【正文】 教師的職業(yè)道德。 身為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，在學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師，他們過他們的幾年平凡的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯與他們偉大的事跡相比，感觸很深。通過了這次學(xué)習(xí)，使我更加明確了我以后的教學(xué)道路和人生的目標(biāo)。在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐胨麄兏适芮遑?，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？溫總理在政府工作報(bào)告中指出:要在他最后一屆執(zhí)政時(shí)還債，還教育上的債！中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過近三十年的改革開放可謂是飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。在軍事上我們已經(jīng)擁有了航空母艦，不久會(huì)有我們國(guó)產(chǎn)的航空母艦，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰(zhàn)機(jī)；在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機(jī)的能力可以和歐美競(jìng)爭(zhēng)；在太空技術(shù)上神舟九號(hào)的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的第三大國(guó)；北京奧運(yùn)會(huì)的舉行確立了中國(guó)體育大國(guó)的地位和增強(qiáng)了民族自豪感。這些成績(jī)的背后是國(guó)家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上國(guó)家投入還達(dá)不到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農(nóng)村教育這一塊是少之又少！二零零零年時(shí)，一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師工資是幾百塊錢比當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入好不到哪兒去！現(xiàn)在一個(gè)農(nóng)村教師平均工資是一千五六，而一個(gè)農(nóng)民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農(nóng)民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養(yǎng)活一大家子。連自己家人都養(yǎng)活不了，老師還能一心只教圣賢書嗎？是的老師可以當(dāng)蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒有后續(xù)支持蠟燭會(huì)燒完的一天 曾經(jīng)聽過一個(gè)故事，說是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”而最美的鄉(xiāng)村老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎？他的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但他竭盡自己的全力在行動(dòng)著，為了小部分孩子付出自己的青春。“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，他們留下來；別人收獲的時(shí)候，他們還在耕作。他們挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，他們?cè)诖禾觳ハ孪Ｍ姆N子?！彼麄冎幌脒@些孩子有書可以讀，這樣他們就滿足。他們想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。這就是我們作為鄉(xiāng)村的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無睹嗎？社會(huì)的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で?。?mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。這就是我們作為鄉(xiāng)村的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無睹嗎？社會(huì)的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で?。?mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。2013年5月24日第五篇：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得五龍口一中 段彥秀印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，選擇了浸透汗水的事業(yè)。看完最美鄉(xiāng)村教師的事跡，我不止一次為之感動(dòng)。多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神，讓我一次次無地自容，那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一日地堅(jiān)守，為教育事業(yè)全力奉獻(xiàn)自己的人生。我為教師隊(duì)伍中有這樣的模范先鋒而感到驕傲和自豪。我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境惡劣，物質(zhì)資源匱乏，但他們也是凡人，他們也有妻子兒女，有各種牽絆，當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種誘惑時(shí)，心里也難免有過掙扎。但面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，堅(jiān)持一年兩年不困難，但堅(jiān)持了一輩子就很難很難。他們無怨無悔，把自己的青春留守在了大山，心血灑在了大山，為一代代的山里孩子帶去知識(shí)，帶去希望，把他們個(gè)個(gè)培養(yǎng)成才。我還感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)生無私而真誠(chéng)的愛。有些偏遠(yuǎn)山區(qū)大多孩子都是留守兒童，這些教師就又充當(dāng)起爸爸媽媽的角色，從學(xué)習(xí)到生活都對(duì)他們無微不至地關(guān)懷，甚至把自己的收入用來接濟(jì)貧苦學(xué)生。有些老師身染重病，但為了學(xué)生，寧愿忍受病痛折磨也不肯放松一刻，這一切都源于他們對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無私的愛?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。我為有這樣的老師而感動(dòng)。教師，神圣的職業(yè)，給予孩子知識(shí)，引導(dǎo)孩子走向成熟、飛向世界，而他卻守候在三尺講臺(tái)，呼吸著粉筆灰奉獻(xiàn)了一生。同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美教師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志，不為名不為利，默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，把自己的智慧和才華奉獻(xiàn)給學(xué)生，把自己的青春和熱血貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。在祖國(guó)的沃土上繼續(xù)播撒愛的種子，讓一朵朵美麗奇葩競(jìng)相綻放，讓神州各處開滿愛的花朵，做一個(gè)名副其實(shí)的護(hù)花使者！—— 段彥秀