【正文】 ，由辦公室負責通知發(fā)放。能夠形成會議紀要，存檔并送到需要的部門（由申請者提供的信息決定）題目七：低值易耗品管理系統(tǒng)為了加強對學校實驗室低值易耗品的管理和監(jiān)督，將指定專門的部門對其進行管理，為了方便管理，減少工作量，擬定開發(fā)一個低值易耗品管理系統(tǒng)，描述如下：（1）學校每個院系及工程訓練中心均有一個實驗室，每個實驗室每學期均有低值易耗品。（2）基本管理流程：每學期期末由各實驗室上報下學期的低值易耗品清單，由材料管理科負責分類匯總，并報送審計處、財務處和校長，由實驗主管部門負責對所有清單進行審核，將清單中所有物品分為未批、待批、統(tǒng)購和自購四大部分。并將審批后的清單返還給實驗室。其中統(tǒng)購和自購物品作為實驗室計劃內消耗，并根據(jù)參考價格計算出各個實驗室下學期的計劃消耗金額。并形成計劃匯總表，報送上級部門。統(tǒng)購物品由材料管理科統(tǒng)一購買，應能自動生成全校統(tǒng)購物品清單，清單上的物品能夠按院系和按物品類別分類匯總。物品購買后，入庫。各個實驗室按照指定計劃到庫房領用，其對應消耗進入實驗室計劃消耗內。自購物品由實驗室自行購買，購買后將清單送到材料管理科審核，備案后，方可報帳。自購物品也進入本實驗室計劃消耗內。材料管理科應能隨時查詢當前還未購買的物品、以及當前各個實驗室計劃內物品的領和消耗情況。對未在計劃內的物品消耗，采取由實驗室填報申請表（在表中，必須說明申報原因），送上級領導審核后，執(zhí)行所需費用仍然進入相應院系的消耗。學期末，應產(chǎn)生學校各類物品消耗匯總表，各個院系實際消耗匯總表，所有物品計劃消耗與實際消耗對比分析表，各個院系計劃消耗與實際消耗對比分析表。題目八：軟件工程課程自主學習課件建設本課程主要在于采取一種全新的學習模式，采取網(wǎng)上自主教學的新模式，以自主教學，強調教學順序，提出課件資源組件化、組件庫的思想，其主要描述如下： 選定軟件工程教材并對軟件工程進行教學單元的劃分，形成教學內容的劃分，并形成教學資源勘查點，并形成不同的教學模式。完成組件設計。并形成組件的建設和組件庫管理的基本框架。完成服務器架構以及客戶端界面的設計題目九：超市管理系統(tǒng)一個面向小型超市的管理系統(tǒng)，可完成以下工作： ； ，記錄商品的損耗（如過期、變質等非購買方式的損耗）； ；，系統(tǒng)給予提示； 、商品銷售情況統(tǒng)計（如銷售量最大的商品，銷售額最多的商品，各商品的銷售量、銷售額匯總等）題目十：學生管理系統(tǒng)，包括注冊、注銷、更新等； ，從可選的課程中選擇若干課程； ，實現(xiàn)學生成績的登記；、選課情況、成績的查詢和報表輸出； 滿足以下限制：每個學生選擇的課程數(shù)在15～18之間；學生信息注銷后，便不允許對與之相關的信息作任何修改，但可查閱； 成績的登記是按照課程來登記的；學生只能實現(xiàn)4功能，且只涉及與自身相關的內容；題目十一：企業(yè)單位物資管理系統(tǒng)、登記、報廢等管理；； ，名稱，價格、科室等查詢、統(tǒng)計； ； 其他說明、限制：所管理的物資分兩大類：固定資產(chǎn)（如家具、電器）、耗材（文具等）； 每一件固定資產(chǎn)有唯一的資產(chǎn)編號；物資管理員可以完成以上4功能，而普通員工只可查詢本人、本科室相關的情況；題目十二：高等數(shù)學學習和測試系統(tǒng)系統(tǒng)緊扣高等數(shù)學教學大綱，根據(jù)教學大綱的要求，將高等數(shù)學的全部教學內容分為課程學習、隨堂練習、綜合測試三大部分。系統(tǒng)制作應遵循的幾個原則； ； ； ； ； 題目十三：高等學校畢業(yè)生就業(yè)服務信息系統(tǒng) 不僅僅提供基礎的信息服務，而且要充分利用豐富的網(wǎng)絡資源，將現(xiàn)代化的管理手段與先進網(wǎng)絡技術的有機結合，對畢業(yè)生順利就業(yè)將起到重大的促進和保障作用。（最好要具有就業(yè)論壇的信息過濾功能）.題目十四：學校教材訂購系統(tǒng) 本系統(tǒng)可細化為兩個子系統(tǒng)：銷售系統(tǒng)和采購系統(tǒng)銷售系統(tǒng)的工作過程為：首先由教師或學生提交購書單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購書單后，開發(fā)票、登記并返給教師或學生領書單，教師或學生即可去書庫領書。