趣味識字手抄報-資料下載頁
2024-10-13 18:19本頁面
【正文】 子們的擴散思維這么快，看來只要我們做有心人，把握好機會，就能引導他們在“看字”和“說字”的過程中得到樂趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。一個復雜漢字中往往包含著好幾個漢字。教材把“樹”和“對”安排在同一課，確是別有一番用心。初學課文時，就有孩子發(fā)現(xiàn)“樹”中有個“對”，我及時地表揚了他；重點識字時，個別孩子又發(fā)現(xiàn)’樹”里有個“又”，“樹”中有個“寸”，“樹”中還有“村”，竟然有孩子發(fā)現(xiàn)“樹”去掉“寸”后剩下的“權”也是一個字??最后，我們集體認讀了這七個字；木、又、寸、權、對、村。樹，還結合口頭組詞幫助孩子理解了字、詞的意思。這樣的學習既輕松又充實，何樂而不為呢？它們有什么異同？二年級是識字量最多的年段，其中形聲字較多。我首先鼓勵孩子們結合字的意思認識字的形旁，讀準字的讀音再讀聲旁，形象地了解什么是“形旁”和“聲旁”，逐步滲透“聲旁表音”和“形旁表義”的功能。這樣的字很多，如：園（四周都有柵欄的花園）、披（用手披）等。第三、第四冊教材都安排了兩個單元的集中識字，其中有形聲字歸類。例如，辯、辨、辮、瓣是一組形聲字。我首先請小朋友觀察并朗讀，說說它們有什么異同。孩子們大致能歸納出這樣幾點：（1）都是左中右結構；（2）前三個字讀音完全一樣，字形相近；（3）聲旁相同，形旁不同。識字時，我們結合詞語“辯論、分辨、辮子、花瓣”的認讀，幫助小朋友理解字義。其中“辯”“辨”和“辮”這幾個字，通過朗讀兒歌結合形旁來區(qū)別和理解它們的字義一辯：辯論、爭論；辨：區(qū)別、判斷；辮：頭發(fā)交織。利用這種方法，可以幫助孩子們區(qū)別許多形聲字組：挺（手插腰，挺直腰）艇（超級大船就是艇）蜓（蜻蜒是昆蟲），優(yōu)（這個人很優(yōu)秀），憂（心中憂傷）；跟（腳后跟，足后跟），很（這兩個人很要好），狠（像狼一樣狠），恨（心中悔恨）；轉（車輪轉轉轉），磚（石頭也可以當磚用），傳（動人的傳說），炮（炮火沖天），泡（在水中泡一泡），跑（足球運動員積極跑動）抱（用手抱），飽（飽食一頓）等等。編個口訣記住它！在一二年級的識字教學中我發(fā)現(xiàn)，“編口訣”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字。比如：朋：兩個月亮交朋友。種：禾苗種在水田中?；兀盒】诨丶掖罂陉P。松：公公站在松樹旁。樹：村子里的樹木對對齊。峽：山和山夾著峽谷。艷：色彩豐富多鮮艷。辣：束老師說不能常吃辛辣的食品。默：一只黑犬默默地呆在那兒。琴：今天，王晶和王品一起彈琴。豎：小瘦和大瘦又立在一起。景：紅日東升，南京的景色更美麗。念：今天要用心念書肯：月亮不肯止步。顏：這頁紙產生了三種顏色。飄：起風了，郵票飄落到地上。挖：他提手挖走了究的長撇。解：用刀砍牛的角，解決了問題。孩子們不僅喜歡這些“口訣”，輕松地記住了這些生字，而且對編口訣也產生了興趣。只要調動起孩子們的積極性、并且尊重他們的勞動，他們就會給你帶來一個又一個的驚喜：吼：孔雀張開嘴吼叫了一聲。剪：你在前面用刀剪。棍：他從昆明帶回了一根木棍。爬：用爪子巴著墻往上爬。努：奴隸必須努力地干活。翩：孔雀展開扁扁的尾羽翩翩起舞。夢：夕陽在林中落下，一切進入夢鄉(xiāng)。喇：束老師立在那兒用嘴吹喇叭。狼：狼狠一點。第五篇：趣味識字說課稿趣味識字說課稿各位老師好：我說課的內容是《趣味識字》第17課：趣味識字 一． 教材分析：教材以圖文并茂的形式激發(fā)幼兒的興趣，主要以讀和認為重點，以學詞語為主要內容。本冊識字教學處于承前啟后的重要位置,教學中可按照自主學習的策略,充分調動孩子們已有的經驗去識字,使識數(shù)與識字同步發(fā)展。二． 幼兒情況分析在授課時，為了調動學生積極性和激發(fā)學生對課程的興趣，我大量采用了以圖片，多媒體，講故事，做游戲等適合學生身心發(fā)展特點的方法進行授課。三． 教學目標：認字：大、米。讀詞：蘋果、香蕉、橘子、大米、面條、饅通過游戲復習學過的詞語和生字。學說一句完整的話。四． 教學重點：培養(yǎng)學生能用漢語表達一句完整的話 五． 教學準備：課件，生字卡片，圖片若干，常見的水果食物等。六． 教學過程：本次教學過程主要分5個壞節(jié)：一、水果寶寶報道。二、認讀生詞三、幼兒看掛圖找出所學的生字，朗讀兒歌。四、復習詞語及生字。五、學造句
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