二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠的尾巴教案滬教版[推薦]-資料下載頁(yè)
2024-10-13 14:02本頁(yè)面
【正文】 醒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的尾巴可以做降落傘，從而保持自己的生命。到了最后一個(gè)寒冷的冬天，他突然知道尾巴可以用作被子。從混亂到提醒，知道所有的突然知道他們的尾巴的作用，一步一步地感覺到自己的尾巴，這是一個(gè)變化的過(guò)程。學(xué)習(xí)三個(gè)故事，主要是以讀書的形式把故事情節(jié)描述成一個(gè)故事情節(jié)，首先是通過(guò)對(duì)話來(lái)閱讀小松鼠的感覺被迷惑到最后發(fā)現(xiàn)的掃帚的驚喜，第二個(gè)故事是通過(guò)把握實(shí)時(shí)關(guān)鍵詞的理解和情緒，讓學(xué)生急于媽媽的幫助，讀小松鼠遇到的困難和焦慮。第三個(gè)故事是通過(guò)老師的介紹來(lái)感受尾巴的魔力。整個(gè)班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本的內(nèi)容，閱讀文章的主題，閱讀字符的升華中的字符，有效地和有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。三，自主學(xué)習(xí)，分層教學(xué)茶館教學(xué)倡導(dǎo)后，學(xué)生可以學(xué)習(xí)自己的老師不說(shuō)話，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)老師的合作學(xué)習(xí)不說(shuō)話，在本課中我 在本課開始的時(shí)候，我讓學(xué)生自己計(jì)劃自己，然后和同一張桌子說(shuō)話，學(xué)生自己解決問題，大部分學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中基本掌握了句子的要點(diǎn)，個(gè)人在同一張桌子上借助同一張桌子可以完成任務(wù)，他們體驗(yàn)到成功的樂趣，以及在第四節(jié)的研究，經(jīng)過(guò)兩三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力從中獲得第四節(jié)知識(shí)，所以我用小組學(xué)習(xí)的方式，在彼此學(xué)習(xí)的合作中，相互學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，異質(zhì)分組，使學(xué)生也可以改進(jìn)。真的反映了班上的學(xué)生。同時(shí)在最后的鏈接中，梳理文本的主要內(nèi)容，對(duì)于不同層次的學(xué)生我提出了不同的要求，智力學(xué)生只能使用黑板來(lái)總結(jié)文本的主要內(nèi)容，對(duì)于困難的學(xué)生，教師設(shè)置腳手架，通過(guò)填補(bǔ)這個(gè)差距完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。這兩張卡的文字再次，也讓學(xué)生有了結(jié)構(gòu)化，連貫的表達(dá)。這些都是我的一些教學(xué)理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中必然有很多不足之處，我希望老師們能批評(píng)修正。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)水上飛機(jī)教案滬教版水上飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)：：“翅、膀、究、迅、速、援、參、突、警、險(xiǎn)”；讀準(zhǔn)翹舌音“翅”和平舌音“速、參”；能在老師的指導(dǎo)描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在教師的指導(dǎo)寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué) 生求知欲望，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 。，能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子?！坝械摹械摹械摹摹本涫浇榻B水上飛機(jī)的用途。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑揭題出示填空： 飛機(jī)在（）飛行。輪船在（）航行。指名讀，齊讀。讀了課題，你想知道什么？ 板書：外形 用途教學(xué)隨筆：二、感知課文，學(xué)習(xí)生字輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。接龍讀課文。學(xué)生字三、朗讀課文，理解內(nèi)容（一）、師：水上飛機(jī)是怎樣的？指名答找一找，描寫水上飛機(jī)外形的句子。讀一讀：白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀。師：小海鷗發(fā)現(xiàn)它 還以為它是——，它是怎么想的呢？指名讀 5過(guò)渡：于是，小海鷗問個(gè)究竟。（二）、分角色讀對(duì)話。討論：水上飛機(jī)有什么用途？畫一畫“～～～～”讀一讀：水上飛機(jī)有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資；有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時(shí)從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗……說(shuō)話練習(xí)：你就是水上飛機(jī)，用“我是名字是——”開頭說(shuō)說(shuō)。分角色朗讀課文。（三）、齊讀最后一小節(jié)出示句子：水上飛機(jī)告別了小海鷗，便迅速地滑行起來(lái)，機(jī)身的浪旁隨即濺起了雪白的浪花。師：水上飛機(jī)的速度真快，重點(diǎn)詞：迅速 隨即四、課外閱讀，練習(xí)說(shuō)話齊讀課文讀了這篇課文，你知道些什么？說(shuō)話：船也有很多兄弟姐妹，有的可以，有的可以，還有的可以。五、復(fù)習(xí)鞏固讀詞語(yǔ)。填上合適的詞語(yǔ)：（）貨物 拉響（）（）的大海（）的天邊水上飛機(jī)能從海中（），去撲滅森林的大火。鈴聲響了，小朋友們（）地排好隊(duì)。全校學(xué)生都投入到（）災(zāi)區(qū)的活動(dòng)中。教學(xué)反思：當(dāng)向?qū)W生提出“請(qǐng)大家自己讀讀課文，找找水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子，用波浪線劃出來(lái)，再讀一讀?！钡囊蠛螅诮涣鲿r(shí)，大部分同學(xué)都能找到水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子，主要是給大家充分的時(shí)間自由朗讀，對(duì)課文比較熟悉了，找句子就很容易了。如果采用集體朗讀后，馬上劃句子，對(duì)于理解力較差的學(xué)生，就比較困難。因?yàn)檎n文只讀一遍，還沒有讀懂。而自由朗讀，就照顧到了各個(gè)層面的學(xué)生，學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)識(shí)能力也逐步提高了。
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