【正文】 3在昏黃的燈光下，父親仿佛是一尊未完成的泥塑，頭發(fā)和眉毛上的土被雪潤(rùn)得濕濕的，過去曾湛藍(lán)的中山服，現(xiàn)在已經(jīng)褪色得不成樣子了，而且被里面的棉襖撐得鼓鼓的，雪在鞋的邊沿上開始消融，連同泥土一塊滲到地上，留下兩個(gè)鞋底形狀的泥圈兒。（《冬季里的父親》節(jié)選）提問：這段話寫父親雪夜回家時(shí)的外貌，是一個(gè)精妙的細(xì)節(jié)描寫，(選一學(xué)生進(jìn)行朗讀)請(qǐng)其他同學(xué)分析其精妙在何處？明確：為了描摹父親雪夜回家時(shí)的外貌，作者先將其整體描摹成一尊未完成的泥塑。然后，抓住這尊泥塑上的幾處細(xì)節(jié)進(jìn)行分解：分解出了父親那被雪潤(rùn)濕的頭發(fā)和眉毛；分解出了被棉襖撐得鼓鼓的已經(jīng)嚴(yán)重褪色的中山服；以及分解出了沾滿積雪的鞋子。更妙的是：還進(jìn)一步分解到了父親鞋子“邊沿上”開始融化的雪，地上印下“兩個(gè)鞋底形狀的泥圈兒”，描寫一下子深了一層，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了父親雪夜晚歸的艱辛，給人留下深刻的印象。小結(jié)1：由此看來，為了準(zhǔn)確傳神地描寫人物，我們可以運(yùn)用白描的手法對(duì)表現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行分解，如果細(xì)節(jié)是一個(gè)靜態(tài)的畫面，我們可以將其分解成若干個(gè)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)筆描?。蝗绻?xì)節(jié)是一個(gè)動(dòng)作過程，我們可以將其分解成一連串細(xì)微動(dòng)作，運(yùn)用最為精煉傳神的一個(gè)句子，最為準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞來傳達(dá)人物的精神風(fēng)貌。（齊讀慢慢感悟）法國作家福樓拜曾告誡他的學(xué)生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)他的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)。就是那最準(zhǔn)確的一句，最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。練筆一：運(yùn)用細(xì)節(jié)分解的方法對(duì)下面場(chǎng)景中的人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。場(chǎng)景中的人物：得知試卷分?jǐn)?shù)的我（用分解的方法寫出得知分?jǐn)?shù)后，我的一連串動(dòng)作；或者分解出我得知分?jǐn)?shù)后的若干表情）要求：100字以內(nèi)，時(shí)間4分鐘。分成兩組，相互品評(píng)。范文展示一就在那時(shí)，祈禱好像都無濟(jì)于事了，我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我席卷而來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。終于，試卷靜靜地反躺到我的課桌上了。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“7”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──78，可憐的“78”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。②對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行放大——運(yùn)用修辭手法，讓細(xì)節(jié)更富美感我們繼續(xù)來看下面一首簡(jiǎn)單而又美麗的小詩，請(qǐng)一位同學(xué)為大家有感情的朗讀這首詩，其他聽詩的同學(xué)感受詩人是怎樣描摹女郎的嬌羞之態(tài)的？ 沙揚(yáng)娜拉——致日本女郎 徐志摩最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚(yáng)娜拉！明確:詩的開始，以一個(gè)構(gòu)思精巧的比喻，將少女“溫柔低頭”的這一動(dòng)作進(jìn)行放大，將其比喻成“不勝?zèng)鲲L(fēng)吹拂而左右搖擺的水蓮花”，讓讀者讀來不知是寫人？還是寫花？抑或花就是人，人就是花？雖已分不清，但感到一股朦朧的美感透徹肺腑，象吸進(jìn)了水蓮花的香氣一樣。臨別時(shí)美貌女子的嬌羞神態(tài)，特別是那一低頭的溫柔，讓人醉在心里，也碎在心里。下面我們來看寶黛初次相會(huì)之時(shí)，寶玉眼中描繪黛玉的兩句話。例5 閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。（《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選）提問：無疑，林黛玉是一位絕艷的美女，是《紅樓中》哭得最美的女性，居于“群芳之首”。在這里作者曹雪芹是怎么樣描摹黛玉的風(fēng)流態(tài)度的？明確：抓住了黛玉最典型的兩個(gè)細(xì)節(jié)即“閑靜之態(tài)”和“行動(dòng)之態(tài)”，集中筆墨對(duì)其進(jìn)行放大，將其“閑靜之態(tài)”放大比喻成照水的姣花，讓人見出其沉魚落雁之美；將其“行動(dòng)之態(tài)”放大比喻成扶風(fēng)的弱柳，讓人見出其嬌弱可人之貌。一下子就讓人記住了這樣一位超凡脫俗的神仙妹妹。例6：說完她就笑了，笑得似乎那份甜蜜從心里一直溢了出來，幸福流了滿地?！?009年福建考生《這也是一種幸福》。例7：進(jìn)門后，看見爸媽正在屋里嘆氣，那愁苦的臉像樹皮一樣干枯?！?009年全國卷高考作文《能哭是?！沸〗Y(jié)2：由此看來，為了準(zhǔn)確傳神地描寫人物，我們還可以通過工筆細(xì)描的筆法，對(duì)那些被分解出來的最能觸動(dòng)人心的細(xì)節(jié)進(jìn)行單獨(dú)渲染放大，運(yùn)用多種修辭手法，運(yùn)用最為準(zhǔn)確傳神的一個(gè)句子，最為準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞來傳達(dá)人物的精神風(fēng)貌。練筆二：運(yùn)用細(xì)節(jié)放大的方法對(duì)下列情形中的人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。所處情形中的人物：回眸一笑的她（主要運(yùn)用修辭的方法對(duì)她回眸一笑的細(xì)節(jié)進(jìn)行放大）要求：50字以內(nèi)，時(shí)間3分鐘。分成兩組，相互品評(píng)。范文展示二是誰這么囂張?仔細(xì)一看,一張不算寬大的臉,肉乎乎的，堆滿了笑，那笑靨好似盛開在雨后的格?；ǎ蛔爝珠_露出不多不少六顆白牙，最中間的那顆還斜倚著身子如同才栽種不久的大蒜，仿佛在和你打著招呼；眉毛和眼睛幾乎成了互相平行的兩條平滑的曲線，下面的那條線上還隱約閃著光；那彎彎的眼角泛起一道道波紋，好似平靜的湖面激起的陣陣漣漪。定睛看去，原來是她呀！三、小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的方法：細(xì)心觀察生活，在“真”和“細(xì)”上下工夫；準(zhǔn)確用詞，力求字句傳神；運(yùn)用修辭手法，讓細(xì)節(jié)更富有美感。（對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分解、把細(xì)處進(jìn)行放大，如特寫和慢鏡頭）四、作業(yè)：從《老師們》和《同桌的你》這兩篇隨筆中任選一篇，抓住人物的肖像、動(dòng)作、語言、心理和神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)，用對(duì)人物細(xì)節(jié)進(jìn)行分解或放大的方法把人物寫活，寫出老師或你的同桌的個(gè)性特征。800字以上，寫在作文本上。