【正文】 想、抵御利欲腐蝕，不說三道四、不左右搖擺；要做到經(jīng)濟上不伸手，干干凈凈工作、踏踏實實做人，心不動于微利之誘、目不眩于五色之惑，不闖道德紅燈區(qū)、不觸法律高壓線；要做到生活上不露丑，保持清醒、增強定力，不出丑聞、不生糾紛，把更多時間留在學校和家庭，把更多關(guān)愛留給孩子和學生，對自己和家人負責，讓別人和社會放心。要用信仰補足精神之鈣。信仰缺失、目標迷茫，精神就會萎靡不振，工作就會百弊叢生。我們要用堅定的信仰，去亂守戒、去欲守靜、去私守責，培植堅強精神家園，打造金剛不壞之身。找準不足，在短板軟肋上持續(xù)發(fā)力，緊扣節(jié)點，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上全力攻堅，努力實現(xiàn)點上突破、面上開花。要保持干事創(chuàng)業(yè)的激情，多一些等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的責任感，少一些自我滿足、自我陶醉、自我安逸。要發(fā)揚久久為功的精神，一以貫之的落實，不達目的不罷休，不見成效不收兵。提升教育教學的藝術(shù)水平。一名師德高尚的教師，心里一定時刻裝著學生、想著學生，會給學生提供最好、最高效的教育。如果做不到就是師德不高，責任不夠。因此，我們一定要創(chuàng)造性地運用教育教學規(guī)律，藝術(shù)性地開展教育教學活動，給學生更富彈性、更具張力的教育，做一名有智慧、講藝術(shù)的魅力好教師。要發(fā)揮尊重的力量?！白宰鹫咦鹑?，尊人者人尊”?？梢哉f，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。我們在工作中要找準位置、擺正心態(tài)，不能被頭上的光環(huán)沖暈了頭腦、迷失了方向，更不能高高在上、好為人師，盛氣凌人，要以平等的姿態(tài)與學生、家長、同事交流，切忌“冷面、冷言、冷心”的行為。要保持良好的心態(tài)，擁有寬廣的胸襟，不能因一時沖動和個人好惡，隨便給學生扣帽子、貼標簽，要堅決杜絕體罰、語罰的現(xiàn)象。要學會換位思考，不要把自己擺在和學生及家長的對立面，要多換位思考，多想想我處在對方立場上會怎么想、怎么做、怎么說，盡可能得到學生和家長的心理認可，從而引起感情上的共鳴、心靈上的共振，只有這樣，才能和別人關(guān)系更和諧，相處更融洽。正確對待別人的批評，主動接受他人的意見，對不同聲音、尖銳批評，要洗耳恭聽、傾耳細聽，不能因為擔心于己不利而諱莫如深，不能因為害怕下不來臺而諱疾忌醫(yī)。常言道，愛之深，責之切。別人當面批評你，指出你教育教學上的不足和缺陷，說明他看重你、在乎你，愿意幫助你成長，如果征求不到別人的意見，那就是對你最大的意見，是被其他人疏遠的表現(xiàn)。因此，對待別人的批評應有感激之心，要聞過則喜、知過即改。同時，對別人提意見時，必須力戒好人主義，要去除私心雜念，談問題不避重就輕，提意見不避實就虛，要觸及思想、觸及靈魂、觸及痛處，真正起到振聾發(fā)聵、催人猛醒的作用。另外，老師們要特別抓好對學生的評價，不僅要通過調(diào)研、期中、期末考試，也要在教學過程、評卷、批改作業(yè)等方面加強對學生的評價，不僅要通過有聲的語言，也要通過眼神、肢體等無聲的語言?！皹I(yè)以師立，師以德馨”。老師們，讓我們篤守立德樹人的教育信仰，堅守蠟炬成灰的不朽情操，恪守甘當人梯的高尚情懷，心靈相通、感情相親、守望相助，攜手努力，共創(chuàng)美好未來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出新的更大貢獻！第五篇：立德樹人 成就最美立德樹人 成就最美心得體會蒲紡一小 吳娟作為一名教師，我始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。工作中，我始終從每一件小事做起，從點滴做起，時刻嚴格要求自己。不斷加強學習，豐富自己的專業(yè)知識，用自己的實際行動和工作實績，演繹著如何無愧于教師這一光榮稱號。在面對無數(shù)次的磨煉和考驗之后，我有幾點感想和體會：一、立德樹人，為人師表。古人云：“天地君師親”，今也有“教師是人類靈魂的工程師”；是的，古往今來教師這份職業(yè)是神圣的，倍受尊崇的。百年大計，教育為本，“立德樹人、為人師表”要求我們不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這是作為一名人民教師的根本要求。愛崗敬業(yè)。就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，樂于從教，勤奮工作。作為班主任，不僅要對學生負責，更要關(guān)心他們的學習、生活，班上有幾個學生因為父母離異，性格產(chǎn)生了較大的變化，通過多次家訪和與其父母的溝通，父母了解到如何表達愛，聯(lián)合集體的力量成功幫助學生重塑健康的心理和人格。以身作則。實際上就是指身體力行、以身教人，“身教重于言教”。要學生熱愛朗讀，我便每個早自習和同學們一起朗讀、開展師生朗讀比賽，引導學生體會朗讀之美；要學生熱愛環(huán)境，1我便和同學們共同愛護校園衛(wèi)生，主動彎腰拾起地上的紙屑，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；要學生節(jié)約水電，我便主動擰緊水龍頭，隨手關(guān)燈、電風扇。讓學生在教師的無聲教育中耳濡目染，潛移默化。二、傾注師愛，成就最美作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。在我們平凡的生活中，每一位老師，都在為學生的成長傾注著自己的師愛。師愛是關(guān)懷。班級有幾個留守兒童，因為長期缺少父母的關(guān)愛和自身成績的落后，學習態(tài)度極不端正，通過與其父母的溝通和對學生的觀察，我經(jīng)常課后與他們進行談話，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予表揚，他們也能逐漸樹立良好的行為習慣了。在教師的關(guān)懷中，學生體會到了溫暖，師愛是欣賞，尤其是后進生，更需要老師的欣賞?；A很差的王紹華總是很孤獨，有一次竟能比較流暢地背下整段課文，我鼓動同學們給他掌聲，就這樣，他變得更開朗了，學習習慣也有了很大改變。教師的愛就是這樣與無聲處流動。在教師的欣賞中，學生變得自信了。作為一名青年教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌。我也會不斷反思，多多閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作水平和實踐水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。2 3