【正文】 負責網(wǎng)絡材料的把關審核，今年一定要實現(xiàn)示范校創(chuàng)建零的突破！三、移動網(wǎng)絡學習實驗工作匯報：本學第一學期，棲霞電教作為南京市移動學習實驗點，電教中心和裝備辦反復研討，設計了完整的移動網(wǎng)絡學習的方案，不僅出臺了南京市硬件架構和招標標準，也和軟件開發(fā)廠商共同研發(fā)了無線移動授課的交互平臺，通過在馬群中學數(shù)次的研討和公開觀摩課，基本確定了安卓系統(tǒng)下移動網(wǎng)絡學習的模式，同時，電教中心著手籌備基于網(wǎng)絡環(huán)境學習的各種應用平臺，開始搭建阿拉丁學習網(wǎng)，教育微視頻網(wǎng)，移動同步學習課程網(wǎng)等。在實驗過程中，得到了區(qū)政府和教育局的關注，萬區(qū)長把實現(xiàn)棲霞教育信息化定位為實現(xiàn)棲霞教育彎道超越的頂層設計，親自參與實驗中的各項具體事務的落地。：本學第二學期，電教中心在萬區(qū)長和教育局的領導下，重點開始推進移動網(wǎng)絡學習研究，確定了金陵小學，實驗小學，攝山中學共計6個班級參與的實驗項目。電教中心制定了具體的實施方案，對參與實驗的教研員，學科教師從對實驗項目的理念認識到教師用平板的具體操作，組織了多次培訓。為了切實保證實驗項目的硬件質(zhì)量，電教中心參與了所有硬件項目的技術方案論證，設備招投標以及設備到校前的質(zhì)量檢驗。電教中心暑期舉行了平板交互授課平臺的專項研討會，由廠家工程師，電教中心，學校實驗教師共同針對授課平臺的每一個操作細節(jié)提出修改意見，期間電教中心組織了多次協(xié)調(diào)溝通會，每一家學校都進行了定點、定人、定時間節(jié)點的具體部署，并且參與了專家教授的研討活動。暑假期間組織實驗校分管領導和參與實驗的管理人員參與了為期三天的南京市基于網(wǎng)絡學習的管理者培訓班，培訓班上，棲霞電教做了：“抓住機遇，穩(wěn)步推進”的專題發(fā)言，重點介紹了電教中心在移動網(wǎng)絡學習實驗項目上的“六字方針：借力、助力、發(fā)力”，發(fā)言受到了與會者的熱烈反響。實驗項目開始以來，電教中心堅持專人到校協(xié)助廠家一起幫助授課教師開展實驗課程，并且組建了實驗項目網(wǎng)絡群，隨時在網(wǎng)絡上交流溝通實驗項目。目前，電教中心正在參與與南京大學教育研究院的三方合作實施方案，與專家團隊共同研究制定“移動網(wǎng)絡學習模式提升學生學習力”的實驗方案。四、區(qū)信息化工作簡報：本學，電教中心組織參加了南京市網(wǎng)絡團隊教研競賽活動，全區(qū)中小學10個學科62支隊伍報名參賽，電教中心選拔了10支代表隊參賽，其中3支隊伍獲南京市一等獎，7支隊伍獲南京市二等獎。南京市電教館推薦我區(qū)3支代表隊參加全國NOC網(wǎng)絡團隊競賽，金陵小學語文團隊獲得全國一等獎，攝山中學數(shù)學團隊和地理學科校際聯(lián)盟團隊分別獲得全國二等獎。：組織全區(qū)教師參加南京市教學實踐與評優(yōu)活動，組織全區(qū)中小學生參加南京市中小學電腦制作活動和機器人競賽活動，成功舉辦“南江杯中小學英語口語競賽”活動。：本學，電教中心充分發(fā)揮網(wǎng)絡閱卷的優(yōu)勢，配合中小學教研室開展了多次的網(wǎng)絡閱卷活動，電教中心承擔了學生信息采集，試卷模板制作，大批量試卷掃描以及信息校對等全部工作，特別是初三一模、二模、三模采用了網(wǎng)絡閱卷形式以后，不僅大大提高了閱卷的效率，閱卷的準確率，閱卷的公平公正，而且多數(shù)學科閱卷結束以后就可以開展試卷講評，及時反饋模擬考的真實情況，為教師的復習課提供了清晰的知識點靶標。同時本學年在初二期末考試，小學六年級調(diào)研考中都使用了網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)，不僅提高了閱卷的效率，也突現(xiàn)了閱卷的公平公正性。在常規(guī)閱卷模式中，電教中心全學協(xié)助中小學教研室開展了多次期中、期末網(wǎng)絡成績統(tǒng)計工作，每一次閱卷結束，電教中心依托自行研發(fā)的城域網(wǎng)成績統(tǒng)計系統(tǒng)及時匯總全區(qū)考試情況，為教研室和學科教師提供了及時準確的數(shù)據(jù)反饋。：遠程研訓已經(jīng)成為網(wǎng)絡教研的常態(tài)化工作，電教中心依托自家的各種網(wǎng)絡教研平臺，協(xié)助中小教研員開展各種形式的網(wǎng)絡教研活動，特別是中考宣講期間，電教中心認真準備每一場專網(wǎng)直播活動，確保音視頻流暢。中考前夕，電教中心和中學教研室一起策劃了9場“名師面對面”網(wǎng)絡大型講座活動，學科名師通過遠程研訓平臺，直接輔導全區(qū)考生進行考前沖刺，電教中心在整個活動中不僅提供技術支撐，而且直接參與活動的策劃，充分體現(xiàn)出棲霞教師進修學校四位一體的優(yōu)勢。：本學年電教中心組織了8家學校參加南京市中小學教師信息技術實用手冊培訓，該培訓基本覆蓋參與學校的學科教師，同時本學期共組織了9場阿拉丁學習網(wǎng)微課程制作專題培訓班，7場數(shù)字化校園應用平臺操作專題培訓班，6場學科中心組教師微課程制作培訓班，參訓人數(shù)共計800余人，到基層校集中開展了8次網(wǎng)絡備課系統(tǒng)，研修博客系統(tǒng)培訓，培訓人數(shù)500余人，同時電教中心也為培訓處各級各類基于網(wǎng)絡的技術培訓，新教育培訓等擔任學科教師網(wǎng)絡技能培訓工作和網(wǎng)絡管理工作。：電教中心音視頻制作室擔任了教育局各類會議，教育教學活動的錄像及后期制作工作，同時還制作了高師處網(wǎng)絡課程資源2部，拍攝主題研訓活動專題片2次，拍攝并制作了“開學學校工作檢查”和“行走棲霞新教師培訓”專題片，每年協(xié)助小學英語考試，制作期末英語考試聽力磁帶數(shù)百盤。：電教中心依托自身的技術優(yōu)勢，本學在新建校信息化建設方面協(xié)助裝備辦跑現(xiàn)場，制定建設方案，審核論證企業(yè)的實施方案，先后對金陵小學，金陵初中，新仙林中學，新馬群中學，新堯小學，丁家莊小學，丁家莊初中，幼兒園等學校的信息化建設方案提出多項修改意見，節(jié)省了投資，提高了設備的實用性，對所有的項目均參與后期施工監(jiān)督和項目驗收，裝備項目結束后，電教中心立即跟進設備應用的培訓和數(shù)字化校園應用平臺的建設，切實做到協(xié)助硬件建設，做好軟件應用，提升信息化設備投入的績效。