【正文】 教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措；及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持。努力提高班級(jí)的優(yōu)秀率和及格率，力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)挺進(jìn)全市領(lǐng)先地位。，注重平時(shí)點(diǎn)滴訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。扎實(shí)社團(tuán)建設(shè)管理，做好藝術(shù)節(jié)期間社團(tuán)成果的展示，向社會(huì)、家長(zhǎng)匯報(bào)；關(guān)注學(xué)生的積累背誦與課外閱讀；強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)；規(guī)范專用教室的使用和管理；加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，把學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練作為學(xué)生每天的家庭作業(yè)。組織好我市義務(wù)教育階段中小學(xué)生5～6月身體素質(zhì)調(diào)研。，努力提升教師形象和工作的實(shí)效。一是以市局教學(xué)六認(rèn)真調(diào)研為契機(jī)，扎實(shí)六認(rèn)真過(guò)程管理。二是規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)管理，以高效課堂建設(shè)為載體。持續(xù)推進(jìn)語(yǔ)數(shù)外教學(xué)模式，用高效的課堂效率和有益的教學(xué)模式推動(dòng)質(zhì)量的提升。三是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化體衛(wèi)藝、語(yǔ)言文字和學(xué)生社團(tuán)工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，面提高教育教學(xué)質(zhì)量。，以課堂的高效率換來(lái)高質(zhì)量。積極開展“減負(fù)增效”行動(dòng)研究，對(duì)課堂教學(xué)的起點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象、受益面等“減負(fù)”要素和“增效”策略進(jìn)行研究，用新課標(biāo)作航標(biāo)，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生，科學(xué)設(shè)計(jì)教程，營(yíng)造“自主、合作、探究、智慧、高效”的課堂，張揚(yáng)教師的內(nèi)涵、深度，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，上出優(yōu)質(zhì)課。，使過(guò)關(guān)診斷常態(tài)化。一是要對(duì)過(guò)關(guān)安排到位，做到實(shí)施一次提高一次；二是要對(duì)過(guò)關(guān)試題的命制加強(qiáng)研究，組織教師對(duì)命題開展分析會(huì)、進(jìn)行試卷命題比賽；三是要有跟進(jìn)的措施。在學(xué)科責(zé)任人的明確上要更清晰，真正組建好學(xué)科團(tuán)隊(duì)，級(jí)部團(tuán)隊(duì)。這樣使質(zhì)量既有教師個(gè)人的智慧，也有團(tuán)隊(duì)的智慧。把學(xué)科質(zhì)量的管理權(quán)限和具體做法落實(shí)到備課組，教務(wù)處對(duì)備課組活動(dòng)進(jìn)行記載和比對(duì)，評(píng)選優(yōu)秀備課組和教研組。對(duì)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校抓質(zhì)量的有效舉措要積極研究和引進(jìn)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要進(jìn)一步落實(shí)《河濱路小學(xué)課堂常規(guī)基本要求》，在師生候課、課堂禮儀以及學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的具體要求上，加大督查的力度，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）用活動(dòng)豐富校本課程管理。，切實(shí)踐行“涵養(yǎng)化育，為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)校本課程建設(shè)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，以學(xué)校現(xiàn)有的校本課程建設(shè)實(shí)踐與成果為基礎(chǔ)，頂層設(shè)計(jì)校本化的“豐潤(rùn)”課程總體規(guī)劃，形成校本化的課程體系。通過(guò)“豐潤(rùn)”課程的有效實(shí)施，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展，孕育學(xué)生的靈秀之氣，蓄養(yǎng)學(xué)生幸福的根基，培育幸福快樂(lè)、健康向上的陽(yáng)光生命。，不斷深化改革與校本課程建設(shè)相配套的評(píng)價(jià)、考核與成果展示辦法，使校本課程建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)更加規(guī)范、有序、有成效。根據(jù)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)和校本課程開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、成果積累以及師資狀況，積極推進(jìn)校本課程（教材）開發(fā)與建設(shè)工作，進(jìn)一步完善書法、空竹、故事、篆刻等校本課程（教材），著手編寫、衍紙畫、兒童畫、古箏、手工、電腦繪畫等校本教程（教材），形成課程建設(shè)的物化成果。大力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)力度，切實(shí)抓好校園讀書活動(dòng)，構(gòu)建家校協(xié)作的讀書機(jī)制，堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的“讀書節(jié)”活動(dòng)，堅(jiān)持評(píng)選“閱讀之星” 和“書香家庭”，將讀書活動(dòng)引向深入、引向持久，用書香熏陶學(xué)生，用優(yōu)秀文化的乳汁浸潤(rùn)學(xué)生心智和童年氣韻。