魯教版小學語文三年級下冊識字生字表-資料下載頁
2024-10-13 17:27本頁面
【正文】 了學習積極性，也就很愿意參與學習活動中來。二、趣味識字1．“送生字寶寶回家”：（1）初讀課文，自主識字：請小朋友借助拼音練習自由讀課文，要求： 字音要讀正確，并用“”劃出不認識的生字寶寶。（2）小組合作識字。（3）指名讀課文： 學生評議，正音。2．“為生字寶寶找朋友”：（1）聯(lián)系上下文，與同桌合作學習，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。（2）全班交流。3．“帶生字寶寶出門”：（1）過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？（2）全班交流： 教師指導記憶方法。4．“?；丶铱纯础保海?）挑字卡找伙伴：翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？ 反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學的？看誰找得多。創(chuàng)設情境，調(diào)動學生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。游戲識字進一步鞏固識字，提高學生口語表達能力。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容1．生字朋友我們都認識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。（練讀，匯報讀）2．小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？（多媒體課件出示去拼音的課文）自由讀課文。（指名讀）3．在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？4．師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。5．誰能試著背一背。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學生保持學習的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。四、拓展活動，課外延伸1．出示課后“我會讀”： 指名讀，齊讀。說說它的意思。2．請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。拓展延伸，使學生進一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。五、指導寫字1．出示“短、對、冷、淡、情、熱”： 引導學生認讀。2．觀察田字格里的生字： 說說哪些字容易寫錯。3．教師范寫，重點提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。“冷”是兩點水旁、“淡”是三點水旁?！盁帷弊种虚g的一點不能丟掉。4．學生描紅，練習。5．同桌互評。6．教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導，展示學生的優(yōu)秀作業(yè)。寫字訓練是一年級的重點，這一環(huán)節(jié)必須要扎實，先讓學生觀察，有了一定的感性認識，加上教師適當指導，學生練習有了針對性。并能在相互欣賞與評價中取長補短，共同提高寫字能力。
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