【正文】 和規(guī)律。特點(diǎn)：規(guī)律：(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律；(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；(4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。、方法與途徑。（1）掌握德育原則、德育方法、德育途徑的含義。1．德育原則的概念。德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的指導(dǎo)德‘育工作的基本要求。德育原則對(duì)制定德育大綱、確定德育內(nèi)容、選擇德育方法、運(yùn)用德育組織形式等具有指導(dǎo)作用，在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。：德育途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國(guó)學(xué)校德育實(shí)施途徑主要有：1．教學(xué)。2．共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)。3．課外、校外活動(dòng)。4．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5．校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)和時(shí)事政策學(xué)習(xí)。6．班主任工作。（2）理解和掌握德育的主要原則及其基本要求。(1)共產(chǎn)主義方向性原則。(2)知行統(tǒng)一原則。(3)說(shuō)理疏導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則。、(4)依靠積極因素、克服消極因素原則。(5)尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。(6)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。(7)因材施教原則。(8)德育影響一致性與連貫性原則。（3）理解和掌握德育的主要方法及其在德育工作實(shí)踐中的運(yùn)用，理解選擇和運(yùn)用德育方法的依據(jù)。主要方法：1)說(shuō)理教育法。通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理傳道，使學(xué)生明理曉道，分清是非，提高道德認(rèn)識(shí)的方法。是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，增強(qiáng)辨別是非能力，促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法。(2)榜樣示范法。用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。(3)陶冶教育法。它是老師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法!(4)實(shí)際鍛煉法。讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。鍛煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。(5)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。(6)品德評(píng)價(jià)法。通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。選擇和運(yùn)用德育方法的依據(jù)：年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異、德育內(nèi)容、德育目標(biāo) 。（1）了解師德即教師職業(yè)道德的含義，理解加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性。含義：教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)師德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。重要性：。（2）了解和掌握我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布的時(shí)間（2008年）、主要內(nèi)容及其基本要求。主要內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法—基本要求、愛(ài)崗敬業(yè)—本質(zhì)要求、關(guān)愛(ài)學(xué)生—靈魂、教書(shū)育人—天職、為人師表—內(nèi)在要求、終身學(xué)習(xí)—教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。（3）了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出的對(duì)教師考核、聘用、評(píng)價(jià)的主要要求。教學(xué)成績(jī)、師德表現(xiàn)（首要內(nèi)容）、課堂表現(xiàn)、學(xué)歷高低（4）了解教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知（教師〔2012〕1號(hào)）的主要內(nèi)容，理解《標(biāo)準(zhǔn)》提出的四個(gè)基本理念。四個(gè)基本理念：師德為先、幼兒（學(xué)生）為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)（5）了解《中華人民共和國(guó)教育法》（1995年頒布）、《中華人民共和國(guó)教師法》（1993頒布）、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2006年新頒）等法律中關(guān)于 “教師”、“學(xué)生”、“教育教學(xué)”的規(guī)定和要求。：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。：受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。學(xué)校和有關(guān)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，保障女子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)、授予學(xué)位、派出留學(xué)等方面享有同男子平等的權(quán)利。第四篇：教師招聘考試練習(xí)題6第一章 教育與教育學(xué)三、選擇題我國(guó)也是世界上最早的一部教育專(zhuān)著是（）A、中庸 B、禮記 C、論語(yǔ) D、學(xué)記孔子的教育思想主要記載在（）。A、中庸 B、禮記 C、論語(yǔ) D、學(xué)記在中國(guó)古代社會(huì)中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）A四書(shū)B(niǎo)五經(jīng)C六藝D八股文義務(wù)教育的實(shí)施在（）之后。A第一次工業(yè)革命B、第二次工業(yè)革命C第三次工業(yè)革命D第四次工業(yè)革命“教育即生活”，“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（）A夸美紐斯 B洛克 C、杜威 D、赫爾巴特“教學(xué)相長(zhǎng)”，“及時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的（）。A中庸B大學(xué)C論語(yǔ)D學(xué)記提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的著作是（）A、中庸B、禮記C、論語(yǔ)D、學(xué)記提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國(guó)的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D朱熹主張“有教無(wú)類(lèi)”的觀點(diǎn)的人是（）。A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹提出“化民成俗，其必由學(xué)”的著作是（）。A、中庸B、禮記C、論語(yǔ)D、學(xué)記11在近代西方教育史上，提出著名的“白板說(shuō)”的教育思想家是（A夸美紐斯B洛克C盧梭D赫爾巴特1戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。A、中庸B、大學(xué)C、盂子D、學(xué)記1著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）A、布魯納、《教育過(guò)程》B、杜威、《民主主義與教育》C、贊科大、《教學(xué)與發(fā)展》D、凱洛大、《教育學(xué)》1重視啟發(fā)教學(xué)，提出“助產(chǎn)術(shù)”的人是（）。A、亞里斯多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、昆體良1第一個(gè)將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（A夸美紐斯B洛克C杜威D赫爾巴特1強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特1用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫(xiě)《教育學(xué)》的是教育家（A夸美紐斯B、杜威C凱洛夫D、赫爾巴特1規(guī)范教育學(xué)的建立的標(biāo)志是（）。）））A《大教學(xué)論》B《愛(ài)彌爾》C《民主主義與教育》D《普通教育學(xué)》1在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視（）。