【正文】 同學作客。文藝委員還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委員，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委員平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認為文藝委員也處處留心自己。Xxx在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？” 案例二王XX，某女生，語文、數(shù)學、理化各門成績均好，但外語較差。一 拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學得認真起勁，外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例三杜X，男，某校學生。性格內(nèi)向，不善交際，學習成績處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當班主任側面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去?！睆囊陨系陌咐椭袑W生早戀的類型中，我們還可歸納出中學生早戀有以下特征：（1）、朦朧性。中學生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。（2）、感染性。早戀往往具有“流行病的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應一樣，感染其他同學。甚至有些同學會為自己還沒有戀愛而自卑。（3）、單純性。中學生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學生的感情是幼稚和純潔的。（4）、不穩(wěn)定性。早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；早戀會給中學生帶來哪些影響（通過四個案例分析，總結早戀的影響）（1）、早戀危害中學生的身心健康（2）、早戀對中學生的學習干擾極大（3）、早戀容易使中學生產(chǎn)生越軌行為（4）、早戀有可能導致犯罪如何擺脫早戀（1）轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情（2）冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。（3）擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關系？（1）、自然交往。（2）、適度交往。（3）、真實坦誠。（4）、留有余地。老師總結老師寄語愛需要學習、愛需要能力、不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！齊聲高歌《 幸福在哪里》幸福在哪里——殷秀梅幸福在哪里呀，朋友呀告訴你，他不在柳蔭下，也不在溫室里，他在辛勤的工作中，他在艱苦的勞動里，啊幸福就在你晶瑩的汗水里啊幸福就在你晶瑩的汗水里幸福在哪里呀朋友呀告訴你他不在月光下也不在睡夢里他在精心的耕耘中他在知識的寶庫里啊幸福就在你閃光的智慧里啊幸福就在你閃光的智慧里就在你閃光的智慧里第五篇：八早戀主題班會教案八(1)班《不要輕意去愛》主題班會教學設計一．班會目的：通過這節(jié)主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有一定的消極影響，從而理智處理情感問題，形成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。通過這節(jié)班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的理想和信念，認清當前的主要任務在于學習，意識到學習的重要性。二、班會準備：老師召開班干部會議，明確班會“不早戀”這一主題。組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。三、班會過程：（一）由一些早戀造成嚴重后果的事例入手，導入班會課四川十五歲女孩，談戀愛被奶奶發(fā)現(xiàn)，怕奶奶告狀，殘忍地將奶奶殺害。據(jù)濟南一家醫(yī)院的統(tǒng)計，每年到該醫(yī)院婦產(chǎn)科做人流手術的學生（絕大多數(shù)是背雙肩包的人），大約有兩千人次。某學校兩名男生因追求同一位女生，拔刀相向，一人死亡。2001年1月6日，歷城四中98級某男生因失戀在校食堂八寶粥中下毒鼠強，導致三人死亡，多人住院。（二）區(qū)別正常異性之間的交往和不正常的異性之間的交往正常異性之間的交往與異性同學交往，并不等于早戀。當青少年進入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，從而使情緒易于波動，活動能力增強，人格獨立要求增加，同時產(chǎn)生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正?，F(xiàn)象，而非是“戀愛”。從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性； 而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點。因為有男性，女性才變得更加溫柔；因為有女性，男性才變得更加剛強。男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對性格發(fā)育和智力發(fā)育都有益。進入青春期的男女同學都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會盡力地改變自己、完善自己，這也是一個自我發(fā)展、自我評價、自我完善的最佳心理環(huán)境，是克服自身缺點及弱點的好機會。不正常的異性間的交往 在青春期間，對異性有好感其實是一件非常自然而又正常的事情，但同樣也是一件幸福而又煩惱的事情。那么應當如何處理煩惱呢？ 什么是早戀？”早戀是一枚包著糖衣的苦果 早戀的特點①分辨不清“愛情”與“好感”的區(qū)別 ②認識不到愛情與友誼的差別 ③早戀具有盲目性④早戀具有隱蔽性⑤早戀具有興奮性和沖動性 ⑥過于美化、迷戀對方⑦情緒多變，難舍難分而又喜怒無常（三）問題討論：問題一:當你收到他人的“愛慕”怎么辦？正確對待妥善解決問題二:如果對方不知趣，苦苦追求、糾纏怎么辦？寫信、交談態(tài)度要鮮明、堅決、注意場合、注意語氣。必要時請求老師、家長、朋友幫助，擺脫困境。問題三：花季雨季男女生應持怎樣的交往原則？――親密有間 第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公開交往。問題四：那交往中要注意什么呢？ ； ；，自尊自愛； ； ，令人生厭； ，不過分輕??；，尊重地方習俗。（四）朗誦舒婷的《致橡樹》 致橡樹 舒婷我如果愛你——/絕不學攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； /我如果愛你——/絕不學癡情的鳥兒，/為綠蔭重復單調(diào)的歌曲； /也不止象泉源/常年送來清涼的慰籍；/也不止象險峰，/增加你的高度，/襯托你的威儀。/甚至日光/甚至春雨 /不，這些都還不夠/我必須是你近旁的一株木棉，/作為樹的形象和你站在一起。/根，相握在地下；/葉，相觸在云里。/每一陣風吹過，我們都互相致意，/但沒有人/聽懂我們的言語/你有你的銅枝鐵干，/象刀象劍也象戟；/我有我紅碩的花朵，/象沉重的嘆息，/又象英勇的火炬/我們分擔寒潮風雷霹靂；/我們共享霧靄流嵐虹霓；/仿佛永遠分離，卻又終身相依/這才是偉大的愛情，/堅貞就在這里/愛/不僅愛你偉岸的身軀，/也愛你堅持的位置，/足下的土地。（五）簡單的評價后，總結：讓我們擁有一個無悔的青春