3三項(xiàng)整頓簡報(bào)-資料下載頁
2024-10-13 15:59本頁面
【正文】 此次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，統(tǒng)一思想，明確思路；進(jìn)一步細(xì)化工作方案，解決實(shí)際問題；加大對(duì)問題的排查、處理力度，精心部署，周密安排，抓出實(shí)效。局集中整頓干部工作作風(fēng)活動(dòng)辦公室深入局屬各單位開展督查工作 按照局《關(guān)于集中開展干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，12月24日，局集中整頓干部工作作風(fēng)活動(dòng)辦公室，對(duì)市社保局等八個(gè)所屬事業(yè)單位開展干部作風(fēng)整頓情況進(jìn)行了明查暗訪。從檢查情況看，各單位認(rèn)真按照局活動(dòng)辦的要求，及時(shí)召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)和動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)了局干部作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)精神，研究制定本部門活動(dòng)意見。但在重視程度、領(lǐng)會(huì)“三具兩基一抓手”工作方法內(nèi)涵上存在差異。對(duì)此，局集中整頓干部工作作風(fēng)活動(dòng)辦公室要求，局屬各單位要充分認(rèn)識(shí)這次工作作風(fēng)整頓活動(dòng)的重要意義，按照蘇國志書記動(dòng)員要求，做到思想認(rèn)識(shí)到位、宣傳發(fā)動(dòng)到位、工作措施到位、任務(wù)責(zé)任到位，確保工作作風(fēng)整頓動(dòng)真格、出真招、見實(shí)效。第五篇：三項(xiàng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)三項(xiàng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)————寶箴塞初中 易孝明這幾天一直在學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的“思想、作風(fēng)、紀(jì)律”活動(dòng)文 件，我認(rèn)真閱讀了縣教育局的文件、中心的文件和縣提升學(xué)校教育教 學(xué)質(zhì)量先進(jìn)典型材料匯編，看到了自己存在的不足，也了解了山區(qū)教 師的工作作風(fēng)和干勁，深深感到自己作為一名教師，但距離優(yōu)秀教師 的距離還很遠(yuǎn)。古人所說的“仁義禮智信”把“仁”放在了首位，“有德無才 要誤事，有才無德要壞事”足以以說明一個(gè)人道德水平的重要性。作 為教師要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí) 到教學(xué)工作的偉大和重要，,教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所 特有的成就感，都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好 的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情 操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到 “嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和 道德素質(zhì)。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼 條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。通過先進(jìn)人物的事 跡介紹，使我懂得了“一切為了孩子”“保護(hù)學(xué)生是教師的天職”。先進(jìn)人物在工作中表現(xiàn)出的高尚責(zé)任心，以及對(duì)學(xué)生的愛心和忘我精 神，就是當(dāng)代教師對(duì)教育事業(yè)的忠心，是人民教師的師魂。增強(qiáng)教師 師德的認(rèn)識(shí)和教師隊(duì)伍的建設(shè)，是黨中央關(guān)心下一代的重要方針，是 學(xué)校應(yīng)長期樹立“以德立?！钡墓ぷ骱诵?，長期系統(tǒng)性對(duì)教師進(jìn)行師 德全員培訓(xùn)，逐步滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。在《教育學(xué)》中，對(duì)教師的基本要求第一條就是師德的要求，即教書育人德先行。作為 教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興 衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，只有 對(duì)自己的有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì) 自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育 工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這 一點(diǎn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問 題，孔子提出： “躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表” 等； 師 德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求。通過近階段對(duì)師德師風(fēng) 的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。作為教師，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱 愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì) 學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生 關(guān)系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊 重同樣也談不上教育。因 為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊 重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求 學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理 解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和 尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師 道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道： “人 怕敬，鬼怕送?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈。” ”所以，老師對(duì)學(xué)生不 要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰 當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué) 生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日 常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為 “忠言悅耳”。這次活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi) 在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我想經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我一定會(huì)改變自己工作的存在的不足，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。 2
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