可以看出，英語單項(xiàng)選擇題的考點(diǎn)主要分布在：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、介詞、情態(tài)動詞；時態(tài)、語態(tài)；詞義辨析、語序、各種不同的從句及交際用語上。幾乎所有試題均借助于一定語言環(huán)境查學(xué)生對語法、詞匯、習(xí)慣用語和常見表達(dá)法的掌握。也就是說單項(xiàng)選擇題具有重情景、重交際、重運(yùn)用以及重能力四大特征。建議老師們每天要求學(xué)生熟讀課文，課文是學(xué)生語言實(shí)踐最好的材料，也是掌握大量的語言點(diǎn)，增強(qiáng)語感的一種好辦法，而且還可以提高寫作能力。在單項(xiàng)選擇題上，要求學(xué)生把做過的一些題，特別是錯題，反復(fù)地看，同時要總結(jié)規(guī)律。三、完形填空從近幾年來的中考英語試題看，“完形填空”題是英語試題中難度較大，得分率較低的題型之一。完形填空題既考查學(xué)生的語言的知識能力，又測試了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的實(shí)踐能力，能較全面地反映出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。因此，建議每天精選12個語篇進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一定的答題技巧，做完形填空時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要分四步：，跳過選項(xiàng)，掌握整篇文章的大致意思。，初選試題，將大部分簡單題做完。，攻破難題，在全文試題結(jié)束后，再根據(jù)上下文，語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合常識，用代入法、排除法等突破難題。，驗(yàn)證答案，全部做完后，要結(jié)合答案通讀一遍，驗(yàn)證文章是否通順，有無邏輯矛盾。四、閱讀理解閱讀是中考英語試題的重頭戲，因?yàn)橹锌忌婕暗恼Z篇較多，可以說誰把握了閱讀，誰就把握了中考。因此此項(xiàng)練習(xí)應(yīng)貫穿在整個復(fù)習(xí)階段。提高語篇運(yùn)用能力僅靠復(fù)習(xí)教材是無法完成的，必須適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料，擴(kuò)大閱讀量、提高閱讀速度。同時，還要掌握閱讀理解題的思路和技巧。應(yīng)作到：在閱讀時應(yīng)著重了解全文大意，切勿逐句理解，逐句翻譯，遇到生詞不急于去查字典，而應(yīng)根據(jù)上下文去猜測，或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞義。有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產(chǎn)生影響，就不必去查字典。一篇文章的理解度只要有70%90%就可以了。所以，在閱讀時的視幅不是單詞、詞組，而是句子。也可以通過意群來快速閱讀原文。建議考生每天完成12篇閱讀短篇。題材還要廣泛。盡量在材料的難度、廣度和深度上進(jìn)一步拓寬，提高閱讀能力，閱讀理解能力是衡量學(xué)生英語水平的重要標(biāo)志之一。近年中考閱讀理解試題內(nèi)容更趨現(xiàn)代化，貼近生活，貼近時代，貼近學(xué)生，測試主題越來越重視生活中的熱點(diǎn)問題，具有鮮明的時代性。通觀歷年重慶閱讀理解考察的內(nèi)容，大致有以下幾種類型： A、短文主旨； B、文中細(xì)節(jié)： C、深層含義； D、推理判斷； E、猜測詞義。在閱讀中，注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。著重培養(yǎng)學(xué)生對閱讀材料進(jìn)行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容給予評價的能力。五、完成句子六、短文填空 1）、跳過空格，不看選項(xiàng)，快速地閱讀全文，從整體上感知全文，掌握大意。注意：重視首尾句；記敘文抓故事性文章的時間、地點(diǎn)、人物、事物。2）復(fù)讀短文，確定語義，判斷詞形。先易后難易：固定詞組、常見句型或明顯的語法結(jié)構(gòu)難：名詞、動詞、形容詞、副詞，注意聯(lián)系上下文 3）、三讀短文，上下參照，驗(yàn)證答案。內(nèi)容：上、下文內(nèi)容是否協(xié)調(diào)一致、順理成章。語法：語法結(jié)構(gòu)是否正確無誤。七、書面表達(dá)值得一提的是書面表達(dá)，這是要求較高的綜合試題，所以在復(fù)習(xí)備考階段要注意英語在交際中的靈活運(yùn)用，緊密聯(lián)系生活，突出“書面表達(dá)”的有針對性的練習(xí)。如縮寫課文，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)，寫作時要仔細(xì)審體題，確定內(nèi)容要點(diǎn)；還要確保語言的正確性，在此基礎(chǔ)上盡可能注意所用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的多樣性、準(zhǔn)確性，文章的連貫性和句子的得體性。平時還要注意多積累一些實(shí)用、優(yōu)美的句子或段落。每次寫完之后，最好請老師來面批，指出需要改正的地方。