以打造書畫特色品牌為目標(biāo)，充分利用學(xué)校藝術(shù)教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“普及與提高并舉”的方針，開展綜合性、多樣化的書畫特色教學(xué)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，開啟學(xué)生心智，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生的意趣。利用好書法校本教材，確定年級(jí)書寫達(dá)成目標(biāo)，以班級(jí)為單位，建立健全校級(jí)考評(píng)小組，同時(shí)邀請(qǐng)省書法考級(jí)教師作為我校的專職課外輔導(dǎo)，擇優(yōu)推薦參加市級(jí)以上書法等級(jí)的考評(píng)，從而全面提高學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第五篇：2015—2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2015—2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析：這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的科學(xué)課。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。六（3）班學(xué)生男女差別比較大，相對(duì)來(lái)說(shuō)男生大都比較“聽(tīng)話”，對(duì)待科學(xué)課比較認(rèn)真，課前準(zhǔn)備都相當(dāng)認(rèn)真，對(duì)于老師課外布置的任務(wù)都能很好的完成，但是上課時(shí)發(fā)言不夠積極，男生好動(dòng)，經(jīng)常丟三落四，但是上課大多數(shù)都能踴躍思考，大膽發(fā)言。因此，要讓男女生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。個(gè)別學(xué)生自制力比較差，需要老師重點(diǎn)關(guān)注。教材情況分析：六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“物理變化和化學(xué)變化”四個(gè)單元。教學(xué)指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。各單元主要目標(biāo)、要求：１、“微小世界”是向?qū)W生打開的第一個(gè)窗口。在“微小世界”這個(gè)單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細(xì)節(jié)部分。接下來(lái)要研究放大鏡下的晶體，在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡，并使用它展開一個(gè)觀察、研究身邊生命活動(dòng)。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會(huì)拓展學(xué)生們了解認(rèn)識(shí)世界的新視野，激起他們對(duì)科學(xué)探究的更大興趣。２、“環(huán)境與我們”是向孩子們打開的第二個(gè)窗口。此前他們參與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動(dòng)，但還沒(méi)有對(duì)我們的生活的地球有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和觀察的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問(wèn)題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣?？紤]到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)是從研究垃圾問(wèn)題開始的，試圖通過(guò)調(diào)查垃圾來(lái)源、組成及處理方式等一系列活動(dòng)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)解決這一問(wèn)題的重要性和迫切性、并身體力行，參與解決這一問(wèn)題的活動(dòng)。繼垃圾問(wèn)題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)搜集資料、了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問(wèn)題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護(hù)環(huán)境的班級(jí)活動(dòng)方案和個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。３、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀察、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星??他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。４、“物理變化和化學(xué)變化”單元的主要內(nèi)容就是學(xué)生能夠明白我們的日常生活和物理變化和化學(xué)變化緊密相關(guān)。教材試圖用這樣一種設(shè)計(jì)使學(xué)生們對(duì)四年來(lái)的科學(xué)探究活動(dòng)進(jìn)行梳理，建立一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)的理解。在這一單元里，學(xué)生們將參與一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，體驗(yàn)要準(zhǔn)確獲得一個(gè)事實(shí)，除認(rèn)真觀察外，還須將想象、推理與事實(shí)區(qū)別開來(lái)，在交流中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和準(zhǔn)確表達(dá)。五、具體措施把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。