【正文】 作文9從前，森林里住著三只會(huì)說話的動(dòng)物：獅子、兔子和熊。有一天，熊在睡大覺，一只獅子正好經(jīng)過，看到了熊，口水“直流三千尺”呢！獅子一邊向熊逼近，一邊說：“哎呀，我一出門就碰到了一只又大又肥的熊，運(yùn)氣真好！”兔子正好要去找熊玩，可是被獅子發(fā)現(xiàn)了，獅子就去抓小兔子，但小兔的速度太快了，就在獅子垂頭喪氣的時(shí)刻，才想起了熊，它一回去，熊卻不見了，這是為什么呢？、原來，在獅子抓兔子的39。時(shí)候，熊就醒了，它看見獅子在抓兔子，怕獅子會(huì)抓它，所以逃走了。而獅子卻傻呆呆的站在原地上。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：做事要一心一意，不能學(xué)獅子那樣三心二意。編童話故事三年級(jí)作文10在大海邊，動(dòng)物們圍得里三圈、外三圈。這是怎么回事呢？原來這里即將舉行三年一度的水中歌舞會(huì)。不一會(huì)兒，報(bào)幕員美人魚就宣布：“第十二屆水中歌舞會(huì)開始！”就在這時(shí)，男高音海獅喊道：“下面由我唱出《歡樂的39。節(jié)日》?！彼母杪暿粥诹粒瑒?dòng)物們都安靜下來，陶醉在這美妙的歌聲中，真是：“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞?。　苯又?，美麗的海豚用尖細(xì)的聲音說：“我為大家獻(xiàn)上《水中芭蕾》?！敝灰娝?dòng)著整個(gè)身子，“嘩”一聲沖出水面，隨著音樂，她又回到水中，搖搖身子，擺擺尾；拍拍魚鰭，點(diǎn)點(diǎn)頭。后來一套滑稽的動(dòng)作可把大家逗笑了。后來別的海洋動(dòng)物們依次表演，有：小白鯨、海星、龍蝦……水中歌舞會(huì)圓滿成功！第五篇：編童話故事作文指導(dǎo)編童話故事——小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)【習(xí)作要求】從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；、河流、大海；、耳朵、鼻子、嘴。??【教學(xué)理念】作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”?！窘虒W(xué)流程】一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？（喜歡?。┠銈兌悸牭竭^哪些童話故事呢？監(jiān)控：學(xué)過童話故事《狼和小羊》、《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》等。這些童話故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到啟發(fā)、受到教育、明白道理。二、聽童話故事，學(xué)會(huì)方法講童話故事。同學(xué)們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？不過我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？監(jiān)控：請同學(xué)們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？生聽童話故事：眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應(yīng)該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。說大意，明道理。故事主要講的是口、鼻、眼、眉爭能耐的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長處，不要互相爭功。討論研究童話的特點(diǎn)結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生分組討論（2）交流明確三個(gè)特點(diǎn)：①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的。板書：想象豐富說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。板書：擬人化如果讓它們像人一樣該讓它們怎么樣呢？預(yù)設(shè)：我們這個(gè)單元的童話中，你發(fā)現(xiàn)故事中描寫人物的什么最多？（板書：對話、動(dòng)作、心理）說明：讓它們會(huì)說話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情。所以，這些故事聽起來很生動(dòng)、很有趣。想把一個(gè)故事寫得完整有趣，必須要把什么寫清楚？（板書：故事完整、起因、經(jīng)過、結(jié)果）③把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。板書：告訴道理預(yù)設(shè)：故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？(得啟發(fā)、受教育、明事理)（教師板書：。）。小結(jié)：看來，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動(dòng)有趣的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。三、寫童話故事，自選內(nèi)容激發(fā)創(chuàng)作興趣：同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個(gè)童話呢？（想?。┠呛?，下面老師就把小作家的權(quán)利交給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：電腦顯示：提示內(nèi)容：從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。指名讀提示，弄清要求明確：要想寫好童話故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。舉例引路如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無論你選擇那些詞語都應(yīng)該這樣考慮。指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。監(jiān)控：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。電腦顯示資源共享，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)?？梢赃x幾種動(dòng)物。如：老鷹和小雞，狼和小兔，鳥兒等等?？梢赃x幾種物品。如：鉛筆和文具盒，書和書包，桌子和椅子 牙膏盒牙刷等等?？梢詭追N選植物。如：樹和樹葉，樹和花等等。也可以是動(dòng)物與植物，或物品和動(dòng)物等等。五、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果學(xué)生講述故事，師生評(píng)議六、總結(jié)交代任務(wù)同學(xué)們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動(dòng)人，下節(jié)課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來，然后編輯成冊，你們高興嗎？七、板書設(shè)計(jì)編寫童話故事擬人化對話、動(dòng)作、心理想象豐富故事完整起因、經(jīng)過、結(jié)果告訴道理