采購系統(tǒng)的主要工作過程為：若是脫銷教材，則登記缺書，發(fā)缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發(fā)進書通知給教材發(fā)行人員。以上的功能要求在計算機上實現(xiàn)。技術要求和限制條件：當書庫中的各種書籍數(shù)量發(fā)生變化（包括領書和進書時），都應修改相關的書庫記錄，如庫存表或進/出庫表。在實現(xiàn)上述銷售和采購的工作過程時，需考慮有關單據(jù)的合法性驗證。系統(tǒng)的外部項至少包含三個：教師、學生和教材工作人員。系統(tǒng)的相關數(shù)據(jù)存儲至少包含6個：購書表、庫存表、缺書登記表、待購教材表、進/出庫表。題目十五：機票預訂系統(tǒng)航空公司為給旅客乘機提供方便，需開發(fā)一機票預定系統(tǒng)。各旅行社把預定機票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號碼、旅行時間、旅行目的地等）輸入到該系統(tǒng)，系統(tǒng)為旅客安排航班。當旅客交付了預定金后，系統(tǒng)印出取票通知和帳單給旅客，旅客在飛機起飛的前一天憑取票通知和帳單交款取票，系統(tǒng)核對無誤即印出機票給旅客。此外航空公司為隨時掌握各航向飛機的乘載情況，需定期進行查詢統(tǒng)計，以便適當調整。技術要求及限定條件：（1）在分析系統(tǒng)功能時要考慮有關證件的合法性驗證（如身份證、取票通知、交款發(fā)票等）。（2）對于本系統(tǒng)還應補充以下功能： 1）旅客延誤了取票時間的處理 2）班機取消后的處理3）旅客臨時更改機票班次的處理系統(tǒng)的外部項至少包含三個：旅客、旅行社和航空公司。題目十六：實驗室設備管理系統(tǒng)每學年要對實驗室設備使用情況進行統(tǒng)計、更新，其中：（1）對于已徹底損壞的作報廢處理，同時詳細記錄有關信息。（2）對于有嚴重問題（故障）的要即使修理，并記錄修理日期、設備名、修理廠家、修理費、責任人等。（3）對于急需但又缺少的設備需以“申請表”的形式送交上級領導請求批準購買。新設備購入后要立即進行設備登記（包括類別、設備名、型號、規(guī)格、單價、數(shù)量、購置日期、生產(chǎn)廠家、購買人等），同時更新申請表的內容。（4）隨時對現(xiàn)有設備及其修理、報廢情況進行統(tǒng)計、查詢，要求能夠按類別和時間段（某日期之前）查詢。技術要求及限定條件（1）所有工作由專門人員負責完成，其他人不得任意使用。（2）每件設備在作入庫登記時均由系統(tǒng)按類別自動順序編號，形成設備號；設備報廢時要及時修改相應的設備記錄，且有領導認可。（3）本系統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲至少應包含：設備記錄、修理記錄、報廢記錄、購買申請。（4）本系統(tǒng)的輸入項至少包含：新設備信息、修理信息、申請購買信息、報廢信息、具體查詢統(tǒng)計要求。（5）本系統(tǒng)輸出項至少包含設備購買申請表、修理/報廢注銷/設備資金統(tǒng)計表。題目十七：通用試題庫組卷系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)考試是進行教學目標評價的主要手段 ,試卷是測量學生學習質量的一把”尺子。而命題的水平則是檢驗教學質量的關鍵。傳統(tǒng)的試卷命題一般是用手工的方式實現(xiàn)的 ,不但工作量大、容易出錯 ,而且不能把教師從繁重的出卷勞動中解放出來。在現(xiàn)行的教育中 ,雖然有些高等院校也有一些專門的課程的試題庫管理系統(tǒng) ,但是通用性的效果不佳。隨著 Internet 的出現(xiàn)和廣泛使用 ,WEB 使得實現(xiàn)廣泛的網(wǎng)絡共享、集中的安全控制和友好的使用界面達到了完美的結合。開發(fā)基于 Web 的在線組卷系統(tǒng)就具有很重要的意義。開發(fā)網(wǎng)上的通用試題庫組卷系統(tǒng) ,不僅可以很好的實現(xiàn)教考分離 ,可以提高教學質量 ,而且可以使高校的教學管理質量更上一層樓。它是將系統(tǒng)架設在一個 WEB站 點上運行 ,通過瀏覽器訪問 ,它提供了傳統(tǒng)題庫系統(tǒng)所不能完成的某些功能。充分利用網(wǎng)絡資源 ,教師、專家可以在終端進行試題庫的編輯、更新等操作 ,學生則可以通過動態(tài)的選擇不同的類型、數(shù)量的試題來進行在線學習和考試 ,來檢測自己的學習效果。功能模塊：錄入模塊：在教學大綱和考試大綱的指導下 ,可以向組卷庫里添加符合要求的試題和試卷。