【正文】 剛所經(jīng)歷的一切。買票、坐車??我成功地第一次嘗試自己坐大巴，雖然有姐姐的指引，但這卻是我第一次嘗試獨自乘大巴車，是一次成功的嘗試?？吹浇憬愦掖易邅淼纳碛?，感覺腦子里緊繃的那根弦終于松下來了，疲勞與緊張一下子灰飛煙滅，我緩緩走向她，挽著她的手臂。姐，我下次還要嘗試一個人坐車回來！好??【教師點評】文章寫得非常具體真實，有個人的切身體驗，把自己一個人第一次嘗試坐大巴車到深圳的過程，通過細節(jié)化的描寫，展現(xiàn)在讀者面前，內容真實，感情真摯，描寫細膩。通過具體的敘述，展示了嘗試的過程，審題準確。從行文來看，很好把握住人物的心里和感受，通過語言描寫和動作描寫，特別是細節(jié)描寫，很好展示了自己的嘗試過程，敘述清楚，情節(jié)層層推靜，結構完整，是一篇很好的記敘文，文章結尾自然結束，再次點題，緊扣題目。（指導老師：余衛(wèi)兵）嘗試作文800字（三）八歲那年，我回國了。回國前，我連自己的中文名字都不知道，現(xiàn)在回憶起來簡直不可思議，當時在國外，母親也鼓勵我去嘗試學中文，比方說每個周末帶我到中文學校學習，可我百般不樂意！每逢周末就在家橫沖直撞，把家里變得像龍卷風剛剛來襲，雖然最終還是被父母勸服，去學校學中文，但是結果顯然不盡如人意，這是我學習中文的第一次嘗試，以失敗告終。如今我生活在中國，人人都說中文，我不可能不說中文，在這樣的情況下，我第二次嘗試學習中文。初回國，我聽得懂中文，但是卻完全不會說，所以我用英文與母親交流，母親用中文與我交流，現(xiàn)在回過頭來，簡直不可想象。學習中文是從母親在附近的學校買了幾本課本回來后開始的，她教我拼音，我每天有一大半的時間是在學拼音，記一些生字的讀音，和在國外不同，這次我愿意學，渴望用中文與母親交流，所以我回國不到半年，就能用簡單的中文句子說話了。后來，母親的朋友來家里，她和兒子一塊來的，希望能和我一起玩?？墒俏也⒉幌矚g這個伙伴，常常和他吵架，但我用中文根本占不了上風，情急之下我說了一句很長的英語劇組，結果他們母子倆相互望了望，表情充滿疑問，只有母親聽懂了，跟他們解釋，解釋完之后，他們都笑了，我感到很無奈。我下定決心要努力學好中文。朋友走后，我和母親一致認為我應該上學了，學校環(huán)境可以讓我有更多機會用中文。在暑假結束后，我背著書包上學了。上學之前，我參加了一次考試，老師問我：你上幾年級啊？我支支吾吾，不知道該怎么回答。老師看我個子高，就問：是二年級升三年級，還是三年級升四年級？我一聽有二年級三個字，竟然傻傻地要了份升三年級的卷子。我寫完之后，離開教室才恍然大悟，又回教室向老師要了份升二年級的卷子。由此，我悟到中文的重要性了，決心變得更堅定了。后來真正上學了，我整天稀里糊涂，有時老師在講什么都不知道。在少先隊員入隊儀式上，當時并不知道少先隊員是什么，聽不懂老師的話，我不知道應該站哪，所以我就來回走啊，直到儀式結束。從此之后，我狠下心開始學中文。一個學期之后，我能流利地運用中文了，我學習中文的第二次嘗試成功了。雖然經(jīng)歷了許多次笑話，但我沒有退縮，最后取得成功。世界上有許多做事成功的人，不一定是因為他們比我們會做，而僅僅是因為他們有決心有勇氣去嘗試。