2009年領導干部作風整頓剖析材料-資料下載頁
2025-10-04 17:21本頁面
【正文】 等科學理論，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。還要認真學習法律法規(guī)知識和各業(yè)務知識。進一步增強法紀觀念，增強法紀意識。樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，努力提高自己工作的能力；要熱愛司法行政工作，干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教；要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平第五篇：干部作風整頓剖析材料干部作風整頓剖析材料自開展領導干部作風整頓建設以來，局里按照縣委、縣政府關于干部作風整頓活動的要求，認真學習了胡錦濤總書記提出的領導干部八個方面的優(yōu)良作風，通過認真學習縣委、縣政府《關于切實加強機關作風建設的決定》和深刻領會蘇書記在干部作風整頓動員大會上的講話精神，對自己的工作及思想動態(tài)，進行了自身查找，從世界觀、人生觀、價值觀三個方面進行認真剖析，找出了自己在思想、學習、工作、生活中存在的問題，并明確今后整改的方向。存在的問題和不足通過認真對照檢查、深刻剖析，自己在思想、學習、工作、作風等存在以下幾個方面的問題和不足：一是認識不到位。一些領導干部沒有從思想上對剖析引起足夠重視，認為剖析只是搞形式、走過場，因而抱著一種完成任務的態(tài)度應付差事，而“學習不夠”雖然確實是個“問題”，但不丟面子，所以就成了最佳“遮羞布”。二是不愿講真話。一些領導干部對自己存在的問題心知肚明，但不愿意說出來，一方面可能由于區(qū)域政治環(huán)境不寬松，沒有一種講真話的氛圍。另一方面擔心說出自己存在的問題會讓“領導知道，官位難保；同事知道，被人恥笑；下級知道，選票減少”。說是剖析自身存在的問題，但談成績多，講問題少，有的即便在談問題時，也明顯帶有保留，甚至把問題當作成績來講。三是從眾心理。少數(shù)領導干部不能從自身的實際出發(fā)，而是見風使舵，隨波逐流，人云亦云，認為反正自己和大家一樣，即使真的出了什么問題，也是法不責眾，天塌下來有高個人頂著，自己不用擔心。四是本身不過硬。俗話說，打鐵還須本身硬。有的領導干部平時不能嚴格要求自己，多少存在這樣或那樣的問題，由于對組織和同志們不信任，即使想說也不敢說出來，擔心一旦說出來給組織和他人提供了不利于自己的證據(jù)，讓別人抓住了把柄，因而在找問題時瞻前顧后，遮遮掩掩。五是監(jiān)督不得力。有的基層黨組織長期軟弱渙散，失去戰(zhàn)斗力，對黨員干部平時的思想、工作不聞不問，對其黨性分析查找問題準不準、剖析深刻不深刻，也不認真把關。再加上，由于少數(shù)黨組織民主生活制度不健全，黨員干部相互之間缺乏必要的溝通，不能很好地開展批評和自我批評，對個人存在的問題也就沒有人愿意指出來。正因如此，一些領導干部能夠“理直氣壯”地把 “學習不夠”這一“問題”提出來，就順理成章了。如果說，一個領導干部能夠真正認識到自己“學習不夠”，那倒是一件好事，說明他至少在讀書、在學習。因為古人都說過：“學，然后知不足”。然而，事實并不是想象的那么簡單。據(jù)有關權威部門調查顯示，國人閱讀率連年下降。更讓人擔憂的是，在一些地方，認為讀書無用之風再度刮起，領導干部喝酒玩樂之風日益盛行。如果這樣長期下去，出現(xiàn)了問題，又豈是“學習不夠”能夠兜住和解釋得了呢！對領導干部來說，學習不僅僅是個人行為，而且反映了對黨的事業(yè)、對歷史高度負責的態(tài)度。當前，第二批學習實踐科學發(fā)展觀活動正在進行，中央要求把學習擺在首位，并貫穿學習實踐活動的始終。希望我們的領導干部能夠少一些交際應酬，多一些看書學習，尤其是多學一些政治理論，做到真學、真信、真用。只有這樣，才能提升自身理論學習的新境界，取得科學發(fā)展的新成效。衛(wèi)生局：許 銳2012年7月13日
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