9月隨筆培養(yǎng)孩子的責(zé)任心-資料下載頁
2024-10-13 16:08本頁面
【正文】 ，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來就非常沒有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。（7）堅(jiān)持正面教育，多鼓勵、表揚(yáng)，少指責(zé)、批評。孩子的責(zé)任感的形成是一個漸進(jìn)的過程，需要日積月累。另外，因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，好奇心較強(qiáng)，注意力容易分散，這些特點(diǎn)往往會妨礙他把一件事自始自終的完成，而當(dāng)孩子完成一件事后，父母要給予公正及時(shí)的評價(jià)，并善于用語言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過來，繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。四、總結(jié)：人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起，在家里按父母要求去做，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)，回家?guī)椭议L做家務(wù)??就是培養(yǎng)一個人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始，就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，責(zé)任心的含義也就更加深刻。五、思考題：你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，如何來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？第五篇：培養(yǎng)孩子從小要有責(zé)任心〔案例〕12月9日，連續(xù)多日的降雪，操場上已經(jīng)是滿滿的，早晨一上課我就在班上強(qiáng)調(diào)了課間沒事就在走廊上休息一下，不要到操場玩，就是上廁所也要從上面走。可剛下第二節(jié)課，幾個同學(xué)就簇?fù)碇蠲骼谕瑢W(xué)進(jìn)了辦公室，只見他哭喪著臉，右手緊按住頭部，手指縫間鮮血正不斷地滴下來。我一驚，忙站起來問：“怎么了？”周圍同學(xué)七嘴八舌地告狀：是讓于浩、連浩瀚用把他推倒了。我忙掰開李明磊的手檢查他的傷勢，“?。 蔽抑挥X頭一陣眩暈，他右眼上部割開很深的口子，皮都翻下來……于是急忙將他送進(jìn)醫(yī)院縫了好幾針。〔調(diào)查〕下午，我展開調(diào)查，尋找事故的責(zé)任人。我把下課時(shí)到操場的人叫來，向他們作了了解。原來，三人下課后就跑到了操場玩，玩著玩著，就開起了玩笑，打起了雪仗，李明磊用雪球打了連浩瀚，他不甘示弱沖上去把李明磊向前一推，李明磊沒有預(yù)防摔倒在地，于是……（分析）這三位同學(xué)從本質(zhì)上來說都是比較老實(shí)，比較單純的，并不特別調(diào)皮，但由于貪玩對老師的話沒有放在心上，下課后就到操場玩鬧。事故發(fā)生后，于浩、連浩瀚并沒有意識到事情的嚴(yán)重，而是笑著向我訴說當(dāng)時(shí)的情況，似乎此事與他們無關(guān)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想狠狠批評他們一頓，但轉(zhuǎn)念一想，嚴(yán)厲的批評能使學(xué)生們意識到他們的錯誤嗎？能提高他們做事的責(zé)任心嗎？于是，我冷靜下來，仔細(xì)分析造成這種現(xiàn)象的原因。如今的孩子做事往往缺乏責(zé)任心，出了事，也總是盡量想逃避責(zé)任，自我保護(hù)的意識又差，不知怎樣的行為會使自己受到傷害。如何抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，加強(qiáng)學(xué)生們自護(hù)意識，使孩子們通過這次血的教訓(xùn)，提高認(rèn)識呢？（處理）我首先找三位學(xué)生談話，請他們談?wù)勗谡麄€事件中，他們做的事有沒有錯，應(yīng)不應(yīng)負(fù)責(zé)任。經(jīng)過教育，孩子們認(rèn)清了自己的錯誤，但對該怎樣彌補(bǔ)錯誤很茫然。在我的啟發(fā)教育下，他們明白了。由于他們不經(jīng)意的行為，給李明磊今后的生活、學(xué)習(xí)帶來了很多困難。作為受害者李明磊，也很后悔，由于自己的不注意，不僅給自己帶來了痛苦，同時(shí)由于要多次上醫(yī)院，給家長也帶來了麻煩。通過師生交流，孩子們都低下了頭，意識到了自己的不該。于是于浩、連浩瀚向李明磊道歉，并同意支付部分醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)我把處理結(jié)果告知三位家長后，三位家長都表示贊同，認(rèn)為這件事值得重點(diǎn)教育。連浩瀚的媽媽還領(lǐng)著他帶著東西到李明磊家看望他。事情發(fā)生后，我又就此事花了一節(jié)課，請全班同學(xué)談?wù)剬λ目捶?，孩子們發(fā)言踴躍，在討論中明白了，玩耍、開玩笑都要適度，不能因小失大，要有自我保護(hù)意識。
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