假如沒有灰塵教學設計-資料下載頁
2024-10-13 13:13本頁面
【正文】 然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。第六自然段引導學生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。讀了這篇課文，你學會了哪些說明方法?五、明白道理，拓展思維從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。)生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡……)小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》?！景鍟O計】1假如沒有灰塵 大小及來源（列數(shù)字）使陽光變?nèi)岷?作用使天空呈蔚藍（對比）形成氣象萬千的景色（假設）第五篇：《假如沒有灰塵》教學設計１、出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！?讀一讀，談談你對這句詩的理解。（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）２、結(jié)合生活實際，談談灰塵有哪些危害？ ３、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？二、默讀課文，印證設想１、自由讀課文，要求讀準字音，、出示生字新詞，引導學生讀準字音： 模樣（m）朝（zhāo）暉 直徑（j236。ng）削弱（xuē）散射（sǎn）較（ji224。o）短可惡（w249。）干涸（h233。）單調(diào)（di224。o）削（xuē）弱塵埃（āi）調(diào)（ti225。o）節(jié)氣候三、精讀課文，自主學習１、默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“——”畫出來?；覊m有什么作用？用“～～”畫出來。２、與同組同學互相交流。３、全班交流匯報： ⑴灰塵的特點：①小，從哪兒感受到？ 課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）朗讀體會。②來源于土壤和巖石。③在空中飄浮。⑵灰塵的作用： ①反射光線。②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。③灰塵具有吸濕性能。⑶通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？出示句式：假如大氣中沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。①填寫課文內(nèi)容。②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？（句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設”的說明方法寫的。）根據(jù)略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓練引領學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。③補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？四、再讀課文，習得方法１、從第４～６自然段中任選一段，細細品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！边@個句式來說說灰塵的作用大。２、交流匯報：３、讀了這篇課文，你學會了哪些說明方法？五、明白道理，拓展思維１、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使學生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）２、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡……）３、小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。４、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。【板書設計】 【練習設計】１、抄寫下面詞語：惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開 ２、根據(jù)課文內(nèi)容填空：⑴如果沒有灰塵，陽光將＿＿＿＿，天空將＿＿＿＿大自然＿＿＿＿，地球上的水將＿＿＿＿＿。因此，＿＿＿＿＿＿＿。⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西，往往有＿＿＿＿＿?；覊m雖然＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，＿＿＿＿＿，則又令＿＿＿＿＿。這對當今世界來說，是個＿＿＿＿＿。３、生活中還有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。如鳥糞、網(wǎng)絡、電視……請選擇其中的一項仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。
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