【正文】 ，而乃．以手共搏之1下列各句中的加點(diǎn)詞與“倚柱而笑，箕踞以罵曰”中的“箕”字用法相同的一項(xiàng)是（）A、沛公旦日從．百余騎來見項(xiàng)王B、秋毫不敢有所近． C、且君嘗為晉君賜．矣D、君為我呼入，吾得兄．事之1下列有關(guān)文段內(nèi)容的解說，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、這是文章的高潮、結(jié)局部分，重點(diǎn)描述了荊軻廷刺秦王的場(chǎng)景，刻畫了荊軻臨危不懼、奮不顧身的英勇形象。B、文段一開始寫秦武陽色變振恐，是為了顯示秦廷的森嚴(yán)和始皇的威武，這一“色變振恐”與荊軻的“顧笑”形成鮮明的對(duì)比。C、荊軻“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荊軻對(duì)樊於期將軍所說的刺殺設(shè)想的實(shí)施，此處印證了荊軻計(jì)劃的合理性。D、由于刺殺是在倉(cāng)促之間出現(xiàn)的，秦廷上下反應(yīng)遲鈍：秦王惶恐到拔不出劍的地步，大臣們也都目瞪口呆，束手待斃。1翻譯下列句子（6分）（1）群臣侍殿上者，不得持尺兵。（2）事所以不成者，乃欲以生劫之（二）閱讀下面文言文，回答18——20題。（9分）一夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭．之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝．之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。（選自《左傳燭之武退秦師》）二四年，晉饑，乞糴于秦。穆公問百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國(guó)家代．有，救災(zāi)恤鄰，國(guó)之道也。與之?！壁嵶颖唬骸胺ブ?。”穆公曰：“其君是惡，其民何罪！”卒．與粟，自雍屬絳①。五年，秦饑，請(qǐng)糴于晉。晉君謀之，慶鄭曰：“以秦得立，已而倍其地約。晉饑而秦貸我，今秦饑請(qǐng)糴，與之何疑？而謀之！”虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射謀，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。六年春，秦穆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰：“秦師深矣，奈何？”鄭曰：“秦內(nèi)君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之，其深不亦宜乎！”晉卜御右，慶鄭皆吉。公曰：“鄭不孫②?！蹦烁畈疥栍郑移屯綖橛?，進(jìn)兵。九月壬戌，秦穆公、晉惠公合戰(zhàn)韓原?；莨R騺③不行，秦兵至，公窘，召慶鄭為御。鄭曰：“不用卜，敗不亦當(dāng)乎！”遂去。（選自《史記晉世家》）【注釋】①雍、絳：都是地名。②孫：通“遜”，謙遜、恭順。③騺：馬難起步貌。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確．．．的一項(xiàng)是（3分）（）A、夫晉，何厭之．有？厭：滿足 B、因人之力而敝．之敝：傷害 C、天災(zāi)流行，國(guó)家代．有代：世代D、卒．與粟，自雍屬絳卒：終于1下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同．．的一組是（3分）（）A、若亡鄭而有益于．君四年，晉饑，乞糴于．秦 B、微夫人之．力不及此救災(zāi)恤鄰，國(guó)之．道也 C、夜縋而．出秦弗知取而．貸我 D、吾其．還也。其君是惡，其．民何罪 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確．．的一項(xiàng)是（3分）（）A、佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能。B、晉秦兩國(guó)曾先后發(fā)生饑荒，在應(yīng)對(duì)危機(jī)的時(shí)候，兩國(guó)國(guó)君都向自己臣子詢問該怎樣渡過饑荒。C、晉國(guó)的虢射建議趁機(jī)攻打秦國(guó)，理由是去年上天把晉國(guó)賜給了秦國(guó)，它卻沒奪取晉國(guó)，如今上天把秦國(guó)賜給了晉國(guó)，不可違背天意，應(yīng)該攻打秦國(guó)。D、晉國(guó)恩將仇報(bào)的行為激怒了秦國(guó)，秦國(guó)進(jìn)攻晉國(guó)，慶鄭向晉惠公提出，給秦國(guó)加倍提供財(cái)物，給的糧食比晉國(guó)饑荒時(shí)從秦得到的還要多。四、詩(shī)詞鑒賞（6分）2閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。