【正文】 常感覺暈暈乎乎，似懂非懂，因此，引入類實驗教學部分，可通過一個簡單的實驗例子，讓學生深刻理解來自書本的較多知識點，同時，可以讓學生清楚各個知識點間的區(qū)別和聯(lián)系，從而對教學達到較好的效果。(二)提高學生的學習興趣興趣是最好的老師，因此，在教學中怎樣提高學生的學習興趣是每個教學工作者一直思考的問題。就該門課的課堂教學來說，將教學內(nèi)容與其它化學課程及日常生活現(xiàn)象相結(jié)合，讓化學專業(yè)學生感到該門課非常有意思或?qū)W生學好其它課程起到重要作用，如有機化學和物理化學中，關于乙烯加氫氣反應活化能大或反應速率慢等現(xiàn)象，離不開該門課關于前線軌道理論知識的理解。再如，在實踐中，我們看到的物體表面總是一個宏觀的結(jié)構(gòu)，如果額外引入晶體表面結(jié)構(gòu)的教學內(nèi)容，學生將了解到肉眼看到或感覺光滑的物體表面其實有很多原子缺陷，讓學生對常規(guī)認識有新的視覺和認識，進而提高了學生的好奇感，激發(fā)了學生的求知欲望。(三)改革考核方式在考核方面，采用多種考核方式綜合評定學生的最終成績，有助于促進學生注重過程學習，進而提高了學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。目前，該門課常用的考核是由平時成績+期末考試成績構(gòu)成，其中，平時成績主要來自出勤、書面作業(yè)和期中考試。如果在平時成績中引入課外作業(yè)，學生通過查閱資料或類似于實驗設計的材料模擬，不僅能加深學生對理論部分的理解，而且也能提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。四、結(jié)語在《結(jié)構(gòu)化學》課程教學中，針對“教”與“學”雙方存在的不足，在教學方式、方法及教學手段上主要引入實驗教學部分，以期提高教學質(zhì)量。在今后的教學過程中，作為教學主體的教師應結(jié)合課程特點和實際教學，充分研究教學中的方式方法手段的最佳組合，以獲得更好的教學效果。結(jié)構(gòu)化學小結(jié)大三下半學期的課要結(jié)束了，這學期學習的科目中要數(shù)結(jié)構(gòu)化學這門課讓我受益良多。之前看到結(jié)構(gòu)化學這本書還不是太明白，翻開書本看到一堆的公式和圖畫，更是暈頭轉(zhuǎn)向。就問教我們的老師最嚴厲，但是備受學生歡迎。經(jīng)過一學期的學習我終于了解學姐所說的話。結(jié)構(gòu)化學是在原子分子水平上研究物質(zhì)分子構(gòu)型與組成的相互關系以及結(jié)構(gòu)和各種運動的相互影響的化學分支學科。它又是闡述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)與其宏觀性能的相互關系的基礎學科。結(jié)構(gòu)化學首先是一門直接應用多種近代實驗手段測定分子靜態(tài)、動態(tài)結(jié)構(gòu)和靜態(tài)、動態(tài)性能的實驗科學。另一方面，從結(jié)構(gòu)化學的角度還能闡明物質(zhì)的各種宏觀化學性能（包括化學反應性能）和各種宏觀非化學性能（包括各種物理性質(zhì)和許多新技術(shù)應用中的技術(shù)性能等）與微觀結(jié)構(gòu)之間的關系及其規(guī)律性。由于課時的安排，我們這學期只學習了三章的內(nèi)容，但是就是這三章讓我們了解到化學世界的奇妙以及分子、原子的復雜構(gòu)造及其運動規(guī)律。第一章量子力學基礎研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論工具是量子力學，它是研究微觀粒子運動規(guī)律的科學，是結(jié)構(gòu)化學的理論基礎。波函數(shù)和概率密度，態(tài)疊加原理，本證方程與本征值等基本假設是量子力學的基礎。第一章中最重要的公式就是一維勢阱中粒子的薛定諤方程及其解的意義。第二章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主要講的是單電子原子的薛定諤方程及其解。求解單電子原子的薛定諤方程，的到其波函數(shù)、能量和量子數(shù)。