【點評】文章能夠以自己學習中文作為實例，從切身體驗中，借助對比，寫出來了自己學習中文的兩次結果不同的嘗試：一是在國外第一次嘗試學中文，失敗了；一次回國后，自己嘗試第二次學好中文，經(jīng)過努力付出，最后成功了，很好地闡釋了嘗試的主題，審題準確，能夠多次點題，有扣題意識。從行文來看，運用具體事例，來寫自己學習中文的嘗試，內容真實，感情真摯，值得肯定。三是文章按照事件先后安排順序，層次清晰。需要注意的是語言表達的準確性，同時文章結尾要再次回到嘗試上。第五篇：中考滿分作文及點評深處時間分割成碎片，光亮在碎片的深處游走。我的發(fā)絲從水的深處散開來，一如水草。模糊間睜開眼，看著偌大的世界?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏?！边@個年紀的我們，總愛從心的深處浮起古人留下的傷春悲秋的小感傷。于是學著向西抬頭四十五度，去觀望成悲傷。日已沒入深處，可是光芒仍舊投射到我們所在的地球一側。云飄得有些低，光芒徘徊在它們的上方，便像淡紅色紗布上繡上排列整齊的塊狀墨云。另有一月拉成滿弓逐漸亮出金色的紋理。只是不知將士魂歸何處。“只是不知將士云歸何處??！”平白的，我倒真生出了幾分悲愴，遙望滿天云彩，像是對古戰(zhàn)場的憑吊。月弓的光芒隨著時間推移盛了許多，與這漸暗的天空與邊界處紅霞之光相融，更添了幾抹幽深與神秘。云塊飄得緩慢，偶送來少許月的臉，在地上投下淡淡的影子。北齊蘭陵王高長恭每與人戰(zhàn)必戴一黃金鬼面遮住俊美如天神的容顏，駕馬馳騁于疆場，血染白色大地，堙于深處的猙獰形象威震四方。白雪茫茫中，他的黃金假面是否如這月一般閃著讓人恍惚的光芒，想必是更添了數(shù)分血腥的深邃。如羅剎一般，驅退來敵。便是將士于沙場，驍勇善戰(zhàn)，威震四方。保家衛(wèi)國，也為了留名青史，實現(xiàn)自己的抱負。為此不惜一切。我確實是小家子氣的。縱然羨其豪氣，縱然震撼于他的鼓曲，心潮激蕩間，不過仍是守著我的小房間，因其悲慘結局而沉默不語。君臣之間，兄弟之間，各種人際關系與政治上的手段，只讓我心寒，遠勝于無謂的感傷。但生死于他們究竟算什么？殺人與被殺，亂世之中的爭權奪勢，成王與敗寇，以天下作為籌碼，以天下人的性命作為棋子，倒真是大手筆。大概如此才能真正成王成將成士。只是死時，內心深處可有不甘？我只是個歷史的旁觀者。蘭陵王也不過是華夏數(shù)千年之間的一瞬，如蒼穹深處的月，我再看時，它便已沉往更深處，不再露面。明日，又是另一種景觀。唯有窗前的水杉在風中搖著細碎的葉子，陪我緬懷歷史深處早已消逝的瞬息之美。寧波一考生【名師點評】這是一篇內容翔實、簡練典雅的散文佳作。內容點評：關注生活，主題突出。倘若文章僅以蘭陵王為內容寫作，自然會與“結合自己的生活體驗”這一要求有距離，但考生十分巧妙地將“我”糅進文脈之中，通過“我”的所見所聞所感行文，將“我”與“歷史深處的瞬息之美”聯(lián)系起來行文，讓人們透過歷史事件看到了考生獨特而深沉的思考，使文章的主題得以突現(xiàn)。表達點評：旁征博引，語言華美。對于一個初中生而言，寫作歷史題材的文章的確很難，很容易將文章寫得空洞無物，言之無據(jù)，但由于考生占有了豐厚的歷史資源，積累了大量的詩文佳句，寫起來很是得心應手，無論是引述的內容還是自己的表述語言，每一個句子都堪稱經(jīng)典，每一個句子都與引述的內容協(xié)調和諧而統(tǒng)一，華美典雅而詩意無限的語言令人叫絕。