新人教版歷史九下第2課對(duì)社會(huì)主義道路的探索word教案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來(lái)思考其作用，探討斯大林模式對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建。設(shè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察歷史、分析歷史問題的能力。復(fù)雜性，它不僅對(duì)蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既有歷史意義又有現(xiàn)實(shí)意義。那么，當(dāng)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，還要不要繼續(xù)。迫的任務(wù)又會(huì)是什么呢？戰(zhàn)爭(zhēng)使經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞。策有效地集中全國(guó)人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。展，造成生產(chǎn)下降，社會(huì)不穩(wěn)定。列寧的話說(shuō)明了什么？舊政策已不能適應(yīng)新情況。針對(duì)這種形勢(shì)，列寧做出了怎樣的探索？以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是俄國(guó)國(guó)情決定。人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化進(jìn)行斗爭(zhēng)。份在蘇聯(lián)的整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。“斯大林模式”的基本特征：高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。
【正文】 最后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)一下 20 世紀(jì)思考回答 思考回答 聽講 思考回答 思考回答 在教師引導(dǎo)下回答 引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生 弊端的原因及其造成的結(jié)果，思考解決方法 了解斯大林模式 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 總結(jié)，使學(xué)生形成完整的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。 二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義 建設(shè)具有怎樣的特點(diǎn) ? 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)總的特點(diǎn)是 道路曲折 。先后出現(xiàn)過兩次重大轉(zhuǎn)折。第一次發(fā)生在列寧時(shí)期，即由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策；第二次發(fā)生在斯大林時(shí)期， 即放棄新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化。兩次轉(zhuǎn)折的結(jié)果和影響 不同的。 課堂小結(jié)： 蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的 探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對(duì)蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。認(rèn)真總 結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主 義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既有歷史意義又有現(xiàn)實(shí)意義。 作業(yè)： 1． 1924 年，列寧逝世，家住莫斯科的小姑娘尼娜給在國(guó)外的父親寫信告之此事，她在信封 寄信人的地址欄上應(yīng)寫的國(guó)名是 （） A．沙皇俄國(guó) B．蘇維埃俄國(guó) C．蘇聯(lián) D．俄羅斯 2． 1936 年以后，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政治體制的主要特點(diǎn)是（ ） A．高度集中 B．廣泛民主 C．新經(jīng)濟(jì) D．高度自治 3．蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國(guó)變成強(qiáng)盛的工業(yè)國(guó)是在 ( ) A．十月社會(huì)主義革命爆發(fā)后 B．新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施后 C．蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟 D．第一、第二個(gè)五年計(jì)劃完成后 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思
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