【正文】 ，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本的熱點(diǎn)問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破。第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí)，回顧熱點(diǎn)，對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性。研讀課標(biāo)、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實(shí)。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于政治課來講，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識(shí)，教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間。知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“天天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對(duì)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí)，不必面面俱到。精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時(shí)解決。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對(duì)性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。此外，還要處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)知識(shí)和一般知識(shí)的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。第四篇：高中政治老師工作總結(jié)工作總結(jié)以及研究方向的簡(jiǎn)要論述作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這半學(xué)期來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教學(xué)教研方面：一勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝政治組的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)谖业闹v授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。二一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是政治，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課本的同時(shí)，對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。三認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。四做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。五嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。六及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。七合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)通過這幾個(gè)月的工作，我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問。②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)政治的興趣。⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。高中的時(shí)事政治教育是推廣素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是思想政治課堂教學(xué)的一種有效方法，通過時(shí)政教育，分析、總結(jié)與教材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把課堂教學(xué)延伸到社會(huì)生活實(shí)際中，使學(xué)生在思想政治課教學(xué)過程中能自主探索學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高思想政治教學(xué)的有效性。然而，在時(shí)政教育過程中，由于教師的不重視和獲取時(shí) 政材料渠道的單一，使得同學(xué)們對(duì)待時(shí)政學(xué)習(xí)的時(shí)候比較消極。為此，本文就目前我國(guó)時(shí)政教育中存在的一些問題進(jìn)行研究，并提出一些對(duì)策。高中時(shí)政教育的含義及重要性時(shí)政指時(shí)事政治，時(shí)政教育指時(shí)事政策教育，也稱為形式和政策教育，時(shí)政教育和時(shí)事教育在本質(zhì)上并無區(qū)別。中學(xué)時(shí)政教育是指對(duì)中學(xué)生開展的時(shí)政教育，即對(duì)中學(xué)生進(jìn)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策教育和當(dāng)時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件與形勢(shì)的教育。時(shí)事教 育是思想政治課的重要組成部分，時(shí)事教育 內(nèi)容是思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充。高中時(shí)政教育對(duì)思想政治課程教學(xué)具有重要 意義：①高中政治課有效開展時(shí)政教育有利 于拓寬學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高思想政 治素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)；②有利于增強(qiáng)政治教師的專業(yè)素養(yǎng)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針；③高中政治課有效開展時(shí)政教育是適應(yīng)素質(zhì)教育下高考變化的需要；④有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教材的滯后性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。2 高中思想政治課時(shí)政教育存在的問題及成因研究 教師對(duì)學(xué)生的時(shí)政教育的重視度不夠。在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到 教師再到學(xué)生，都對(duì)時(shí)政教育缺乏足夠的重視。對(duì)時(shí)政教育的地位認(rèn)識(shí)不足，教師只是為考試而教，學(xué)生也是為考試而學(xué)。與其他課程相比，部分教師認(rèn)為思想政治是副科，而時(shí)政教育又是副科里的一個(gè)內(nèi)容，更加不被重視。學(xué)生在教師的影響下，對(duì)時(shí)政內(nèi)容幾乎不關(guān)注，只是到考試前才臨時(shí)去背誦一些重要的知識(shí)點(diǎn)。 時(shí)政教育開展時(shí)間缺乏保障。