滁州西澗 韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。問：這首山水名篇?dú)v來為人們稱道，請(qǐng)問詩(shī)中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情。五、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成22—24題羨慕姜子牙○1姜子牙，渭水釣魚的老翁，武王伐紂的軍師，《封神演義》里呼風(fēng)喚雨的姜半仙。說實(shí)話，年輕時(shí)我真沒把他當(dāng)回事兒。沒想到，有把年紀(jì)，又人生屢屢受挫后，我對(duì)姜老先生越來越羨慕了，他的運(yùn)氣實(shí)在太好了?！?他本是殷紂王宮中一個(gè)小吏，跟紂王干了不少年，也就是說是個(gè)有“歷史污點(diǎn)”的人，大有潛伏特務(wù)的嫌疑?？墒牵瑮壈低睹骱?，在周文王這里不僅絲毫不受歧視，不被懷疑，反而被委以重任，掌管大權(quán)，居然能在那么多“根正苗紅”的人中脫穎而出，鶴立雞群。讓我羨慕?！?從各種歷史記載來看，他既沒有名師指教，也非名校畢業(yè)；既沒有任何學(xué)位，在網(wǎng)上也查不到他的學(xué)歷證書，最多算是個(gè)“自學(xué)成才”的準(zhǔn)知識(shí)分子。然而，他卻沒有因此被拒于門外，而是被充分信任，拜相入將，高舉帥旗，運(yùn)籌帷幄。讓我羨慕。○4誰都知道，對(duì)當(dāng)官的來說，“年齡是個(gè)寶”，如果年齡一過線，任你有天大的本事，也得退休下崗?？山友涝谖妓优嫌龅街芪耐鯐r(shí)，已年過八旬，發(fā)白齒落，老態(tài)龍鐘，重孫子都會(huì)打醬油了。人家周文王依然恭恭敬敬發(fā)地把他把寶貝一樣，封高官，居帥位，掌大權(quán)，讓他威風(fēng)八面，再造乾坤。讓我羨慕?！?眾所周知，能在朝中翻云覆雨，掌控局面者，無不有門有派，舍此便孤掌難鳴。寸步難行，遲早垮臺(tái)。姜子牙偏偏是與誰都瓜葛，既非名門貴胄，又非派系頭頭。他“凈身”入仕，但卻能在朝中站得住，叫得響，毫無孤立之感，終于成就千秋大業(yè)。讓我羨慕。○6古往今來，賢士能人入仕之途，或當(dāng)面自舉，可他人推薦，或考試錄取，或?qū)訉舆x拔?？山友绤s劍走偏鋒，獨(dú)出心裁，為引起周文王注意，在渭水之畔直鉤無鉺垂釣三年，精心上演“行為藝術(shù)”，且編歌謠叫漁翁、樵夫到處傳唱，為自己造輿論，可謂術(shù)不正，路子歪，君子不齒。但周文王并不因姜子牙功利心太重，進(jìn)取之意太旺而心存鄙視，照樣重用不疑，全權(quán)相托。讓我羨慕?！?看來，“不拘一格用人才“，別人都無非是說說而已，人家周文王可是真干呀！（節(jié)選自《青年文摘》有刪改）2下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A、第○5段跟前面的各段一樣，都側(cè)重介紹姜子牙的諸多“不足”但很幸運(yùn)，其實(shí)這都是在贊揚(yáng)周文王的“不拘一格用人才”。B、第○6段先言古往今來的賢士能人的種種入仕之途，是為了襯托姜子牙的劍走偏鋒，獨(dú)出心裁。C、為引起周文王注意，姜子牙精心上演“行為藝術(shù)”并為自己制造輿論，這些 都是“君子不齒”的做法，這說明姜子牙是小人。D、周文王照樣重用功利心太生、進(jìn)取之意太旺的姜子牙，說明他能識(shí)人，并不為世俗正統(tǒng)觀念所束縛。E、文章圍繞“羨慕姜子牙”這一論題，結(jié)合姜子牙的人生際遇，直接聯(lián)系當(dāng)今生活實(shí)際，展開了深入細(xì)致的論述。2文章是從哪幾個(gè)方面說明姜子牙的幸運(yùn)的？（3分）七、作文（70分）2人的一生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí)，我們往往要從中作出某種選擇，此時(shí)此刻，你是果斷抉擇呢，還是進(jìn)退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意愿呢？你選對(duì)了，還是選錯(cuò)了？你對(duì)你2“別人都無非是說說而已，人家周文王可是真干呀！”對(duì)這句話如何理解？（4分）五、語言運(yùn)用（11分）2下面的挽聯(lián)是劉和珍的未婚夫方其道寫的，請(qǐng)從備選項(xiàng)中選擇序號(hào)填空(3分)上聯(lián)：生未同衾，下聯(lián)：外抗強(qiáng)權(quán)，備選：①疆場(chǎng)空有約②死難同穴③勞燕惜分飛④六載訂婚成一夢(mèng)⑤白宮濺血泣黃泉⑥內(nèi)除國(guó)賊2在下面橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)孔子是一位杰出的教育家，在治學(xué)上，他主張“知之為知之，不知為不知，是知也”（《為政》）、“，”（《公冶長(zhǎng)》）的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡“溫故而知新”（《為政》）的學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“，”的學(xué)習(xí)方法。