【正文】 用。對應(yīng)于學(xué)科中問題求解的理論、抽象和設(shè)計的方法論，本課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)分為概念表述、構(gòu)建數(shù)據(jù)模型、設(shè)計算法三個層面，突出數(shù)據(jù)組織方法與處理技術(shù)，貫穿程序設(shè)計和軟件工程新思想和新觀點。理論學(xué)時設(shè)置為72學(xué)時。上機實踐和課程設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力。在基本的課程實習(xí)基礎(chǔ)上,自2001年起開設(shè)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計，使課程的實踐環(huán)節(jié)總學(xué)時數(shù)增加到60學(xué)時。提出了課程設(shè)計的規(guī)范要求，突出關(guān)鍵技術(shù)要點，貫穿基本技能訓(xùn)練主線，加強實踐能力培養(yǎng)。通過課程設(shè)計的訓(xùn)練，突出構(gòu)造性思維訓(xùn)練的特征，提高了學(xué)生組織數(shù)據(jù)與進行編寫大型程序能力，使學(xué)生更好地理解和掌握了算法設(shè)計所需的技術(shù)，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課程設(shè)計題目（動態(tài)更新、完善）：航空客運訂票系統(tǒng)；電梯模擬；簡單行編輯程序；工資管理系統(tǒng)；醫(yī)院排隊看病活動的模擬；學(xué)籍管理系統(tǒng)；圖書管理系統(tǒng)等。3．教材建設(shè)教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。為此，根據(jù)教學(xué)大綱和本課程的發(fā)展需要，在本課程教材的選用上注重教材的先進性和科學(xué)性，我們選用了清華大學(xué)出版社嚴蔚敏教授等編寫的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（C語言版）作為教材，本書內(nèi)容豐富、體系結(jié)構(gòu)嚴謹、概念清晰、易學(xué)易懂，也是多所院校指定的考研參考教材，完全適合我系計算機科學(xué)與技術(shù)、信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的需要。任課教師則多方面參考相關(guān)教材，選擇部分編寫精彩的內(nèi)容充實到教案中。任課教師們廣泛閱讀相關(guān)文獻，了解該領(lǐng)域前沿知識，并且在授課過程中介紹給學(xué)生，以開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面。同時，根據(jù)教材內(nèi)容和實際教學(xué)要求，編寫了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上機指導(dǎo)與習(xí)題就解答》，并正式出版了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗教程》一書，該書作為自治區(qū)教育廳統(tǒng)編教材已在各高校廣泛使用。四、教學(xué)方法和教學(xué)手段1．教學(xué)方法在教學(xué)方法上，講課、討論和專題講座等多種形式并用，以科學(xué)、生動靈活的講授方式傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教師在認真組織課堂講授，注意各環(huán)節(jié)正常運行的同時，還針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的方法進行講解，做到課程內(nèi)容既條理清晰、深入淺出，又重點突出、特色鮮明。教學(xué)內(nèi)容靈活，既有必講的內(nèi)容，也有針對不同專業(yè)需要和特點選講的內(nèi)容。通過布置適量的課后習(xí)題，使學(xué)生能夠進一步鞏固和提高對課上所學(xué)知識的領(lǐng)悟和應(yīng)用能力。我們在選擇習(xí)題時，一方面注重三基（基本理論，基本方法，基本技能）知識的掌握，另一方面也充分考慮知識的靈活應(yīng)用，使學(xué)生能多角度、多方法地解決問題，既鍛煉他們的系統(tǒng)性思維，又提高分析解決問題的能力。每兩周安排一次習(xí)題課，由指導(dǎo)教師集中解決同學(xué)課上課下遇到的問題。上機實踐是學(xué)生對本門課程所學(xué)知識的一種全面、綜合的能力訓(xùn)練，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對課堂教學(xué)效果的一種檢驗。通常，實習(xí)題中的問題比平時的習(xí)題復(fù)雜得多，也更接近實際。實習(xí)題注重原理與應(yīng)用的結(jié)合，目的讓學(xué)生學(xué)會如何把書上學(xué)到的知識運用于解決實際問題的過程中去，培養(yǎng)從事軟件開發(fā)設(shè)計工作所必需的基本技能。同時，通過實踐能使書上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的作用。平時的練習(xí)較偏重于如何編寫功能單一的“小”算法，而實習(xí)題是軟件設(shè)計的綜合訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，用戶界面設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧，可以多人合作，有利于一整套軟件工程規(guī)范的訓(xùn)練和科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)。此外，實踐環(huán)節(jié)中有很重要的一點，就是機器是比任何教師都嚴格的主考官。2．教學(xué)手段為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求，我們在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)課件和教學(xué)軟件。將授課內(nèi)容制作成了圖文并茂的多媒體課件，利用多媒體技術(shù)對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)輔之以形象的動畫，動態(tài)演示抽象的復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的變化，用板書補充某些推導(dǎo)過程并完成和學(xué)生互動的內(nèi)容，改變了以前課堂教學(xué)單調(diào)的弊病，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體技術(shù)還可以直接在課堂上演示算法的實現(xiàn)過程，讓學(xué)生熟悉算法實現(xiàn)的環(huán)境和方法，增強了該門課的實踐性，提高了課堂授課效率和教學(xué)質(zhì)量，取得了滿意的教學(xué)效果。