學(xué)校和教師雖然在思想上認(rèn)識(shí)到時(shí)政教育的重要 性，但在教學(xué)中并未認(rèn)真貫徹教育部門對(duì)時(shí) 政教育的要求，正常的時(shí)政教育不能在課堂上順利開展到位。從根本上說是因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師沒有重視時(shí)政教育，時(shí)政教育在時(shí)間上沒有得到應(yīng)有保障；大部分學(xué)生只是考前 “臨時(shí)抱佛腳”集中背誦熱點(diǎn)材料，應(yīng)付考試。思想政治課是目前進(jìn)行時(shí)政教育的重要渠道，但多數(shù)老師不予以重視，只是偶爾在思想政治課教學(xué)中穿插時(shí)政案例。很明顯，當(dāng)前時(shí)政教育在思想政治課中所占比重極小，學(xué)校也沒有真正利用思想政治課堂時(shí)間開展時(shí)政教育。 時(shí)政教育的方法欠缺。近年來，時(shí)政教育在考試中不僅僅考察學(xué)生的識(shí)記能力，更重要的是考察學(xué)生運(yùn)用時(shí)政材料分析問題，解決問題的能力，可見在教學(xué)過程中時(shí)政教育具有重要的作用。然而，目前很多教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，不能穿插時(shí)政材料，不能把熱點(diǎn)材料傳遞給學(xué)生，使得課堂教學(xué)生硬死板，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣嚴(yán)重受挫。所以在進(jìn)行時(shí)政教學(xué)時(shí)教師還需要掌握一些有效的方法，這樣才能真正達(dá)到時(shí)政教育的效果。提高高中思想政治課時(shí)政教學(xué)的有效性研究 教師要轉(zhuǎn)變陳舊的課堂教學(xué)理念。受目前教育體制的影響，很多教師采用的是模式化教學(xué)，毫無創(chuàng)新可言，而新的教育課程 體系要求以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。所以，在時(shí)政教育過程中，要引入“生命課堂”的教學(xué)理念，即以人為本，以學(xué)生為主體，課堂為陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想，文化，情感交流活動(dòng)，并以“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)維度為教學(xué)的目標(biāo)。 政治教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在新課程改革的要求下，對(duì)教師隊(duì)伍的 建設(shè)越來越追求專業(yè)化，提升專業(yè)水平是搞好教學(xué)的重要條件。時(shí)事教育與思想政治課 教學(xué)的結(jié)合，要將創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性和趣味性融為一體，教師沒有過硬的專業(yè)素質(zhì)是很難完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的。這需要政治教師加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論素養(yǎng)，從而能有效的進(jìn)行時(shí)政教育。另外，教師還需要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，努力做好教學(xué)的反思，提高自身素質(zhì)。4 結(jié)束語隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教育的逐步深入，時(shí)政教育結(jié)合政治課教學(xué)已經(jīng)成為必然 趨勢(shì)。學(xué)校和教師要高度重視時(shí)政教育的重要性，采用積極有效的方法發(fā)揮時(shí)政教育對(duì)學(xué)生多方面的促進(jìn)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)政教育在思想政治課內(nèi)外的開展，從而有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。曹瑞婷第五篇：高中政治必修一教學(xué)計(jì)劃高一政治必修一教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)期教材內(nèi)容體系分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》，包括四個(gè)單元的十一課、22框和4個(gè)探究。通過教學(xué)活動(dòng)既豐富學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)科素養(yǎng)，又提升學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識(shí)觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探索實(shí)際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識(shí)，以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來正確看待社會(huì)實(shí)際。二、學(xué)生基本情況分析由于初中時(shí)政治是屬于社會(huì)中的一部分，并且采用開卷考查的形式，因此學(xué)生對(duì)于政治課的學(xué)習(xí)在思想上相對(duì)于其他學(xué)科來說不是很重視、也不是很熟悉，初中留下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和印象也不是很好，這些都為高一的教學(xué)開展帶來很大的難度。學(xué)生的基礎(chǔ)層次參差不齊、這些為教學(xué)帶來極大的難度。高一新生在學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴性比較大，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。三、學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和方法能力習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：提高學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識(shí)觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探索實(shí)際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識(shí)，以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來正確看待社會(huì)實(shí)際。難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題五、教學(xué)設(shè)想以高考改革趨向?yàn)橹笇?dǎo)，以提高教師素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，加強(qiáng)備課，與其他教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，不斷增強(qiáng)集體凝聚力。深化課堂教學(xué)改革，改變接受性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂于研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力的教學(xué)思路，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高質(zhì)量。六、具體進(jìn)度安排（見附頁）2013818