2閱讀下面的材料，回答問題。（5分）4月4日，成龍連發(fā)四條微博，稱自己20年前收藏了10棟當(dāng)年面臨被拆除的徽派古建筑,如今由于無法妥善保管，決定將其中四棟轉(zhuǎn)送給新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)，用于教學(xué)研究。成龍?jiān)谖⒉┲姓f，10年前他曾想將古建筑捐給香港政府，但因用地問題談判未果；此后他又想捐給國(guó)內(nèi)，但要么沒人理,要么以盈利為目的的接收方式令人生畏。而新加坡政府聞知此事,7日內(nèi)便承諾撥地，更稱會(huì)支付古建筑的運(yùn)費(fèi)、興建費(fèi)用及到當(dāng)?shù)毓ぷ鞯墓と藘赡甑淖∷拶M(fèi)等；科技設(shè)計(jì)大學(xué)為修護(hù)古建筑更是做了周詳?shù)目甲C和周邊環(huán)境設(shè)計(jì)，制作了精致的模型和三維圖樣，這讓他很感動(dòng)，幾乎想把其余6棟也捐給他們。成龍的決定引發(fā)了網(wǎng)友的熱烈反映，有支持、有理解，更有爭(zhēng)議，甚至是明確反對(duì)。對(duì)此，你怎么看呢？（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，不少于100字。）的選擇感到后悔嗎？請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇800字以上的記敘文或議論文，題目自擬。第五篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中模擬卷百十個(gè)《期中2》姓名：家長(zhǎng)簽名：一、填一填：（）（）（）（）個(gè)10是100，100里面有（）個(gè)十，它比（）大1。05用這幾張卡片組成的最大兩位數(shù)是（），組成的最小兩位數(shù)是（）59里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，它前面的一個(gè)數(shù)是（）。和80相鄰的整十?dāng)?shù)有（）和（）。在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（）4=87+（）=6739（）=966（）=（）估一估下面算式的得數(shù)是幾十多。70+25（____十多）7+32（____十多）8770（____十多）在〇里填上“”、“1910〇36663+30〇3+63888〇888020+37〇61根據(jù)百數(shù)表填數(shù)。==100以內(nèi)十位上是8的數(shù)有：，一共有（）個(gè)。1在1324579和43中圈出所有的雙數(shù)。再把這些雙數(shù)按從小到大的順序排列：1體育課上有40名學(xué)生排隊(duì)報(bào)數(shù)，第二隊(duì)從10號(hào)到20號(hào)，第二隊(duì)一共有（）人。二、算一算：81+5=126=685=6+9=9+56=3+80=7770=40+30=149=30+7090=20+80=135=988=13+20=8020+8=2+26=9080=112=55+20=139+20=299=13+4=39+60=8020=10+98=三、在圖中畫一條線，把它按要求分成兩個(gè)圖形：分成兩個(gè)三角形。分成兩個(gè)長(zhǎng)方形。分成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形。分成一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。四、選一選（在正確的答案后面畫“√”）。朱老師帶領(lǐng)43名同學(xué)去春游，坐哪輛車合適？60本30座□40座□50座□如果一（3）班的學(xué)生每人發(fā)一本，這些書剩下的很少。一（3）班可能有多少人？30人□56人□62人□得數(shù)比50大的算式：599□5910□598□和70差不多的數(shù)是：7□80□69□在1100中，個(gè)位上是0的兩位數(shù)有幾個(gè)？8個(gè)□9個(gè)□10個(gè)□用兩個(gè)一樣的三角形，不能拼成下面哪個(gè)圖形？□□□□五、解決實(shí)際問題。？只看圖列算式：（1）（2）10支10支10支=（）（）=？枝11只樹上還有45個(gè)桃子。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)原來樹上有多少個(gè)桃？□〇□=□（）46人27人30人（1）踢鍵子的和打乒乓球的一共有多少人？□〇□=□（）（2）跳繩的男生有20人，跳繩的女生有多少人？□〇□=□（）我撥了20個(gè)蘿卜。他們一共撥了50個(gè)蘿卜，小兔撥了多少個(gè)蘿卜？□〇□=□（）=（）