【正文】 的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。學生作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。學生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。課外寫作文。模塊五 檢測教學流程：學習語文園地一——基礎(chǔ)檢測——交流收獲板塊一：語文園地一 1．我的發(fā)現(xiàn)生讀對話，反復讀，思考：這段對話告訴我們什么？生反饋。（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。）然后師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭取在頭腦中出現(xiàn)畫面。2．日積月累生自由讀，思考：這些句子有什么特點嗎？然后生反復讀，背自己最喜歡的。3．趣味語文對聯(lián)和回文佳句可以先讓學生試著讀，看應該怎么讀。生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。然后師生小結(jié)，再讀。板塊二：基礎(chǔ)檢測1．學習本單元，積累了哪些詞語？ 2．學習本單元，有哪些印象深刻的句子？ 3．背誦描寫自然景觀的古詩以及課文段落。板塊三：交流收獲1．學習本組課文，有什么收獲？2．學了本組課文，你還想去讀一些什么書？為什么？設(shè)計說明：此板塊是整個單元學習的總結(jié)，目的使學生有意識反思學習過程。交流收獲可以從學習內(nèi)容、語言積累、學習方法、學習經(jīng)驗等方面進行。交流是學生對整個單元學習的反思和成果整理。讀書建議，是讀書的又一次交流，也是語文學習的又一次擴展。第五篇：小學語文第七冊教學計劃小學語文第七冊教學計劃鋪前中心小學鄭芳一、基本情況分析：（成績與問題）在語文教學方面，我的特點是鉆研教材深入透徹，喜歡讀書學習，上課教法靈活，教學內(nèi)容豐富，善于滲透情感和思想教育，注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，一直獲得學校教學獎，學生學習語文的興趣濃厚熱情很高。問題是現(xiàn)在對小學教材不熟，對小學生的心理和知識結(jié)構(gòu)能力層次也不摸底，加上班主任工作可能占用大量時間，影響教學。二、指導思想和工作目標：指導思想：在讓學生掌握祖國語言文字的同時，還要幫助他們擴展知識，發(fā)展思維，認識自然，認識世界；還要培養(yǎng)學生獨立思考的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生從小立志為祖國富強獻身的精神。使語文教學同生活、實踐相結(jié)合，聯(lián)系生活實際學語文，用語文。運用語言文字這個工具去認識世界、改造世界。正確把握語文課程的性質(zhì)、特點，堅持工具性與人文性的統(tǒng)一。全面實現(xiàn)課程目標，達成三個維度目標的整合。建立新型的師生關(guān)系，實現(xiàn)有意義的接受學習和探究學習的優(yōu)勢互補。倡導自主、合作、探究的學習方式，還有一個重要原則是以學定教，順學而導讀、思、議是閱讀教學的三種重要手段。工作目標：盡快了解小學學生語文學習和小學教材情況，作到教育教學有的放矢。２、通過讀書、聽課等學習小學課堂教學的基本方法和技巧，盡快熟練課堂教學，提高課堂教學效率。３、通過讀書和專門訓練，更好地提高自己的語文素養(yǎng)。４、協(xié)調(diào)好班主任與教學之間的關(guān)系，努力使兩項工作都做好。語文教學具體目標：能借助漢語拼音識字、學習普通話。學會常用漢字270個，認識90個。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。能熟練地運用鉛筆寫字，字寫得正確、端正、整潔；學習用鋼筆寫字，努力把字寫得正確、端正、整潔，行款整齊。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)學習默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。每學年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫 1清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。教學重點、難點：（一）：關(guān)于字詞利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。（二）：關(guān)于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果。（三）關(guān)于精讀課文繼續(xù)重視詞句訓練：（1）是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。（2）重視詞語的積累和運用。（3）理解重點句和含義深刻的句子。（4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。2，加強預習的指導3，滲透閱讀學習重點。4，精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。5，重視朗讀指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。（五）關(guān)于積累運用閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。（六）關(guān)于讀寫例話讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學生自學完成。三、主要工作和措施：主要工作：充分利用一切時間閱讀教材和參考書，熟悉教材重點難點基本知識結(jié)構(gòu)和教學基本內(nèi)容。提高專業(yè)水平，提高教學藝術(shù)。構(gòu)建“生命的、詩意的、人文的、開放”的語文課堂。利用課題研究契機，把課題研究與語文教學緊密結(jié)合，多反思多研究，把問題當成課題，著重培養(yǎng)學生語文習慣和自學能力，促進語文教學。利用課余時間和學生談心，了解學生語文學習狀況，分清層次找對原因，進行單獨輔導和訓練。對語文基礎(chǔ)好的學生，著重訓練他們的口語表達和寫作能力，做好指導和監(jiān)督。在寫字方面，專門對習慣不好的幾位同學進行教育和訓練。協(xié)助教研組長做好幾次語文活動，在本班隨機開展靈活的語文活動。搜集相關(guān)教學素材包括相關(guān)文章、資料、圖片、課件等，擴充教學內(nèi)容豐富學生視野，夯實基礎(chǔ)知識的積累提高文化素養(yǎng)。逐步形成小學語文教學的資料庫。認真完成備課上課批改作業(yè)等基本的教學內(nèi)容，發(fā)揮自己愛寫的優(yōu)勢和朗讀的愛好，積極撰寫反思論文總結(jié)教學經(jīng)驗和提出問題，帶動學生的作文訓練，開始嘗試編寫班級文集。教學措施：組建一支精干有力的班干部隊伍，協(xié)助教師開展教學工作。教師精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。３、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調(diào)動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。４、教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。５、建立小組，采用競爭方式和相應的激勵機制，鼓勵學生奮發(fā)向上。６、采取有力措施，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的課外知識。７、開展相關(guān)競賽，促進學生的學習積極性。８、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習成績。９、加強與學生家長之間的聯(lián)系，及時了解學生在家在校情況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡。１０、加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學習先進經(jīng)驗，彌補自己工作中的問題。四、教學進度安排時間第１、2周第4周第6周第8周第11周內(nèi)容 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 時間 第1113周 第115周 第116周 第17周之后內(nèi)容 第六單元 第七單元 第八單元 期末復習