查詢模塊：系統(tǒng)中的所有用戶可以查詢試卷、試題、用戶等信息。組卷模塊：是通用試題庫組卷系統(tǒng)的一個核心模塊 ,這部分的設計的優(yōu)劣能夠反映其試卷質量的高低。就目前而言 ,為了滿足不同人的需求 ,組卷的形式大概可以分為以下兩種。手工組卷是指系統(tǒng)根據(jù)一些條件后調出一定范圍的試題,然后出題人員在這個范圍的試題內逐個地通過復選來形成試卷的方法。出題者可以利用現(xiàn)有的試題庫 ,按照條件查詢 ,可以在查詢結果中對每一試題進行率選, 順序也可以進行調整 ,出題人員不斷重復這個步驟 ,并可以依據(jù)每題的難易程度來控制整份試卷的難易。自動組卷是指出題人員向系統(tǒng)只提供一些很簡潔的計劃,完全由系統(tǒng)自動按照一定的算法和規(guī)則在試題庫里自動 ,系統(tǒng)根據(jù)一些參數(shù)的設定 ,比如: 試題的考試時間 ,按題型比例出卷,隨機抽取試題并試題不重復等等, 靈活地抽取各類型的試題組成試卷 ,那么就會導致試卷的內容隨著庫中的試題的變化而變化?？荚嚹K：本系統(tǒng)的另一個核心模塊。其主要功能是為學生提供一個考試平臺 ,根據(jù)對出題方式的設定 ,輸入試卷編號,如果試卷確實存在 ,那就可以調出試卷進行在線測試 ,考生在頁面上進行答題, 最后將答案提交給服務器 ,為了規(guī)范考試紀律,該系統(tǒng)采用了自愿交卷和自動交卷。刪除模塊：只有管理員才具有權限去刪除，可以選擇刪除試題、科目等信息。題目十八：操作系統(tǒng)精品課程網(wǎng)站設計與實現(xiàn) 《操作系統(tǒng)》是軟件學院軟件工程專業(yè)的主干必修課，為嵌入式系統(tǒng)及其應用提供課程支持，它在計算機知識結構中有著極其重要的地位和作用，可為學生較全面的建立起關于計算機系統(tǒng)的概念?！恫僮飨到y(tǒng)》課程又是考研課程和軟考重要必考課程之一，定位于計算機各相關專業(yè)的本科生，因此在授課內容上強調知識的完備性、實際系統(tǒng)的關聯(lián)性、基本理論的應用性及新技術的引入。該課程要求學生能夠很好地掌握計算機操作系統(tǒng)的基本概念、各種資源管理的思想和算法，能夠較好的理解操作系統(tǒng)原理，而且能夠拓展原理的應用，也為學生的底層程序開發(fā)及后續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此，開發(fā)一個操作系統(tǒng)精品課程網(wǎng)站顯得尤其重要。功能模塊：課程介紹：主要包括軟件工程的課程簡介、教學大綱、選用教材、參考文獻等。師資隊伍：主要是介紹軟件工程的主講教師、教學專家、教師風采（主要采用視頻播放教師現(xiàn)場授課）、教學成果（包括教改課題、教改論文）教學資源：主要向學生提供豐富的課內和課外知識，使學生可在課外時間預習和復習課程知識，并能根據(jù)自己的興趣了解相關的課外知識。這些模塊還提供各類資源的下載功能，如電子課件、閱讀資料、例題習題、課程設計等。在線考試：管理員或教師維護題庫、根據(jù)試題的題庫設置考試的試卷規(guī)則、錄入允許參加考試的考生名單、考生隨機抽取題庫試題進行考試、教師批卷或計算機自動判卷、統(tǒng)計考試成績、查詢考試結果。在線考試還具備學生的自測功能，即學生可任意選擇自測章節(jié)、知識點和難度系數(shù)進行組題，以確定測試范圍，系統(tǒng)將根據(jù)學生的選項，自動隨機調出相應范圍內的題目。學生答題結束后，系統(tǒng)記錄學生的答題情況，以供學生日后參考復習。系統(tǒng)還會在答題結束后自動給出參考答案，供學生參考。對于客觀性題目, 系統(tǒng)還會自動打出分數(shù)。輔導答疑：是實現(xiàn)“網(wǎng)上答疑”，在網(wǎng)上學生提出問題，教師進行解答，這些提問和解答都被系統(tǒng)記錄，以便其他用戶查看和學習，達到信息的共享目的。用戶管理：主要用于對用戶分角色進行有效的授權管理，系統(tǒng)主要包含三類用戶：學生、教師和系統(tǒng)管理員，每類用戶對本系統(tǒng)有各自不同的使用權限。學生的權限最低，只有一般的使用權。教師和系統(tǒng)管理員具有較高的權限，如教師可以進行作業(yè)管理，題庫模塊的維護及答疑等；系統(tǒng)管理員則負責公告，教學資源，試題庫，角色等各種功能的管理。作業(yè)管理：該模塊主要是學生在這里提交作業(yè)，教師可以在線批改作業(yè)，給出成績，學生可以在查看作業(yè)批改情況。