【正文】 子們會用不同的眼光看那世界，敞開接受新觀念，踏上光輝的大道遠行。（P34）”。認識到閱讀的重要是基礎(chǔ)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀也非常重要，雷夫的56號教室常常會組織閱讀會，讓學(xué)生暢談閱讀的感想、收獲，會經(jīng)常組織學(xué)生看由經(jīng)典文學(xué)改編的電影，這才是自由的閱讀，他的重點是作為學(xué)生你從讀書中收獲了什么，學(xué)生你書的看法是這么，這很重要，學(xué)生的三觀在一次次的讀書討論中漸漸產(chǎn)生。我們的閱讀強調(diào)學(xué)生對書中作者寫作意圖，習(xí)作方法的闡釋，其實這對學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀水平的提高無異于緣木求魚，舍本逐末。檢測語文水平的另外一個指標是寫作。寫作源于閱讀，沒有良好的閱讀，學(xué)生的寫作就是巧婦難為無米之炊。我們教師在布置看書作業(yè)時，會讓學(xué)生摘抄好詞好句，會要求讓學(xué)生在習(xí)作時多用成語。然而，把課外書中的好詞好句用到自己的作文中來，需要教師在語法上對學(xué)生的指導(dǎo)，這是銜接兩者的橋梁。然而，我們教師，往往忽視語法的教學(xué)，比如修辭手法，我們的教學(xué)重點是讓學(xué)生認識修辭手法的概念，修辭手法運用的作用，判斷語文課本中句子的修辭手法。對于如何準確地運用修辭手法很少提及。所以基礎(chǔ)好的學(xué)生能模仿美文的文法，修辭，然而大多數(shù)學(xué)生的作文寫的不生動，沒靈氣，沒章法，一本流水賬交差。第56號教室有專門的語法課，而且語法課是習(xí)作的基礎(chǔ)課和入門口，這很重要。學(xué)生是千差萬別的，教育也變化無窮，這是教育的魅力和變數(shù)。雷夫有名氣，雷夫有一套，但我會拿來主義，他山之石，攻我之玉。第五篇：第56號教室奇跡《第56號教室奇跡》讀后感在這個暑假原夏門一中校長任勇在做德育報告時，其中提到其老師們一同閱讀一同分享書中讀后感一本《第56號教室奇跡》這本書，似書如命的老師沒看過這本書，而其老師卻能坐在一起共同探討這本書給他們帶來感動。我也好奇這本收到底有什么精彩之處使每個人對其評價甚高。果不其然，一個普通老師在自已平凡的崗位做出令人稱舌成就，培養(yǎng)一批批有做為學(xué)生，把一個個學(xué)生碉琢精美，在學(xué)生幼小心靈上深深刻畫影響他們一身行事為人，做事風(fēng)格、講原則、講效率、能成為一個藝術(shù)愛好者、懂得欣賞電影、養(yǎng)成獨立思考、懂得節(jié)儉良好品格。我們不得不嘆于雷夫老師愛心和教育智慧，不得不佩服二十年如一日把自已精力投射到學(xué)生身上。一、以信任取代恐懼、做孩子榜樣、對學(xué)生公平性。１、要教育好學(xué)生，能讓老師的話覺得可信，學(xué)生的心理接受程度就提高，所以建立良好師生關(guān)系是非常重要，為人父母，師長，如果總是對孩子發(fā)火，我們都有氣得理由，但是發(fā)火之后，所帶來效果是破裂師生信任關(guān)系，破裂信任有時是無法修補，所以遇到學(xué)生做錯事，不懂時候，絕不能感到沮喪，我們應(yīng)該有積極的態(tài)度與耐心來面對問題，開展一場獲得學(xué)生心理認可的信任。如何讓學(xué)生認可我們的言行對其有幫助呢？別忘了，隨時為孩子挺起可靠的肩膀，讓他們自已把信任放在我們肩上，－－－－身教確實重于言教。因為你是孩子一面鏡子，孩子都以你為榜樣，你要他們做到的事情，自已先做到，先遵守。并且要公平對待每位學(xué)生，如果讓學(xué)生看到你賞罰不公，就會失去人心，就會失去學(xué)生的信任，這也是老師常常犯的錯誤，我們常常為了保護好生、班干部、樹立班干部權(quán)威，對班干部所犯的錯誤，與哪些所謂待發(fā)展生，就用兩種不同尺度去橫量和賞罰。還有班級里只有個別同學(xué)在講話、或在搗蛋，所以老師就決定下午全班同學(xué)不能上體育課、甚至全班同學(xué)站幾鐘才能上課，學(xué)生可能在老師權(quán)威下，但私下里恨透了老師。所以老師的賞罰要有針對性。這點雷夫老師堪稱大家，如果孩子有做實驗的方式不恰當時，就站到旁邊去，不準其做實驗，只能看著同學(xué)完成。體育課上沒有運動員的精神，就只能做冷板凳。雷夫老師對學(xué)生犯錯誤后。采用學(xué)生需求與錯誤后形成相應(yīng)落空進行教育學(xué)生，犯錯誤就應(yīng)當付出代價來糾正其行為。２、利用學(xué)生資源及時教育。由于學(xué)生年級尚小，不免犯錯，身為榜樣我們，應(yīng)當向?qū)W生傳達好的構(gòu)想和規(guī)章制度，不是一個專制暴君和獨裁者。如果是這樣，反而適得其反。面對作業(yè)沒做的麗莎，雷夫老師不僅相信麗莎有完成作業(yè)，并且糾正了做事條理性，而其口氣溫和和嘴角微微露出笑除去學(xué)生懼怕心理，建立師生信任大好時機，學(xué)生也容易接受老師的指正，改正其錯誤。所以一個良好班級是學(xué)生就擁有良好生長環(huán)境，就等于給每個學(xué)生一個發(fā)展機會，讓他們成長充滿自信又快樂的人。這其中老師作用不可低估，老師應(yīng)當有一切努力掃除教室里恐懼，做個公平的人，愛護每個學(xué)生，做個通情達理優(yōu)秀老師。