【正文】 課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。更新教學(xué)觀念，全面實施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué)?？刹捎谩爸R技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。二、存在的不足：技巧性組織英語課堂教學(xué)本學(xué)期教學(xué)中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)？我想還是我本人的`問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提醒學(xué)生的作用？適當(dāng)?shù)脑u價對學(xué)生而言，各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進一步研究。還有，學(xué)生背寫英語這方面需加強監(jiān)督力度，但如何做到有效地、合理地安排、規(guī)劃，這也是一個有待解決的問題。不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。第三篇：英語學(xué)科工作總結(jié)屏山縣太平鄉(xiāng)初級中學(xué)校20112012學(xué)年上期英語學(xué)科總結(jié)教師:唐婭玲2011－2012學(xué)年秋期的教學(xué)工作已進入尾聲，現(xiàn)在，我就本學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、基本情況我擔(dān)任七年級五班的英語教學(xué)。班上共有學(xué)生41人，男生21人，女生19人。據(jù)開學(xué)初期了解，這41個學(xué)生中，只有少數(shù)有英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，甚至有十幾位學(xué)生從末接觸過英語。而我本人，也是初入老師隊伍，沒有教學(xué)經(jīng)驗。我和學(xué)生一樣，從零開始努力。二、工作措施根據(jù)開學(xué)初期的工作計劃，我在本學(xué)期教學(xué)工作中采取了以下工作措施：認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)學(xué)校定購的練習(xí)冊和試卷，備好、上好每一節(jié)課，爭取讓學(xué)生能在四十五分鐘內(nèi)掌握當(dāng)堂課的重點，并在講練習(xí)冊的時候突破難點。課堂上多使用英語以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，盡快適應(yīng)英語課堂的教學(xué)。每天進行聽寫訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本的單詞拼寫，慢慢累積詞匯，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好了一定基礎(chǔ)。認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校組織的月考、期中考試等測試，并做好改卷評卷工作，同時可實行了獎勵機制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。1多聽別的老師上課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。三、取得的成效七五班總?cè)藬?shù)為41人，A段人數(shù)8人，B段人數(shù)17人。，橫向比較來看，七五班的英語成績不理想，還沒達到年級平均水平。由AB段的人數(shù)可以看出，班上成績分布不均，呈金字塔狀，中上的偏少，中間的不多，而掉車尾的接近半數(shù)。學(xué)生失分主要是聽力、填空和作文，由于這學(xué)期時間很短，教學(xué)進度很緊，所以我沒有對聽力和作文進行系統(tǒng)的講解和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生考試前沒有做好充分的準(zhǔn)備。下學(xué)期我會掌握好教學(xué)進度，有針對性的對學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)。四、存在的問題首先，最大的問題還是表現(xiàn)在經(jīng)驗的欠缺和處事態(tài)度上，遇事總是很急，處理問題不能像別的老師那樣游刃有余。第二，初期籌劃工作沒有做好。在教學(xué)之初，沒有對自己手里的教學(xué)資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，以致臨近期末時才發(fā)現(xiàn)居然還有兩套試卷沒有處理完，這是這學(xué)期最大的一個失誤。第三，雖然每個月都有按要求聽課，但總體來說聽課聽得還是太少了，尤其是對于我這樣一個新手而言。第四，實行的獎勵機制太刻板普通，不能在學(xué)生的成長過程中體現(xiàn)連貫性和層次性，希望下學(xué)期能補充一些更有內(nèi)涵且利于拓展學(xué)生英語知識的獎勵機制。第五，由于本人性格上過于溫和，以致學(xué)生在課堂上比較隨便，上課紀(jì)律不好，紀(jì)律不好又導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低。五、下學(xué)期打算針對以上問題，加上這學(xué)期吸取的一些教訓(xùn)，我打算在下學(xué)期采取以下措施來提高教學(xué)質(zhì)量：嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。