【正文】 一次板書。只是標題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓(xùn)練重點和教學目的。沒有獨創(chuàng)意識，無教學反思，不能很好地反映教學的效果。部分語文老師由于自我情緒問題，導(dǎo)致備課隨意，甚至不備課。二、作業(yè)情況主要成績（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；日記、作文評語詳細。（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。存在問題：（1）學生作業(yè)本保潔不好，書學不規(guī)范。（2）部分語文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，要么只是簡單的把錯誤找出來，沒有全勾，要么就是一個大勾解決問題。（3）學生作業(yè)交不齊，個別班級只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見學生完成作業(yè)的效果不是特別理想。三、改進意見認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。在批閱學生作業(yè)應(yīng)一題題的批改，并把錯誤的`圈出來，讓學生訂正后再批。把漏寫的東西要及時整改，補充完整。數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。總而言之，常規(guī)教學是學校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。通過對全體教師的常規(guī)檢查總結(jié)，希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！第四篇：教學常規(guī)工作檢查總結(jié)箐口鄉(xiāng)中學20132014學第一學期教師教學常規(guī)工作檢查總結(jié)一、值得肯定的工作備課方面(1)書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。(2)備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。大部分教師在教材上作了大量的填補。(4)、教師撰寫的教學反思比上學期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。教師能及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。有很多教師聽課記錄詳細，但評議簡略。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋班與班之間相互比較。二、存在的問題個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學反思的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。在這里必須要說明的是年輕教師玩的思想比較嚴重，在備課、上課、批改作業(yè)方面存在很多問題。比如，批改次數(shù)少，批改不認真，備課沒有做到熟悉整個教材，上哪一節(jié)就備哪一節(jié)，知識不連貫，有時上課會出現(xiàn)知識性的錯誤。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改，相對滯后。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。年輕教師上課不嚴謹，大大咧咧，造成學生不會寫解題格式。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。有個別的老教師倚老賣老不認真對待常規(guī)工作檢查。年輕教師在教務(wù)處的督促下，非常反感學校的各項檢查，有些人消極對待，他們覺得工作壓力過大。三、幾點建議所有教師要對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)，同時對學生的能力也要拓展訓(xùn)練。教師們在教學中，要認真鉆研教材，翻閱資料，研究學生的心理及實際學習水平，在備課及教學上做到“有的放矢”。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學識激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習能動性，讓學生感受到學習的快樂。個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。語文組要加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，抓好作文教學，加強作文審題指導(dǎo)，圍繞中心精心選材，文章立意要高，注重合理的謀篇布局。平時，鼓勵學生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫作素材。切實提高學生的語言運用能力。英語組要加大學生的口語練習，并且要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，英語組的教師要注重自身的學習和自身的教學常規(guī)工作，不要目中無人。數(shù)學組的新同志要提高自己的職業(yè)興趣，做到上課下課一樣的有激情，多向老教師學習，多聽老教師的課，要加強自身的學習，多參與教研活動，早日成長起來，成為學校的骨干。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本學期教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作。回顧昨天，欣喜充實。展望明日，任重道遠。我校在很多方面，還存在著這樣那樣的問題，有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績更輝煌!箐口鄉(xiāng)中學教務(wù)處 2014年6月24日第五篇：教學常規(guī)工作檢查總結(jié)教學常規(guī)工作檢查總結(jié)2013年6月25日，教導(dǎo)處對全校教師的教學常規(guī)工作進行了檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：一、值得肯定的工作教學設(shè)計：教師都能及時備課，教學環(huán)節(jié)完整，重難點突出，目標明確。能結(jié)合自己的教學實際，修改、補充、評價。及時進行教學反思。板書設(shè)計完整。學科中滲透了法制教育。作業(yè)的設(shè)置與批改：作業(yè)有布置有一定的針對性和代表性，作業(yè)量適中。老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新。教師們對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、鼓勵性評語等已形成了一種具有激勵意識的學生評價。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。二、存在的問題教師備課：部分教師沒有認真?zhèn)洌蚴莻涞貌坏轿?，還是存在著應(yīng)付檢查的居多。對教材理解不到位，導(dǎo)致對課時的安排不合理。教學目標的制定不準確或太過于隨意。教師上課：課堂管理這塊有些班級還是不如人意，會出現(xiàn)吵鬧、隨意走動等現(xiàn)象。個別教師上課還是處于傳統(tǒng)的教學模式，沒能滲透新課改的理念去教學。美術(shù)新課標的把握不到位，導(dǎo)致有些教師在上課時出現(xiàn)指導(dǎo)性、方向性錯誤，如：本課時屬于“”領(lǐng)域的課型，教師把它上成“”領(lǐng)域的課型，這會很大程度誤導(dǎo)學生。安莊小學教導(dǎo)處2013年6月26日