A、文化知識(shí)教育B、藝術(shù)教育C、讀寫(xiě)算的教育D、軍事體操教育在我國(guó)第一個(gè)已經(jīng)實(shí)施的近代學(xué)制是（）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、子癸丑學(xué)制答案：DCAAC DDAAD BDBBD CCDDB第二章 教育與社會(huì)的發(fā)展三、選擇題決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù)決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是（）A生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù)決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（）A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù)我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是（）A、六藝 B、三科 C、四學(xué) D、七藝決定教育目的因素是（）A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度Ｃ、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)的。A、培養(yǎng)人 B、參與政治活動(dòng)C、傳播文化與科學(xué)知識(shí) D、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)答案：BABABA中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論（）、教師心理健康教育等A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、（）重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí) 施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個(gè)代表國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A、共產(chǎn)主義 B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：（）和戶籍所在地的街料證明。道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材A、身份證B、學(xué)歷證書(shū)或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院 出具的體格檢查證明D、教材教法合格證為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)（）制定 了《禁止使用童工規(guī)定》。A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法， 。新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（） 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A 耐心 B、個(gè)性 C平等 D、個(gè)體差異《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 根本上要（）來(lái)保障”A、靠教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度 E、信息技術(shù)教育在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（）放在突出地位。A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育答案：ABCD BCD BCD ABC ACD B AB C/D CD BC第三章 教育與個(gè)人的發(fā)展三、選擇題歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A、起決定作用B、不起決定作用 C、不起作用 D、決定人的發(fā)展方向“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、家庭教育3“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?（）A環(huán)境B遺傳C教育D社會(huì)活動(dòng)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。A、現(xiàn)實(shí)性B、必然性C、可能性D、方向性俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有（）A順序性B不平衡性C階段性D個(gè)別差異性6對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）A不起決定作用B起導(dǎo)向作用C起決定作用D起一般兒童身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）A、遺傳素質(zhì)B、教育C、環(huán)境D個(gè)人的主觀能動(dòng)性心理斷乳期是指（）。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期危險(xiǎn)期主要指（）。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期答案：BBACD AABCC1法律責(zé)任的類(lèi)型有（）A、民事法律責(zé)任 B、行政法律責(zé)任 C、刑事法律責(zé)任 D、違憲責(zé)任1張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（）A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B、使用教育教學(xué)設(shè)施設(shè)、圖書(shū)資料C、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證1教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（）A、行政復(fù)議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴1教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議 B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長(zhǎng)1學(xué)校對(duì)高中生可以進(jìn)行以下何種處分？（）A、警告 B、記過(guò) C、送勞動(dòng)教養(yǎng) D、開(kāi)除學(xué)籍1中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部 門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行（）A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備； B、提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品；C、教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助； D、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。1按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師履行遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教 育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；和（）義務(wù)。A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；B、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；C、止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；D、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。1監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是（）A、保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活；B、管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人的 民事活動(dòng)，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，代理其進(jìn)行訴訟； C、對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理 和教育，對(duì)被監(jiān)護(hù)人損害他人合法權(quán)益的行為，依法承擔(dān)民事責(zé)任。D、不管不問(wèn)。1學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)有（）A、遵守法律法規(guī)；B、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣； C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；D、遵守所在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件有（）A、有組織機(jī)構(gòu)和章程； B、有合格的教師；C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。ABCD ABCD AD ABC ABD ABCD ABCD ABC ABCD ABC第四章 教育目的三、選擇題l、馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合 C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用）C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用 D、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、凱洛夫的《教育學(xué)》B、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想 C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（）A、高等教育、