【正文】 的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。課外寫作文。模塊五 檢測教學(xué)流程：學(xué)習(xí)語文園地一——基礎(chǔ)檢測——交流收獲板塊一：語文園地一 1．我的發(fā)現(xiàn)生讀對話，反復(fù)讀，思考：這段對話告訴我們什么？生反饋。（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。）然后師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭取在頭腦中出現(xiàn)畫面。2．日積月累生自由讀，思考：這些句子有什么特點(diǎn)嗎？然后生反復(fù)讀，背自己最喜歡的。3．趣味語文對聯(lián)和回文佳句可以先讓學(xué)生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。然后師生小結(jié)，再讀。板塊二：基礎(chǔ)檢測1．學(xué)習(xí)本單元，積累了哪些詞語？ 2．學(xué)習(xí)本單元，有哪些印象深刻的句子？ 3．背誦描寫自然景觀的古詩以及課文段落。板塊三：交流收獲1．學(xué)習(xí)本組課文，有什么收獲？2．學(xué)了本組課文，你還想去讀一些什么書？為什么？設(shè)計(jì)說明：此板塊是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的總結(jié)，目的使學(xué)生有意識反思學(xué)習(xí)過程。交流收獲可以從學(xué)習(xí)內(nèi)容、語言積累、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行。交流是學(xué)生對整個(gè)單元學(xué)習(xí)的反思和成果整理。讀書建議，是讀書的又一次交流，也是語文學(xué)習(xí)的又一次擴(kuò)展。第五篇：小學(xué)語文第七冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第七冊教學(xué)計(jì)劃鋪前中心小學(xué)鄭芳一、基本情況分析：（成績與問題）在語文教學(xué)方面，我的特點(diǎn)是鉆研教材深入透徹，喜歡讀書學(xué)習(xí)，上課教法靈活，教學(xué)內(nèi)容豐富，善于滲透情感和思想教育，注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，一直獲得學(xué)校教學(xué)獎，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚熱情很高。問題是現(xiàn)在對小學(xué)教材不熟，對小學(xué)生的心理和知識結(jié)構(gòu)能力層次也不摸底，加上班主任工作可能占用大量時(shí)間，影響教學(xué)。二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：指導(dǎo)思想：在讓學(xué)生掌握祖國語言文字的同時(shí)，還要幫助他們擴(kuò)展知識，發(fā)展思維，認(rèn)識自然，認(rèn)識世界；還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生從小立志為祖國富強(qiáng)獻(xiàn)身的精神。使語文教學(xué)同生活、實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)語文，用語文。運(yùn)用語言文字這個(gè)工具去認(rèn)識世界、改造世界。正確把握語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)，堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一。全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，達(dá)成三個(gè)維度目標(biāo)的整合。建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有意義的接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢互補(bǔ)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，還有一個(gè)重要原則是以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)讀、思、議是閱讀教學(xué)的三種重要手段。工作目標(biāo)：盡快了解小學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)和小學(xué)教材情況，作到教育教學(xué)有的放矢。２、通過讀書、聽課等學(xué)習(xí)小學(xué)課堂教學(xué)的基本方法和技巧，盡快熟練課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。３、通過讀書和專門訓(xùn)練，更好地提高自己的語文素養(yǎng)。４、協(xié)調(diào)好班主任與教學(xué)之間的關(guān)系，努力使兩項(xiàng)工作都做好。語文教學(xué)具體目標(biāo)：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會常用漢字270個(gè)，認(rèn)識90個(gè)。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。學(xué)習(xí)積累詞語。能熟練地運(yùn)用鉛筆寫字，字寫得正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，努力把字寫得正確、端正、整潔，行款整齊。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫 1清楚。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）：關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。（二）：關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。（三）關(guān)于精讀課文繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：（1）是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。（2）重視詞語的積累和運(yùn)用。（3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。（4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。2，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)3，滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。4，精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。5，重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。（五）關(guān)于積累運(yùn)用閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。（六）關(guān)于讀寫例話讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。三、主要工作和措施：主要工作：充分利用一切時(shí)間閱讀教材和參考書，熟悉教材重點(diǎn)難點(diǎn)基本知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)基本內(nèi)容。提高專業(yè)水平，提高教學(xué)藝術(shù)。構(gòu)建“生命的、詩意的、人文的、開放”的語文課堂。利用課題研究契機(jī)，把課題研究與語文教學(xué)緊密結(jié)合，多反思多研究，把問題當(dāng)成課題，著重培養(yǎng)學(xué)生語文習(xí)慣和自學(xué)能力，促進(jìn)語文教學(xué)。利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況，分清層次找對原因，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)和訓(xùn)練。對語文基礎(chǔ)好的學(xué)生，著重訓(xùn)練他們的口語表達(dá)和寫作能力，做好指導(dǎo)和監(jiān)督。在寫字方面，專門對習(xí)慣不好的幾位同學(xué)進(jìn)行教育和訓(xùn)練。協(xié)助教研組長做好幾次語文活動，在本班隨機(jī)開展靈活的語文活動。搜集相關(guān)教學(xué)素材包括相關(guān)文章、資料、圖片、課件等，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容豐富學(xué)生視野，夯實(shí)基礎(chǔ)知識的積累提高文化素養(yǎng)。逐步形成小學(xué)語文教學(xué)的資料庫。認(rèn)真完成備課上課批改作業(yè)等基本的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮自己愛寫的優(yōu)勢和朗讀的愛好，積極撰寫反思論文總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提出問題，帶動學(xué)生的作文訓(xùn)練，開始嘗試編寫班級文集。教學(xué)措施：組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍，協(xié)助教師開展教學(xué)工作。教師精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。３、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。４、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。５、建立小組，采用競爭方式和相應(yīng)的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。６、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識。７、開展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。８、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。９、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。１０、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的問題。四、教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間第１、2周第4周第6周第8周第11周內(nèi)容 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 時(shí)間 第1113周 第115周 第116周 第17周之后內(nèi)容 第六單元 第七單元 第八單元 期末復(fù)習(xí)