【正文】 校是純粹的一條龍教育教學模式。介于這些現(xiàn)狀，學校合并之初，學校多次管理人員會議，共同商討研究出了一整套的半封閉多層次的學生管理模式。做好新生入學前的準備工作（1）舍務管理。有專職教師負責，統(tǒng)一床，統(tǒng)一被褥，職、普兩部學生在寢室上統(tǒng)一管理。（2）班級管理。每班前面有特色班訓，后面有板報欄，墻垛上懸掛名人錄。每班都設有班務日志，充分體現(xiàn)了人性化管理的理念。（3）制度與服務方面。各項制度和檢查評比細則做框上墻，床頭上給貼好床頭貼（姓名和班級）便于檢查管理。制做名簽（正面為二寸統(tǒng)一校服相、班級、姓名和班主任的手機號，背面為家庭地址、家長手機號和血型），名簽是我校學生進入校門的唯一憑證。新生入學教育（1）召開新生和舍務大會，宣讀各項管理細則，規(guī)范管理。（2）上好第一個月的主題班會課為四個第一：邁好高中第一步、邁好青春第一步、邁好理想第一步、邁好人生第一步。簽定入學協(xié)議書。（3）進行了《孝敬父母，從我做起》，《美化職教，我出力》，《我要做新三好》的演講比賽。健康上網(wǎng)，遠離網(wǎng)癮的辯論會。說文明話，做文明職教學生的評選活動。追求正確高尚，摒棄那些低俗。（二）、狠抓德育隊伍建設，實現(xiàn)每周召開一次班主任例會制度，由政教主任主持，及時反饋工作中存在的問題，不斷規(guī)范班主任工作方法，相互溝通。制定班主任工作量化考核細則和月考核統(tǒng)計表，并根據(jù)月考核統(tǒng)計排名，發(fā)放班主任津貼（分為三個等級）和年累計后做為評模、優(yōu)的重要依據(jù)。加強對班主任常規(guī)工作的檢查力度，要求班主任做好班級活動的備課記錄，收集好典型案例；要求班主任增強資料積累意識，對參加各項活動的主題內(nèi)容、活動過程、取得成績及班級日志等資料都做到了有意識的積累；加強班級管理力度，明確分工，責任到人（每個學生都有自己的衛(wèi)生和備品的責任區(qū)，每個學生干部都有自己的紀律分管責任區(qū)，每個住宿生都有自己的美化校園責任區(qū)），分別從班級衛(wèi)生、紀律、心理、就寢紀律、晚自習紀律、午休紀律、吃零食等方面進行規(guī)范，從而形成一個良好的管理體制。經(jīng)考核后本各班任都能很好地完成學校交給的各項任務，配合默契到位。2．打造學生自主管理模式我校教育管理遵循一個簡單的道理，“教是為了不教”，“管是為了不管”，讓學生自己明事理，辯是非，自覺遵守校紀，相互監(jiān)督（違紀的學生給他一次改錯的機會，但前提是必須做三件好事如：主動撿 垃圾、給住宿生帶勞動工具或幫他人改錯等。成立舉報信箱，但舉報必須是實名，經(jīng)核實后加品行考核分510分，如打仗主謀，逃課上網(wǎng)，查寢后離寢，破壞公物，吸煙等），這樣才是真正管好了學生。本，在以學生會參與管理下，我們努力創(chuàng)新學生自主管理的形式，增加自主管理的深度，取得了一定的成績。學期初，我校圓滿完成了學生會干部招新，順利召開學生干部代表大會，選出了新一屆學生會干部，完成了新老學生會的交接（竟選學生會干部必須要在全校學生面前做述職報告，經(jīng)每班出10名學生選舉認可后方可確定。）。在工作中，我們不斷規(guī)范學生會干部的檢查過程，逐步完善學生會團委政教處班級的監(jiān)督機制，理順信息反饋機制，此法便于學校更好地為學生服務。增強學生主人翁意識，突出其在管理中的主體地位，發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性，最終形成自主的養(yǎng)成教育習慣。此舉收到了可喜的成績，學校各方面都煥然一新，井然有序。、家庭、社會教育三位一體的大德育格局本進一步完善學校、家庭、社會三位一體的教育模式，有效地構建了學校與家庭、學校與社會的溝通平臺，實現(xiàn)了學校、社會、家庭教育一體化，優(yōu)化了育人環(huán)境，整合了教育資源。加強家校聯(lián)系，形成整體合力，我們堅持期中、期末高考前后必須召開家長會。積極開展“三結(jié)合”教育活動（如建立學生包車聯(lián)系卡、校外住宿生聯(lián)系卡、陪讀家長協(xié)議書和聯(lián)系卡）。充分發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學校與家長之間的橋梁。