20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-04 17:18本頁面
【正文】 識，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，同時也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在音樂課中，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機進行教學(xué)，讓學(xué)生在動感音樂中陶醉，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且，在課堂中，讓學(xué)生自主地進行說、唱、演相結(jié)合。因此，這樣一來時不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來說就更是倍加投入、更加高興了。三、教學(xué)探究與取得的成績教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏。在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)。法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。四、考試形式：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（1）每學(xué)完一首歌，我進行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認(rèn)識自己的能力和不足，并當(dāng)場評分。（2）每次音樂課中，無論是說、唱、還是演，對于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵。（3）每學(xué)期的期中和期末各進行一次單獨個唱測驗，當(dāng)場點評，當(dāng)場打分。然后，以優(yōu)，良，中的評分記入學(xué)業(yè)成績里。第五篇：2013第一學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)2013學(xué)年第一學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、課堂教學(xué)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感體驗。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。吸取前幾年來的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生，尤其是八、九年級學(xué)生總是唱不好歌，因為這年段學(xué)生正好處于變聲期，用真聲喊唱，他們的嗓子是非常累，而且也是很不科學(xué)的。所以，本學(xué)期在歌唱方面比較下工夫強調(diào)：⑴ 注重訓(xùn)練學(xué)生的歌唱音色:從七年級學(xué)生開始，音樂課堂教學(xué)，我非常注重發(fā)聲練習(xí)，注意學(xué)生的歌唱音色，真假聲結(jié)合，強調(diào)“輕聲高位”的科學(xué)發(fā)聲方法。⑵注重培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏能力：平時課堂上教唱的歌曲，在課堂上學(xué)生唱得比較好，可是一下音樂課堂，在課前一支歌唱時，跑調(diào)、搶拍、拖拍??一系列問題上演，簡直不堪入耳。為什么反差這么大。原來，平時課堂上有老師的電子琴伴奏，音準(zhǔn)，節(jié)奏問題當(dāng)然不會出現(xiàn)。所以本學(xué)期，在教唱歌曲是我就注意少用琴、少彈琴，注意學(xué)生的音準(zhǔn)能力，聽覺能力，聽自己唱的，聽同學(xué)們唱的，有沒有跑調(diào)。⑶注重培養(yǎng)學(xué)生的歌曲背唱能力：基本上每個學(xué)期教唱6首以上的歌曲，可是很多班級的課前一支歌總是沒有歌曲可唱。學(xué)生平時唱歌總是需要拿著歌譜唱，現(xiàn)在課本下課都是回收的，所以一旦脫離課本，學(xué)生就不會了，所以總是唱不好教材里的歌曲。平時就強調(diào)學(xué)生背唱歌曲，讓文娛委員在課前一支歌時間多領(lǐng)唱本星期教唱的歌曲，有問題在平時課間或下節(jié)課前向老師進行反饋。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練、強調(diào)，雖然學(xué)生的課前一支歌清唱水平不是很優(yōu)秀，但是相對以前還是有進步的，尤其是八年級學(xué)生，進步比較明顯。二、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。三、考試本學(xué)期兩周的考試，讓我對每位學(xué)生有個基本的了解?？荚囈髮W(xué)生從本學(xué)期學(xué)過的6首歌曲中選一首自己喜歡的歌曲以獨唱、清唱、背唱的形式完成歌唱考試。第一次以這樣的形式上臺考試，學(xué)生普遍緊張，聲音不能控制好，有的女生聲音還是顫抖的。這種考試形式比較能鍛煉學(xué)生，接下來要再接再厲。平時應(yīng)該鍛煉學(xué)生獨唱的能力，有自信地為同學(xué)演唱。在學(xué)期最后，給七、八年段的學(xué)生做個樂理知識的測試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生掌握得很不好，平時一直強調(diào)的音樂符號、音樂節(jié)奏、音樂常識未能掌握。以后應(yīng)該在課堂上有視唱練習(xí)，給學(xué)生練習(xí)、實踐。四、自身提高我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：平時，注重聽課學(xué)習(xí)，在學(xué)校里盡管只有一個音樂教師，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，在網(wǎng)上可以搜索很多優(yōu)秀的音樂課堂錄像，比如全國音樂優(yōu)質(zhì)課，那些都是千錘百煉的課，聽這些課每次都有很大的啟發(fā)，很好的教學(xué)理念，受益匪淺。平時也會去聽本校有經(jīng)驗的其他學(xué)科老師的課，尤其是語文課，學(xué)習(xí)學(xué)校語文老師的課堂思路，表達能力。因為本身在這方面非常薄弱。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)與其他學(xué)校的音樂教師進行交流。這個學(xué)期積極參加縣里的音樂教研活動，參加縣里舉行的初中八年級新教材教案征集比賽。但是平時上課缺乏注重教師本人的彈唱，彈唱能力需要課堂、課余的長期鍛煉，努力用教師本人的歌聲、琴聲吸引學(xué)生、打動學(xué)生。仔細想想，很慚愧，在教師這個講臺上今年是第八個年頭了，但是自己感覺教學(xué)水平?jīng)]有提高，真是逆水行舟，不進則退??！2014110
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