【正文】 為什么說(shuō)是“鳥的天堂”而不用鳥的樂(lè)園(或世界)?“鳥的天堂”(或大榕樹)為什么會(huì)成為鳥的天堂?四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀巴金先生用他清新流暢的語(yǔ)言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。你們?cè)敢庠僮屑?xì)地讀讀課文嗎?練習(xí)讀課文，重點(diǎn)讀自己最感興趣或最喜歡的段落。并抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己讀書的體會(huì)或感想。把自己認(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽。師生評(píng)議，相機(jī)引導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)要點(diǎn)：⑴ 關(guān)于榕樹的“大”。注意通過(guò)突出數(shù)量詞“許多株”、“一株”、“兩株”、“真是一株”突出榕樹的大。(介紹資料：榕樹占地達(dá)20多畝，相當(dāng)于三百多個(gè)辦公室、150教室那么大。)⑵ 關(guān)于榕樹的茂盛和美麗。(同學(xué)先來(lái)讀，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到榕樹的茂盛和美麗的?)① 指導(dǎo)朗讀：要讀出榕樹的靜態(tài)美?？磮D片，讀文字：茂盛、全部生命力、簇、堆、翠綠、明亮、照耀、新的生命、顫動(dòng)、美麗“榕樹正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹?！雹?想象：是啊!這榕樹枝繁葉茂，綠得多么可愛!一簇樹葉堆在另一簇上面，密密層層的陽(yáng)光照在翠綠的葉子上，反射出耀眼的光芒。一陣微風(fēng)吹來(lái)，鮮亮的葉子一動(dòng)一動(dòng)，像在長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀!請(qǐng)同學(xué)閉目想象。⑶ 關(guān)于眾鳥活動(dòng)的場(chǎng)面：① 讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受：(鳥多：到處、到處 大 小 花 黑 應(yīng)接不暇?？鞓?lè)：叫、飛、撲。)② 朗讀指導(dǎo)：這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來(lái)呢?(熱鬧)對(duì)，這就是它的動(dòng)態(tài)美，這一段主要寫出了鳥的天堂的動(dòng)態(tài)，讓我們一起來(lái)讀出它的動(dòng)態(tài)美。(引導(dǎo)讀“有的……有的……有的……”和“一只畫眉鳥……那歌聲真好聽……”讀出鳥的可愛。引導(dǎo)讀“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”和“眼睛應(yīng)接不暇……”讀出鳥的多。)③(看鳥多的圖片)我們一起來(lái)看看眾鳥紛飛的場(chǎng)面吧!提問(wèn)：通過(guò)看這一幅幅畫面，你想說(shuō)些什么?你覺得鳥兒在這里生活得怎么樣?再來(lái)讀。五、擴(kuò)展討論交流同學(xué)們讀得很好，假如你就是這里的一只小鳥，能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方呢?⑴ 這兒生態(tài)環(huán)境好：① 這兒環(huán)境幽美。文章一開頭幾個(gè)自然段就向我們展示了一個(gè)夏日的傍晚，這兒不僅四周很靜，只聽見船槳激起的流水聲，而且景色迷人，燦爛的紅霞還在天邊。② 這兒氣候溫曖，土地濕潤(rùn)，河流縱橫，有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)，所以大榕樹是那樣蓬勃有生機(jī)。③ 這兒資源豐富，由于氣候溫暖濕潤(rùn)，各類蟲子繁殖旺盛，因而鳥兒的食物就豐富。④ 這兒的榕樹大。大榕樹生長(zhǎng)旺盛，枝繁葉茂，非常適合鳥兒在這里棲息繁衍，是名符其實(shí)的鳥的天堂。⑵ 人們保護(hù)意識(shí)強(qiáng)：這兒的人們不許人捕鳥，因此鳥兒們得到了保護(hù)，能夠列憂無(wú)慮地生活、繁衍。(大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜。大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息。農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保護(hù)。)假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢?你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢?小結(jié)：榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，鳥在此生活，使得榕樹更能茁壯成長(zhǎng)，人和動(dòng)物和諧相處是多好呀!它使得人類的家園更加美好。六、學(xué)習(xí)最后一段，深入體會(huì)文章的思想感情這時(shí)候“我”的感受又是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一自然段。出示最后一段文字：當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!你從這段話中體會(huì)到作者什么樣的心情?⑴ “當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹?！币痪渲械摹盎仡^看”是什么意思?體會(huì)到留戀之情。(這句話中的“回頭看”，是沒(méi)有看夠、舍不得離開的意思，因?yàn)榇箝艠涞拿⒑捅婙B棲息的場(chǎng)面是作者平生第一次看見的，他被這美麗、奇妙的景色深深地吸引住了，一點(diǎn)兒也不愿離去。)⑵ 讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)?(體會(huì)到無(wú)限贊美。)(這句話的意思是說(shuō)，昨天不是沒(méi)有鳥而是我的眼睛沒(méi)有看到，因?yàn)槿サ臅r(shí)間是黃昏，鳥都棲息了，再加上大榕樹的枝葉繁茂，所以沒(méi)有看到。而第二次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來(lái)。作者見到的確實(shí)是鳥的天堂。第一個(gè)“鳥的天堂”加引號(hào)，指的是茂盛的大榕樹。第二個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來(lái)比喻這里對(duì)鳥兒的棲息繁衍再合適不過(guò)的地方，是名副其實(shí)的鳥的天堂。)用留戀、贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段：“人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽百鳥和鳴，感受天籟之聲。到人的樂(lè)園，遠(yuǎn)離塵囂，覓一方靜土，讓疲倦的心靈得到片刻棲息……親親小鳥，給你一個(gè)與自然和諧共處的境界。親親小鳥，給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間!教師小結(jié)：樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫卷呀!這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂(lè)之美，更有人與自然、與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂。七、作業(yè)菜單摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來(lái)。畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來(lái)畫鳥的天堂，可插入簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。通過(guò)朗讀，讀出鳥的天堂的美?！傍B的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。搜集一些人與自然、與動(dòng)物和諧相處的故事。如果你生活在鳥的天堂，為使鳥的天堂更美麗，你會(huì)怎樣做?試將你的做法寫下來(lái)。(補(bǔ)充資料：人們最近前往“小鳥天堂”觀鳥，卻頗感失望，繞小島兩圈，沒(méi)有見到小鳥群飛的盛景。據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，由于小鳥生存的生態(tài)大環(huán)境發(fā)生了改變：即小鳥周邊被開發(fā)，原有的農(nóng)田、水塘被破壞，環(huán)繞小島的天馬河的水質(zhì)遭到污染，小鳥不斷地飛到其他地方覓食，不再回來(lái)，護(hù)鳥措施也就顯得有些力不從心。)【板書設(shè)計(jì)】大大榕樹 獨(dú)木成林美鳥的天堂多鳥 群鳥紛飛歡c