教師們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)社會的發(fā)展和改革的需要，本著強化算法的思想，在現(xiàn)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補充了新的算法，拓寬了學(xué)生的知識面。五、課程建設(shè)取得的成果1．教學(xué)科研論文1）The Boundary Element Analysis for The Thermal Conduction of The Thermal Equipment。Proceedings of International Conference on Computational Physics, Rinton Press, US,(2005)199202（SCI）2）基于訪問控制列表的路由器防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用研究。計算機與網(wǎng)絡(luò) 24,(2004)5253(核刊)3）信息系統(tǒng)在企業(yè)現(xiàn)代化管理中的應(yīng)用?！渡虉霈F(xiàn)代化（學(xué)術(shù)版）》， 2526(核刊)4）可信網(wǎng)絡(luò)基本概念與基本屬性研究。《赤峰學(xué)院學(xué)報 》 5）基于包過濾技術(shù)路由器防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的研究?！队嬎銠C應(yīng)用研究》,2007,vol23 6）Research on The Architecture of TruNetwork。2008 International Symposium on Information science and Engineering 7）路由器防火墻對沖擊波、震蕩波病毒的過濾研究。《赤峰學(xué)院學(xué)報》 6768 8）菲涅耳圓孔衍射的數(shù)值模擬?！冻喾鍖W(xué)院學(xué)報》 9）復(fù)雜軸承流體動力學(xué)特性的邊界元分析?！稘櫥c密封》 (核刊 EI核心刊源)10）三葉軸承流體動力學(xué)特性的邊界元分析。《潤滑與密封》 (核刊 EI核心刊源)11）164182Hf核的低能譜和電磁躍遷的相互作用玻色子模型?！陡吣芪锢砼c核物理》 28(12),(2004)119122(核刊, SCI收錄)12）基于訪問控制列表的路由器防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用研究。《計算機與網(wǎng)絡(luò)》 13）赤峰學(xué)院校園網(wǎng)路由器、交換機的選型及遠程登錄?！冻喾褰逃龑W(xué)院學(xué)報》 8182 14）《XML數(shù)據(jù)庫存儲策略綜述》 《計算機科學(xué)》 2005年9月（核刊）15）《XML數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)連接算法之研究》《計算機科學(xué)》 2007年6月（核刊）16）《XML中XPath包含關(guān)系判定算法》《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報》2008年10月（核刊）17）《基于關(guān)系數(shù)據(jù)庫的XML數(shù)據(jù)的存儲研究》《赤峰學(xué)院學(xué)報》 2006年 3 月 18）《XML數(shù)據(jù)庫模式匹配算法研究》 《赤峰學(xué)院學(xué)報》 2007年 5月 19）《Internet蠕蟲的分析與研究》 《赤峰學(xué)院學(xué)報》 2005年 4月 20）《如何防止外部網(wǎng)絡(luò)的攻擊》 《赤峰學(xué)院學(xué)報》 2004年2月 21）《射頻IC卡消費系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》 《赤峰學(xué)院學(xué)報》 2008年10月 22）《XPath片斷的分析與研究》 《赤峰學(xué)院學(xué)報》 2008年1月 23）《一種基于層次結(jié)構(gòu)的XML編碼技術(shù)》 中國教育信息化》 2009年4月（核刊）24）《VC++實現(xiàn)圖形、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的思路》赤峰教育學(xué)院學(xué)報 2002年第2月 25）《基于IP組播的多媒體會議系統(tǒng)的設(shè)計》 赤峰教育學(xué)院學(xué)報 2002年6月 26）論文《個性化WINDOWS系統(tǒng)“開始”菜單》赤峰教育學(xué)院學(xué)報 2003年4月 27）淺談DEBUG程序的主要命令用法 赤峰學(xué)院學(xué)報 2007年5月 28）powerpoint技巧在課件制作中的妙用 赤峰學(xué)院學(xué)報 2006年1月 29）淺談用MASM運行匯編程序 赤峰學(xué)院學(xué)報 2005年 1月 30）XML數(shù)字簽名淺析 赤峰學(xué)院學(xué)報 2008年 5月 31）《網(wǎng)絡(luò)層的靜態(tài)路由選擇綜述》 赤峰學(xué)院學(xué)報 2005年3月 32）《離散數(shù)學(xué)在計算機教學(xué)中的作業(yè)》 赤峰學(xué)院學(xué)報 2008年1月 33）《基于模擬退火算法的油井工礦數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用研究》赤峰學(xué)院學(xué)報2009年1月1）赤峰學(xué)院校園網(wǎng)項目 赤峰學(xué)院 2002年2003年（已驗收）2）基于IP網(wǎng)QOS動態(tài)控制研究 內(nèi)蒙教育廳 2005年2007年（已結(jié)題）3）基于結(jié)構(gòu)索引XML模式匹配方法研究 內(nèi)蒙教育廳 2005年—2007年（已結(jié)題）4）XML數(shù)據(jù)庫研究 赤峰學(xué)院 2006年—2008年（已結(jié)題）5）CAI系統(tǒng)中知識個性化組織與導(dǎo)航研究 內(nèi)蒙教育廳 2003年2005年（已結(jié)題）6）XML安全數(shù)據(jù)發(fā)布關(guān)鍵問題研究 內(nèi)蒙教育廳 2009年—2010年（在研）1）范體貴、門愛華、張國祥、王玉紅分別獲赤峰學(xué)院2002006年、2007年、2008年“課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”；2）門愛華2007年、2008年連續(xù)獲的“畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎勵； 3）王玉紅2007年獲院級“畢業(yè)實習(xí)優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師”獎勵；4）2009年《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)和實踐》課題”獲赤峰學(xué)院“優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎”。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組 2009年5月14日