【正文】 en）2___________是一些預(yù)先編寫好的模塊，它提供某些典型的功能、交互、課程結(jié)構(gòu)或?qū)W習(xí)策略。（KO對象）2教學(xué)設(shè)計分為以________為中心的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計。（知識）2___________是指采用教育測量的工具和方法對教育現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)量化的描述，并依據(jù)教育目標(biāo)對數(shù)量化的結(jié)果給予價值上的判斷。（教育評價）2對話框是用于與用戶之間進(jìn)行交流，常用一些選擇項(xiàng)和參數(shù)設(shè)定組成。其中，選擇項(xiàng)包含__________、__________兩種。（單選鈕 復(fù)選框）26．多媒體計算機(jī)技術(shù)是指運(yùn)用計算機(jī)綜合處理_______________________的技術(shù)，包括將多種信息建立_____________________，進(jìn)而集成一個具有__________________性的系統(tǒng)。(多媒體信息邏輯連接交互)27．CCITT代表的是________。(國際電話電報咨詢委員會)28．國際常用的廣播視頻標(biāo)準(zhǔn)和記錄格式有：_____________、____________，和SECAM。（PAL、NTSC）29．多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)大致可分為_____________、_____________和____________三個部分。（素材庫編輯播放），按照課件開發(fā)的要求編寫出來的。（制作稿本），再使用“畫圖”等工具將它粘貼出來，進(jìn)行相應(yīng)的處理。使用______________組合鍵可以只將屏幕中當(dāng)前活動窗口抓取下來。（Print Screen Alt+Print Screen）：__________________和__________________。（幀動畫造型動畫）33．多媒體教室包括兩種類型________和________。（普通多媒體教室、交互式多媒體教室）34．學(xué)習(xí)過程理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的內(nèi)在學(xué)習(xí)過程分為________、________和________三個階段。（準(zhǔn)備階段、形成與獲得階段、遷移階段）35．多媒體課件的發(fā)展方向是：________、________、向虛擬現(xiàn)實(shí)方向發(fā)展和________。（環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)的智能化、開發(fā)的積件化），一是__________ _二是___________（信息的物理載體、信息的表現(xiàn)形式）37．顯示模式有六種，他們分別是_________、_______、______、______擦除 和 阿爾法（不透明、遮隱、透明、反轉(zhuǎn)）38．_________響應(yīng)能夠在演示窗口中創(chuàng)建菜單，控制程序的流向。（下拉菜單）39． 是_ __圖標(biāo)，該圖標(biāo)能夠根據(jù)所設(shè)置的條件自動決定程序執(zhí)行的情況。（判斷（決策））40．稿本的創(chuàng)作通常有兩步：第一步是：__ ___ 第二步是：_ ____（文字稿本、制作稿本）41．Flash文件的擴(kuò)展名是：_________（swf）42．課件開發(fā)過程可以分為四個階段，即、設(shè)計、使用和維護(hù)。（分析、實(shí)現(xiàn)），其基本的單元是。（象素）。：兒童與環(huán)境的相互作用涉及兩個基本過程： 和順應(yīng)。（同化）。（交互性） 教學(xué)。（程序）簡答題（每小題10分，共50分）1． 多媒體CAI的教育特長有哪些？ 2． 稿本說明主要包括哪些內(nèi)容？3．目前多媒體創(chuàng)作工具提供的常見人機(jī)交互方式有哪些種類？ 4． 導(dǎo)航系統(tǒng)的設(shè)計從哪些方面進(jìn)行？5． 對教育評價而言，以目的任務(wù)劃分和以對象范圍劃分有何區(qū)別和聯(lián)系？什么是多媒體技術(shù)？多媒體的基本特征是什么？什么是超文本？超文本與傳統(tǒng)的線性文本相比有何優(yōu)點(diǎn)？設(shè)計課件時為什么要進(jìn)行導(dǎo)航的設(shè)計？導(dǎo)航的方法有哪些？試述Authorware流程設(shè)計窗口由哪些部分組成？什么是課件評價？課件評價的原則是什么？1什么是多媒體計算機(jī)？試描述多媒體計算機(jī)的硬件和軟件的基本組成。1什么是課件評價？闡述課件評價的方式。1描述實(shí)現(xiàn)“臺面上兩個質(zhì)量相同的小球，一紅一藍(lán)，兩球以相同的速度相向而行，于臺面中央發(fā)生碰撞后，沿原路返回”的具體操作步驟。14．什么是教學(xué)設(shè)計？簡述教學(xué)設(shè)計的基本過程。1什么是課件評價？課件評價的原則是什么？ 設(shè)計窗口中，試解釋圖中14箭頭所指部分的名稱。？18．多媒體課件設(shè)計的基本原則是什么？ 19．教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容有哪些？