通過這一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生寬容其實是一種不負責(zé)任的態(tài)度，都說嚴(yán)師出高徒，下學(xué)期要加強課堂管理，不再寬容那些上課不認(rèn)真聽講、課后不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生。改善獎勵辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情。我打算下學(xué)期實行多種獎勵辦法。一是學(xué)習(xí)成果獎，針對每次考試成績在前三位的學(xué)生；二是目標(biāo)完成獎，針對達到了目標(biāo)分?jǐn)?shù)的學(xué)生；三是聽寫?yīng)?，針對每周聽寫作業(yè)完成得好的學(xué)生；四是翻譯獎，每個單元都會有一篇英語短文，對于將短文翻譯得好的學(xué)生可以給予鼓勵；五是平時表現(xiàn)獎，針對上課積極回答問題的學(xué)生；獎項隨下學(xué)期情況進行調(diào)整，獎品注重實用性，比如筆記本、作業(yè)本之類的。總之機會多多，獎品多多，只要學(xué)生按老師要求認(rèn)真學(xué)習(xí)都會有所收獲。加大聽課頻率，取長補短。下學(xué)期要在學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)之外，多聽課，多聽優(yōu)秀老師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和課堂管理方法。做好下學(xué)期工作安排，統(tǒng)籌規(guī)劃并用好下學(xué)期會用到的各方面資料，確保下學(xué)期教學(xué)工作完成的時候，練習(xí)冊、試卷等相關(guān)資料也同步處理完。并安排好教學(xué)進度，游刃有余地做好新課、考試和復(fù)習(xí)課等工作，不要在期末的時候來趕進度。處理問題學(xué)生的時候要掌握好方式方法，不在課堂上發(fā)脾氣處理學(xué)生，課后處理學(xué)生也不能急躁，多向有經(jīng)驗的老師請教。最后，我下學(xué)期會補足不好的地方，努力工作，希望來年在教育工作上能更進一步。2012年1月11日第四篇：正陽小學(xué)20112012學(xué)下學(xué)期英語學(xué)科工作總結(jié)一學(xué)期過去了，英語組全體教師出色的完成了本學(xué)期的各項工作。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此，本學(xué)期教師從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強小學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時向?qū)W生進行了道德品質(zhì)教育。一、學(xué)科德育滲透英語學(xué)科教師依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。在教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的良好語言習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的跨國際意識。教會了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。二、主要工作本學(xué)期，我校英語學(xué)科在校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，教學(xué)、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。任課教師對教材把握到位，有一個認(rèn)識、磨合和適應(yīng)的過程；中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。（一）加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；英語教師努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成了用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。（二）落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論思想，全體英語學(xué)科教師做到了努力研究教材及教法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進 行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際情況，凸顯教師個性。設(shè)計出適合學(xué)生發(fā)展的教法。改進課堂教學(xué)，推進課堂教學(xué)的探索在英語教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。⑵采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。⑶課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。加強評價研究小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打 基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中提高質(zhì)量意識，從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。充分發(fā)揮了檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。