特征點評：材料翔實，結構新奇。文章由詩般的語言入筆，以古詩句總領起，自然引出歷史深處與“壯士”相關的話題，蘭陵王的形象在考生的筆下頓時具有一種濃濃的厚重感，巧妙地與“深處”一語關聯(lián)起來，并由此將“我”與蘭陵王的感悟、與歷史的感悟聯(lián)系起來，使自己的觀點在層層推進之中邁入高潮，翔實的材料和新奇的結構，表現(xiàn)了考生的寫作才情。答卷陜西一考生悟空徒兒：這幾天你那猴性是不是又犯了，害得師父我想找你都找不到。手機關機，微信不回，真不知道你跑到哪里撒野去了。那就給你發(fā)個伊妹兒吧，反正你遲早會看到。師父要警醒你的是：你現(xiàn)在已經(jīng)是斗戰(zhàn)勝佛了，應該有點佛的樣子了吧。你應該知道，你從一個石猴蛻變成佛，其間玉帝老兒讓你遭受了多大的罪，你在成為我的徒兒之前的事情就不說了，自你成為我的徒兒后，黃風嶺苦戰(zhàn)黃風怪、平頂山迎戰(zhàn)金銀角、枯松澗大戰(zhàn)紅孩兒、火焰山三調芭蕉扇、七絕山鏟除紅蟒精、黃花觀勇斗蜈蚣精、竹節(jié)山大戰(zhàn)眾獅精??唉，那九九八十一難啊，誰不知道那是玉帝老兒為了考驗你，為了促你成長給你的一份份人生??我呸！不是人生，是猴生考卷。這事情甚至連愚笨的悟能和憨厚的悟凈都能體會到，唯有你體會不到！還好，有師父我給你的呵護，你終于將那九九八十一份猴生考卷一一考過了，你勉勉強強被玉帝許可進入佛的行列。一句話，你從猴到佛真的不容易！這次師父我只想告訴你，猴生跟人生、猴生跟佛生其實都是相通的，就是說不管你是猴是人還是佛，玉帝老兒都會讓你一次次地答卷?？墒菦]有能力怎么可能將考卷答好呢？你看看你現(xiàn)在，自從成了佛后，整天懶懶散散的，一點上進心都沒有，渾渾噩噩地過著你的佛生，甚至今天師父我找都找不見你了?，F(xiàn)在如果真的玉帝老兒又要開始錘煉在佛界的你，你提前沒有用功，在佛界一點知識和技能都沒有，怎么可能答好你的佛生考卷呢？總之，玉帝老兒對你的錘煉遲早會進行的。那個時候，你沒有知識和技能，而師父我又鞭長莫及，誰又能幫得了你？所以，悟空徒兒，千萬不要再這樣下去了，趕緊利用這美好的光陰學點知識和技能吧！因為，唯有知識和技能，才是你答好佛生考卷的前提保證。就說到這里吧！阿彌陀佛！你的師父旃檀功德佛：唐三藏猴年馬月犬日雞時【名師點評】內容點評：本文小作者藝高人膽大，在《西游記》故事基礎上，結合文題為我們編寫了一則“唐三藏教導徒兒悟空要學點知識和技能以答好佛生考卷”的新穎故事，內容別致，主旨鮮明，獨樹一幟，很是吸引讀者的眼球。表達點評：為了更好地表情達意，小作者將本文構思成了書信的體式。事實證明，書信體式更有利于寫信人“唐三藏”對“悟空”表達出自己的觀點，也就能達到對“悟空”最佳的教導效果。同時，第一人稱的口吻也增強了本文語言的親切感。特征點評：本文盡管是重在說理，但是，文中的人物形象卻十分鮮明，特別是“唐三藏”。讀著本文，我們似乎就能看到一個揚揚自得、善于賣弄但又關心徒弟成長的活靈活現(xiàn)的好師父形象。小作者超強的作文能力由此也可見一斑。