20．多媒體課件設(shè)計的一般過程大致可以分為哪幾個步驟？21．根據(jù)功能劃分，課件可分為哪幾類？ 22．說明熱對象和熱區(qū)域的區(qū)別。P132 23如果利用Authorware制作一個簡單的單選題5＋2＝（）A 6 B 7 C 8 D 9 試畫出流程圖及其流程圖中各個圖標(biāo)的類型和圖標(biāo)里面的內(nèi)容？ 。（至少列舉5種）2結(jié)合自己的實(shí)踐，談一談你對多媒體課件制作的認(rèn)識。答案：1多媒體計算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮；多媒體計算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持； 超文本功能可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理； 多媒體計算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。課件設(shè)計登記卡、開發(fā)的目的、目標(biāo)及其分析、課件的結(jié)構(gòu)及其控制、教學(xué)策略、畫面設(shè)計、課件在教學(xué)中的地位和作用、使用本課件需要做哪些準(zhǔn)備、用于課件開發(fā)的參考資料。按鈕 ；菜單；熱區(qū)；熱對象；條件；文本輸入；目標(biāo)區(qū)域；限定時間；限定次數(shù)；按鍵；事件?？傮w規(guī)劃；劃分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；確定導(dǎo)航進(jìn)行的具體形式；導(dǎo)航程序的實(shí)現(xiàn)。以目的任務(wù)劃分的診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和以對象范圍劃分的教學(xué)評價、學(xué)習(xí)評價、課件評價不是截然對立的，這兩類評價在教學(xué)實(shí)踐中往往是密不可分的，主要是根據(jù)教學(xué)的需要有所側(cè)重，如診斷性評價的對象可以是整個教學(xué)狀況，也可以是學(xué)生成績或課件。反過來，在課件設(shè)計和制作過程中也可以實(shí)施診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價等。(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)（4分）。多媒體的基本特點(diǎn)有：集成性、數(shù)字化、交互性、控制性、非線性、實(shí)時性、信息使用的方便性、信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性。（6分）超文本是一種新型的信息管理技術(shù)，它以結(jié)點(diǎn)為單位組織信息，在結(jié)點(diǎn)與結(jié)點(diǎn)之間通過表示它們之間關(guān)系的鏈加以連接，構(gòu)成表達(dá)特定內(nèi)容的信息網(wǎng)絡(luò)。超文本組織信息的方式與人類的聯(lián)想記憶方式有相似之處，從而可以更有效地表達(dá)和處理信息。（4分）超文本與傳統(tǒng)的文本有很大的區(qū)別。傳統(tǒng)文本，無論是普通書籍還是計算機(jī)的文本文件，都是用線性方式加以組織的。讀者在閱讀時，必須按照一頁一頁的順序閱讀，幾乎沒有選擇的余地。超文本是一個非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，讀者在閱讀時不必象讀一般文章那樣按順序閱讀，可以根據(jù)實(shí)際的需要，利用超文本機(jī)制提供的聯(lián)想式查詢能力，迅速找到自己感興趣的內(nèi)容和有關(guān)信息。（6分）、內(nèi)部信息之間的關(guān)系復(fù)雜，允許學(xué)習(xí)者非線性 的自由瀏覽，學(xué)習(xí)者可以在各種信息間任意跳轉(zhuǎn)，因此很容易密室方向，這種類似于在大海中航行時迷失方向而不知所措的現(xiàn)象稱為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的“信息迷航”現(xiàn)象，因此，需在課件中進(jìn)行導(dǎo)航設(shè)計。（5分）導(dǎo)航的方法：信息隱形，電子書簽和電子筆記，減少鏈數(shù)目，瀏覽圖，安全返回，提供教學(xué)導(dǎo)向活動，人工智能技術(shù)的應(yīng)用。（2分），主流程線兩端為兩個小矩形標(biāo)記，分別為文件的起始標(biāo)記和文件的結(jié)尾標(biāo)記（4分）。流程線上有一個手形標(biāo)志，為粘貼指針（4分）。、教學(xué)策略以及界面設(shè)計等方面給予全面的衡量和判斷的過程和方法（4分）。課件評價按照以下原則：科學(xué)性原則、教育性原則、教學(xué)性原則、技術(shù)性原則、藝術(shù)性原則（6分）。1多媒體技術(shù)是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)（4分）。多媒體的基本特點(diǎn)有：集成性、數(shù)字化、交互性、控制性、非線性、實(shí)時性、信息使用的方便性、信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性。