中國(guó)地理手抄報(bào)-中國(guó)神話故事手抄報(bào)-資料下載頁(yè)
2024-10-13 13:49本頁(yè)面
【正文】 贊美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震驚于它的生命力和奇特魅力?。在這個(gè)句子里，作者用了一個(gè)生動(dòng)的比喻：漢字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往！表達(dá)了作者?無(wú)限鐘情于漢字?的感情。漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著巨大的作用。四、再讀課文，深化感情(1)讀全文，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2)面對(duì)這些可愛(ài)的中國(guó)漢字，你想說(shuō)些什么？(3)帶著自己的情感，深情地讀課題——我愛(ài)你，中國(guó)漢字！(4)帶著你對(duì)中國(guó)漢字的愛(ài)，寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字，讓你書(shū)寫(xiě)的漢字也成為愉悅我們眼睛的精靈！附：板書(shū)設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)韻我愛(ài)你，中國(guó)漢字 變化無(wú)窮富有靈性《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》教案方城縣古莊店鄉(xiāng)第一中心小學(xué) 周廷麗 篇三：我愛(ài)你中國(guó)漢字《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》教案教學(xué)目標(biāo)，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。，能聯(lián)系上下文的具體語(yǔ)境，了解多種修辭手法的作用。、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語(yǔ)境。教學(xué)難點(diǎn)了解多種修辭手法的作用。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集和了解有關(guān)漢字的知識(shí)，欣賞名家的書(shū)法作品。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，讀好課題，你們知道些什么？：我愛(ài)你，中國(guó)的漢字。從課題中，你感受到了什么？二、初讀課文，了解大意，而漢字究竟可愛(ài)在哪里呢？先請(qǐng)大家自由地讀讀課文。把課文讀正確，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。，相機(jī)指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。，你從文章中知道了些什么？三、細(xì)讀課文，感受情感，把自己讀后的收獲批注在課文旁邊。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入對(duì)課文的閱讀理解。學(xué)習(xí)第一段：(1)找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。(動(dòng)情)從這個(gè)詞中你感受到了作者怎樣的情感？(2)作者把漢字比作什么？(活潑可愛(ài)的孩子，美麗多姿的鮮花)從中你體會(huì)到了什么？(作者對(duì)漢字無(wú)比的喜愛(ài))(3)?這時(shí)我真不忍心將它們框在方格里……?用你的朗讀來(lái)體會(huì)作者的這種不忍。你認(rèn)為什么是屬于漢字自己的快樂(lè)呢？學(xué)習(xí)第二段：(1)作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈，它獨(dú)特在哪里呢？(每個(gè)字都有自己的風(fēng)韻，在書(shū)法家的筆下變化無(wú)窮)(2)?‘日’這個(gè)字，使你感到熱和力……‘幽’字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落?，讀這幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)漢字帶給了我們哪些聯(lián)想。你還從哪些字中聯(lián)想到什么？(3)?而在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰……任你盡情地飛翔與馳騁。?在這個(gè)句子里作者用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)書(shū)法家筆下的字變化無(wú)窮？你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)含了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。(4)從段尾的反問(wèn)句中你感受到了什么？(一個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲、自豪之情。)帶著自己的感受讀句子。學(xué)習(xí)第三段：(1)聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)美麗而富有魅力的漢字如何給使用它的人帶來(lái)詩(shī)的靈性。(2)你怎樣理解?漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字?。(3)帶著你被這些詞所調(diào)動(dòng)起來(lái)的情緒，讀好第三段里的句子。學(xué)習(xí)四、五段：(1)課文最后兩段寫(xiě)了些什么？(作者對(duì)中國(guó)漢字的贊美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震驚于它的生命力和奇特魅力?。在這個(gè)句子里，作者用了一個(gè)生動(dòng)的比喻：漢字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往！表達(dá)了作者?無(wú)限鐘情于漢字?的感情。漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著巨大的作用。四、再讀課文，深化感情(1)讀全文，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2)面對(duì)這些可愛(ài)的中國(guó)漢字，你想說(shuō)些什么？(3)帶著自己的情感，深情地讀課題——我愛(ài)你，中國(guó)漢字！(4)帶著你對(duì)中國(guó)漢字的愛(ài)，寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字，讓你書(shū)寫(xiě)的漢字也成為愉悅我們眼睛的精靈！五、布置作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：獨(dú)特風(fēng)韻 我愛(ài)你，中國(guó)漢字富有靈性 變化無(wú)窮
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1