第二章還包括中心立場模型、以及保理原理和洪特規(guī)則等一些關于原子的相關知識第三章雙原子分子結(jié)構(gòu)主要講離子鍵和共價鍵的形成及其相關要點。通過一學期的對結(jié)構(gòu)化學的學習，讓我收獲頗多。學習結(jié)構(gòu)化學讓我充分了解了原子和分子的運動狀態(tài)及其結(jié)構(gòu)，還了解了他們之間的規(guī)律。并且通過對結(jié)構(gòu)化學的學習，讓我對其他學科的一些不怎么了解的地方也有了理解。而且學完真門課我終于了解了學姐們所說的話。結(jié)構(gòu)化學這門課不僅培養(yǎng)了我獨立思考的能力還鍛煉了我快速思維的能力。因為課時緊，所以上課是老師教授的內(nèi)容較多，所以我們上課時需要認真聽講，及時做筆記，下課時及時復習，深入理解。老師為了鍛煉我們，會在每堂課前把上節(jié)課的知識通過問答的形式幫助我們復習，而且在課堂上老師也會隨機的讓我們回答問題并要求我們把所學知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，還利用加分的方法鼓勵同學多回答，多思考。讓我們從各個方面提高能力，這些都是我們在其它課堂上學不到的。通過這一學期，我發(fā)現(xiàn)自己的獨立思考能力、語言組織能力以及口語表達能力都有了很大的提高，這些能力將使我受用一生。最后，我想說：謝謝您老師，您辛苦了！第五篇：結(jié)構(gòu)素描小結(jié)結(jié)構(gòu)素描小結(jié)我們這幾周來學習的都是結(jié)構(gòu)素描，所謂的結(jié)構(gòu)素描就是根據(jù)形體的形狀結(jié)構(gòu)，以線為主，準確的表現(xiàn)出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和透視變化，是一種以簡練、概括的線條為基本語言，相對忽略明暗、光影變化和質(zhì)感，著重研究對象造型，空間及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一種畫法。我們學習工業(yè)設計的講求的就是形體要準確，學習結(jié)構(gòu)素描有利于我們以后畫好產(chǎn)品設計。這幾周的素描課，有時上的我心情煩躁，無法靜下心來好好對待一張畫，可能是因為都是短期的關系吧，感覺像批量生產(chǎn)，每天都對著同樣的靜物?？粗行兜淖鳂I(yè)，總會發(fā)出感嘆：啊，再這樣畫下去，我要完蛋了....最后想明白了，即使畫的靜物都一樣，也不該學那些考學的東西那樣一個勁的做效果涂黑，應該踏踏實實的找型找結(jié)構(gòu)，畫舒服了，因為每次的感覺都不一樣，效果自然也就不一樣了。如果是有真本事的，真正的行家就會看出來你的基本功、真本事，不要只會做做效果耍耍小聰明來唬住一般人的眼睛的在突擊一個月甚至一個星期的人，都只是臨時抱佛腳罷了。我知道素描不可以隨便應付，應該長期努力才行，慢慢摸索出屬于自己的畫法，特別是我們工業(yè)設計，對素描的依賴是比較大的，以后的產(chǎn)品設計很大程度上依靠前期的素描，特別是結(jié)構(gòu)素描。老師總會在旁邊看我們畫，指出我們的缺點，叫我們糾正，有時還親自幫我們修改。在老師的指導下，我慢慢進步，構(gòu)圖由原來的偏大到后來的適中，圓形結(jié)構(gòu)從兩邊有棱角到后來的圓潤，用專業(yè)的話來講就是轉(zhuǎn)得過去。我這人比較厭惡畫圓的東西，因為比較難掌控，后來畫過很多圓柱的工業(yè)產(chǎn)品，雖說剛開始畫的不符合結(jié)構(gòu)，在老師的關照下逐漸找到感覺。我自己總?cè)タ磩e人畫的畫，吸取他們的長處來彌補自己的不足。我常常會想別人的效果為什么比我的好？別人的線條怎么那么清晰有力而自己的卻又點模糊？然后去問別人，在慢慢解決問題。在畫畫中我總結(jié)出了以下要點觀察，最初的感性認識塑造大型，用輔助線長線條定比例，透視描繪細節(jié)，從關鍵部位開始，明確結(jié)構(gòu)深入刻畫細節(jié)特征，強調(diào)明暗交界線豐富線條，用粗細不同的線加強效果素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術(shù)活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。結(jié)構(gòu)素描小結(jié)