（4分）1課件的評價是指根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求對課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略以及界面設(shè)計等方面給予全面的衡量和判斷的過程和方法。課件評價的方式包括：實(shí)驗(yàn)方式、專家評估方式、現(xiàn)場應(yīng)用方式、綜合應(yīng)用方式。1具體操作步驟如下：拖入三個顯示圖標(biāo)，分別命名為“桌面”、“球1”、“球2”，分別雙擊三個顯示圖標(biāo)，畫上“桌面”、“紅球”、“藍(lán)球”。（2分）拖入四個移動圖標(biāo)，分別命名為“移動紅球”、“移動藍(lán)球”、“返回紅球”、“返回藍(lán)球”。（2分）運(yùn)行程序，單擊紅球，類型:指向固定點(diǎn)；計時：速率；執(zhí)行方式：同時；拖紅球到中間，確定。（2分）運(yùn)行程序，單擊藍(lán)球，類型:指向固定點(diǎn)；計時：速率；執(zhí)行方式：等待直到完成；拖藍(lán)球到中間，確定。（3分）運(yùn)行程序，單擊紅球，類型:指向固定點(diǎn)；計時：速率；執(zhí)行方式：同時；拖紅球到起始位置，確定。（3分）運(yùn)行程序，單擊藍(lán)球，類型:指向固定點(diǎn)；計時：速率；執(zhí)行方式：等待直到完成（或同時）；拖藍(lán)球到起始位置，確定。（3分）運(yùn)行程序調(diào)試。、確定解決他們的方法和步驟，并對教學(xué)結(jié)果做出評價的一種教學(xué)規(guī)劃過程和操作程序。（5分）教學(xué)設(shè)計工作過程：分析學(xué)生特征，確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)策略，進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。（滿分為5分，要求進(jìn)行簡單的闡述，沒闡述的只能給3分）、教學(xué)策略以及 界面設(shè)計等方面給予全面的衡量和判斷的過程和方法（4分）。課件評價按照以下原則：科學(xué)性原則、教育性原則、教學(xué)性原則、技術(shù)性原則、藝術(shù)性原則（進(jìn)行簡單闡述的給6分，不闡述的給4分）。16．答：（1）是程序的入口點(diǎn)，（2）程序的主流程線，（3）是程序的出口點(diǎn)，（4）分支流程線。 ：（1）集成性（2）數(shù)字化（3）控制性（4）交互性（5）非線性（6）實(shí)時性（7）信息使用的方便性（8）信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性18.（1）教學(xué)性原則：計算機(jī)輔助教學(xué)的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。（2）控制性原則：課件的操作要簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制，使師生經(jīng)過簡單的訓(xùn)練就可以靈活使用。（3）簡約性原則：課件的展示是通過計算機(jī)、電視或大屏幕投影實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生接受信息的主要渠道是視覺刺激，因此投影的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點(diǎn)，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。（4）科學(xué)性原則：科學(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識性的錯誤，模擬符合物理原理。在科學(xué)性的評判上宜粗不宜細(xì)。（5）藝術(shù)性原則：課件的展示使人賞心悅目，使人獲得美的享受，則說明課件具有較高的藝術(shù)性。（1）分析學(xué)生特征:學(xué)生原有的認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)（2）確定教學(xué)目標(biāo)（3）合理選擇與設(shè)計媒體信息（4）確定相應(yīng)的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)（5）進(jìn)行學(xué)習(xí)評價多媒體課件設(shè)計的一般過程大致可以分為以下幾個步驟：（1）選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)（2）研究教材內(nèi)容，創(chuàng)作設(shè)計稿本（3）搜集媒體素材，制作合成課件（4）運(yùn)行調(diào)試，修改完善2（1）課程式課件：主要用于課堂教學(xué)（2）課程輔導(dǎo)式課件：主要用于個別教學(xué)以及其他復(fù)習(xí)式的課件（3）測試訓(xùn)練式課件：如題庫課件（4）實(shí)驗(yàn)型的課件：用于演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)的課件（5）管理型的課件：用于收集、分析、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，生成并批閱學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)記載、統(tǒng)計和反饋。