【正文】 高音海獅喊道：“下面由我唱出《歡樂(lè)的39。節(jié)日》?！彼母杪暿粥诹粒瑒?dòng)物們都安靜下來(lái)，陶醉在這美妙的歌聲中，真是：“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞啊！”接著，美麗的海豚用尖細(xì)的聲音說(shuō)：“我為大家獻(xiàn)上《水中芭蕾》?！敝灰?jiàn)她扭動(dòng)著整個(gè)身子，“嘩”一聲沖出水面，隨著音樂(lè)，她又回到水中，搖搖身子，擺擺尾；拍拍魚(yú)鰭，點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)一套滑稽的動(dòng)作可把大家逗笑了。后來(lái)別的海洋動(dòng)物們依次表演，有：小白鯨、海星、龍蝦……水中歌舞會(huì)圓滿成功！第五篇：編童話故事作文指導(dǎo)編童話故事——小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)【習(xí)作要求】從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的事物，另選其他的編故事也可以。、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；、河流、大海；、耳朵、鼻子、嘴。??【教學(xué)理念】作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”?！窘虒W(xué)流程】一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？（喜歡！）你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話故事呢？監(jiān)控：學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》、《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》等。這些童話故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到啟發(fā)、受到教育、明白道理。二、聽(tīng)童話故事，學(xué)會(huì)方法講童話故事。同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看我們的臉上長(zhǎng)有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽(tīng)嗎？不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？監(jiān)控：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：無(wú)論是你讀過(guò)的還是你聽(tīng)到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？生聽(tīng)童話故事：眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好?？墒怯幸惶?，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應(yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過(guò)呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽(tīng)眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒(méi)話可說(shuō)了。說(shuō)大意，明道理。故事主要講的是口、鼻、眼、眉爭(zhēng)能耐的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長(zhǎng)處，不要互相爭(zhēng)功。討論研究童話的特點(diǎn)結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生分組討論（2）交流明確三個(gè)特點(diǎn)：①童話故事都不是真人真事，都是作者通過(guò)大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。板書(shū)：想象豐富說(shuō)明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。板書(shū)：擬人化如果讓它們像人一樣該讓它們?cè)趺礃幽?？預(yù)設(shè)：我們這個(gè)單元的童話中，你發(fā)現(xiàn)故事中描寫(xiě)人物的什么最多？（板書(shū)：對(duì)話、動(dòng)作、心理）說(shuō)明：讓它們會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情。所以，這些故事聽(tīng)起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。想把一個(gè)故事寫(xiě)得完整有趣，必須要把什么寫(xiě)清楚？（板書(shū)：故事完整、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）③把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。板書(shū)：告訴道理預(yù)設(shè)：故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？(得啟發(fā)、受教育、明事理)（教師板書(shū)：。）。小結(jié)：看來(lái)，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說(shuō)話，讓花草樹(shù)木言語(yǔ)、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語(yǔ)言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)有趣的故事來(lái)，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。三、寫(xiě)童話故事，自選內(nèi)容激發(fā)創(chuàng)作興趣：同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個(gè)童話呢？（想?。┠呛茫旅胬蠋熅桶研∽骷业臋?quán)利交給你們，請(qǐng)你們按下面的提示去編童話故事。學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：電腦顯示：提示內(nèi)容：從下面的幾組詞語(yǔ)中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。指名讀提示，弄清要求明確：要想寫(xiě)好童話故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。舉例引路如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。指名說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪一組事物，打算寫(xiě)什么。監(jiān)控：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫(xiě)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫(xiě)下來(lái)吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。電腦顯示資源共享，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)?？梢赃x幾種動(dòng)物。如：老鷹和小雞，狼和小兔，鳥(niǎo)兒等等?？梢赃x幾種物品。如：鉛筆和文具盒，書(shū)和書(shū)包，桌子和椅子 牙膏盒牙刷等等?？梢詭追N選植物。如：樹(shù)和樹(shù)葉，樹(shù)和花等等。也可以是動(dòng)物與植物，或物品和動(dòng)物等等。五、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果學(xué)生講述故事，師生評(píng)議六、總結(jié)交代任務(wù)同學(xué)們編了很多好聽(tīng)有趣的故事，講的也精彩動(dòng)人，下節(jié)課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來(lái)，然后編輯成冊(cè)，你們高興嗎？七、板書(shū)設(shè)計(jì)編寫(xiě)童話故事擬人化對(duì)話、動(dòng)作、心理想象豐富故事完整起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果告訴道理