幫助家長樹立正確 的教育觀，讓家長做到“以身立教”，為子女的健康成長營造輕松、愉快的學習和生活環(huán)境。每學期組織一次安全教育活動。聘請片警、消防大隊官兵，來我校進行安全知識、法律常識講座，增強了師生安全意識，學校五安全事故發(fā)生。在假期中，號召學生參加社會實踐，如我校學生先后到敬老院慰問孤寡老人、幫貧困學生家庭插秧鏟地等，使“校—家—社會”形成教育的整體合力。（三）、加強管理，樹立良好校風：制定舍務教師、值周教師、門衛(wèi)、保衛(wèi)、更夫管理細則和班級管理及值周考核細則。為了加強學生的管理力度，本共召開了25次班主任工作會議，14次舍務教師會議和8次住宿生會議，9次值周教師會議，5次學生會干部和8次值周學生會議，2次食堂管理人員、門衛(wèi)、保衛(wèi)、清潔工、更夫會議。先后對5起違反校規(guī)校紀的同學進行了嚴肅的處理（本著公平、公正、公開的原則）。為良好校風的樹立，凈化校園起到事半功倍的教育效果。在舍務管理上，政教處經(jīng)常在早、中、晚檢查和督促舍務工作（學校單獨安排一名男教師和一名女教師晚上10：0010：30分和舍務教師共同查寢），發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使舍務的管理工作初見成效，為學生創(chuàng)造了一個良好的生活環(huán)境。（四）、通過勞動，鍛煉自我，美化、綠化校園為了便于學生清理室外分擔區(qū)的衛(wèi)生，學校給每個班制做了“三 物”（拾屑手、釘子鈀、便攜袋），這“三物”的制做給學生清理室外垃圾提供了方便快捷的效果。本學期多次組織勞動。在每次勞動中政教處主任同各班任都能親臨勞動現(xiàn)場親指揮或參與勞動，學生看到老師都不怕臟不怕累，他們自然就搶著干了。勞動過程中讓學生通過勞動鍛煉自我，增強集體主義觀念，懂得勞動的價值，珍惜勞動成果。隨處亂扔雜物的少了，隨手撿起雜物的人多了。為共創(chuàng)和諧、溫馨、美好校園打下了堅實基礎。（五）、值周、舍務、食堂、保衛(wèi)、門衛(wèi)更夫工作協(xié)調(diào)發(fā)展本學期值周、舍務、食堂、保衛(wèi)、門衛(wèi)、更夫工作在各項制度和大家的齊心努力下有序的工作著，并都能各盡其責，各進其能，將學校上述的各項工作有條不紊地進行。門衛(wèi)管理采取“一證一條制”即：出校門憑班任開據(jù)的假條，進校門憑學生名簽。這樣大大降低了校外人員入校和逃課現(xiàn)象的發(fā)生。為加強舍務的管理力度，開展了星級寢的評比活動即一周內(nèi)一分沒扣的寢為五星寢，扣15分的為四星寢。五星寢的學生每人加5分，四星寢為合格寢。在此基礎上每學期初和未還各進行一次內(nèi)務能手比賽（5分鐘內(nèi)疊被鋪床最快最標準，1分鐘內(nèi)洗漱用具擺放最合格）。這些活動大大地提高了學生自我管理的積極性，使寢室各項指標都達到了要求。為住宿生提供了一個安全、舒適的學習、生活環(huán)境。三、存在問題及今后的設想教育教學工作千頭萬緒，酸甜苦辣皆有之。沒有看不到的，也沒 14 有想不到的，更沒有做不到的，只要有責任心和使命感，就會打造一個新的學校管理模式。1．教師教育觀念有待進一步更新，還要繼續(xù)探索適合我校的教學方法和教學模式，讓更多的學生，走向更高、更遠。，現(xiàn)代教育手段的運用缺乏財力保障；學校教學環(huán)境的改善有待進一步努力。進一步加大學校的宣傳力度，讓更多的人來關注學校建設，關注教師的成長；關注學生發(fā)展。打造地區(qū)藝術教育特色品牌學校。，以德治校的思想，發(fā)揮現(xiàn)有德育優(yōu)勢，完善并實行“591德育管工程”。（“59”是指59個日常行為加分扣分項和不滿59分的學生留級或退學，“1”是指學生每學期一百分行為考核基礎分）創(chuàng)建安全和諧校園，爭創(chuàng)德育先進學校。一個教育家說，所謂成功就是在平凡中做出不平凡的堅持。何謂絕招：就是把簡單的招式練到極致。其實這些年來我總結(jié)出：一個學校成功在教師，失敗在校長。我知道我們責任即任重而道遠。但我有決心、有信心、全身心地投入到學校的各項工作管理中與全體教工同甘共苦以校為家，做好服務。綏濱縣職教中心二零一一年十一月十日