三、主要活動本學(xué)期開展了東長小學(xué)英語學(xué)科“詞匯闖關(guān)”活動，學(xué)生積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，賽出了優(yōu)異成績，展現(xiàn)了風(fēng)采。在活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識。為進一步學(xué)習(xí)英語起到了推動作用。正陽小學(xué)英語學(xué)科組2012年7月第五篇：小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)一、常規(guī)工作，扎實完成各項工作。，聽課近200節(jié)，組織承辦了兩次市級研討活動，12次區(qū)級研討會和集備活動。研討中以研讀教材為重點，以“如何落實目標(biāo)”為核心開展了一系列專題研討活動，注重研討實效性，以提高全區(qū)英語課堂教學(xué)效率。將跟蹤聯(lián)系學(xué)校作為本學(xué)年提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施，結(jié)合學(xué)校實際情況，多次參與、指導(dǎo)了寧二、燕兒島、萊蕪等學(xué)校的校本教研活動。組織區(qū)六年級總復(fù)習(xí)研討，明確復(fù)習(xí)方向并邀請區(qū)七年級教師參與研討，扎實落實初小銜接工作。：本學(xué)期進行了各年級期中、期末命題、隨機質(zhì)檢、畢業(yè)考試以及初一新生分班考試命題，均能做到確保質(zhì)量，高效完成。二、圓滿完成教體局、教育研究指導(dǎo)中心的專題工作。：舉行了小學(xué)英語教師“教師素養(yǎng)提升”口語技能展示活動。并組織了全員教師素養(yǎng)測試，全區(qū)200余位小學(xué)在職英語教師參與了此次活動。掀起了全區(qū)小學(xué)英語教師大練基本功的熱潮。：給學(xué)校提供了案例的撰寫模式，此模式與以往備課的不同點在于對課文的背景、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析和設(shè)計理念等方面結(jié)合生活情境作了詳盡的分析，在重點目標(biāo)的落實中更加突出了設(shè)計意圖，針對語言的拓展與運用進行相關(guān)的教學(xué)反思，案例最后要求提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的文化背景介紹，為今后的教學(xué)提供更為真實有效的素材。在案例征集活動中，各校教師積極參與，共有17所學(xué)校的教師上交了生活化案例54篇，針對這些案例結(jié)合下發(fā)的模板要求，教研員都分別給予了評價。三、培訓(xùn)練兵，完善梯隊建設(shè)，取得佳績。、參加、承辦了區(qū)、市、省各級優(yōu)質(zhì)課比賽，選拔出4位教師參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽，4位老師全部通過市優(yōu)質(zhì)課理論測試，進入上課比賽，即均取得了市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎的好成績。4月25日至30日，市教研室委托我區(qū)承辦了省優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽的籌備，包括場地的準(zhǔn)備、選手的抽簽程序、上課學(xué)生的組織、省領(lǐng)導(dǎo)及評委的作息、食宿等安排一直有條不紊。我區(qū)周到、細致、得體的組織工作給來自全省的評委及教師們留下深刻印象。市實驗小學(xué)、嘉峪關(guān)學(xué)校嚴(yán)密、忙而不亂的組織工作以及學(xué)生們在課堂上積極踴躍的參與教學(xué)活動的狀態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的語音語調(diào)和用英語表達思想的表現(xiàn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，體現(xiàn)了我區(qū)較高的小學(xué)英語教學(xué)水平。同時，我區(qū)兩位選手參加了省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。山東省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽每兩年舉行一次，是全省最高水平的教學(xué)大賽，選手均為各地、市英語優(yōu)質(zhì)課比賽中選拔出的最優(yōu)秀的選手。本屆比賽由青島市教研室承辦，賽場分別設(shè)在市實驗小學(xué)和嘉峪關(guān)學(xué)校。來自全省的50名選手分兩個場地，采用現(xiàn)場抽課、36小時備課后直接上課的形式參賽。我區(qū)兩位選手以較高的專業(yè)素質(zhì)、大方得體的教態(tài)、嫻熟的教學(xué)技巧以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，贏得了評委及觀摩教師的一致好評，最終雙獲一等獎，并取得一等獎第一名的好成績。此外，本學(xué)期我區(qū)教師共出市公開課1節(jié)、市研究課3節(jié)，送教下鄉(xiāng)3節(jié)，區(qū)公開課、研究課若干節(jié)，教師梯隊日漸成熟。四、指導(dǎo)集備活動，帶動教研組教師共同成長。，呈現(xiàn)了“集備、研讀教材、同課異構(gòu)、優(yōu)化目標(biāo)、課例展示、資源匯總、觀察評課、經(jīng)驗總結(jié)”系列研究活動，采用青年教師全程組織、參與主題研究活動的方式，促進了學(xué)校教研組教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。