【正文】 … to … with … for二．Fill in the blanks with the proper form of the given go have do … to swim go...rowing stay … work learn study go washwash do rain go to speak study 39。t need write see learn ] … working buy … been turn bring talk … playing … finished go … shopping go … fishing … going help watering… got … later … will get … earlier … Don39。t be第五篇：教學(xué)用——句型轉(zhuǎn)換練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文句型復(fù)習(xí)(教學(xué)用)一、反問句變陳述句先去掉（難道??嗎）（怎么??呢）（怎能??呢）看句子中有沒有 “不”，有“不”的去掉“不”，沒 “不”的加上“不”改問號(hào)（？）為句號(hào)（。）例句：世界上的事難道不是無奇不有嗎？（改為陳述句）世界上的事真是無奇不有。這比天還高比海還深的恩情，我們?cè)趺磿?huì)忘記呢？（改為陳述句）這比天還高比海還深的恩情，我們不會(huì)忘記。二、陳述句變反問句一般情況下，前半句不變，改后半句。先加上（難道??嗎）（怎么??呢）（怎能??呢）看句子中有沒有 “不”，有“不”的去掉“不”，沒 “不”的加上“不”改句號(hào)（。）為問號(hào)（？）例句：我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。（改為反問句）我們?cè)趺茨芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？享受幸福生活是每個(gè)公民的權(quán)利。（改為反問句）享受幸福生活難道不是每個(gè)公民的權(quán)利嗎？三、縮句先縮去（的、地、得）前面的詞語(yǔ)再縮去 表示時(shí)間、地點(diǎn)、大小、顏色、數(shù)量、方向、環(huán)境的詞語(yǔ)例句：（山民的）（幾句樸素的）話包蘊(yùn)著（意味深長(zhǎng)的）哲理。（縮句）話包蘊(yùn)著哲理。紅四團(tuán)取得了（長(zhǎng)征中的）（又一次）（決定性的）勝利。（縮句）紅四團(tuán)取得了勝利。四、改為感嘆句在句子中加上（真???。ㄕ??呀）改句號(hào)（。）為感嘆號(hào)（!）例句：這里的風(fēng)景很美。（改為感嘆句）這里的風(fēng)景真美?。∩锸侨祟惖暮美蠋?。（改為感嘆句）生物真是人類的好老師?。∥?、引述句改轉(zhuǎn)述句冒號(hào)前面的不變，改冒號(hào)（：）為逗號(hào)（，）去掉引號(hào)（“”）將引號(hào)（“”）里的 我→他（她）這→那 你→前面的第二個(gè)人名例句：媽媽對(duì)我說：“我明天還要去開會(huì)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）媽媽對(duì)我說，她明天還要去開會(huì)。外公對(duì)小英說：“這是中國(guó)最有名的花?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）外公對(duì)小英說，那是中國(guó)最有名的花。王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）王老師對(duì)小華說，她把小華的書包縫好了。六、肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換方法：選擇同一個(gè)意思，可以從正面去表達(dá)，是肯定句：從反面去表達(dá)相同的意思，是否定句。將肯定句式改成否定句式，除了將原句中表示肯定的詞語(yǔ)（如“能”“會(huì)”“可以”等）改成表示否定的詞語(yǔ)，（如“不能”“不會(huì)”“不可以”）外，還應(yīng)在原句式的適當(dāng)位置再添上一個(gè)表示否定的詞。例句楚王尊重晏子了。（改為雙重否定）人人都說“法輪功”是邪教。（改為雙重否定）我昨晚發(fā)燒了，今天只好請(qǐng)假在家休息。（改為雙重否定）這個(gè)問題不能不講清楚。（改為肯定句）沒有哪一個(gè)同學(xué)說李醫(yī)生不是好人。（改為肯定句）這次活動(dòng)的經(jīng)過你不是不清楚。（改為肯定句）七、修改病句（一）、病句的幾種類型：成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。方法：找出缺少的“誰(shuí)”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。搭配不當(dāng)：即句子中的某兩種成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。方法：找出不當(dāng)“點(diǎn)”進(jìn)行合理化處理詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。方法：找出順序顛倒的詞再作修改。例：這本書對(duì)我很感興趣。4.、意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句啰嗦，累贅。方法：分清大小概念，決定取舍概念不清：即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。前后矛盾：即句子意思前后不一致。方法：找出矛盾的點(diǎn)，刪去或改掉其中的一個(gè)。例：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來了。分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。方法：找出不是一類的，進(jìn)行修改或刪除例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。不合事理：方法：與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，盡量少做改動(dòng)，終于原意，尊重客觀事實(shí)。例：春天到了，種子長(zhǎng)葉，生根，發(fā)芽。指代不明：方法：借助詞語(yǔ)講話說明白。例：李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。例句（運(yùn)用修改符號(hào)修改）聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑起來?！恫菰愤@篇課文的作者是老舍先生寫的。家鄉(xiāng)的春天是個(gè)迷人的地方。我的家鄉(xiāng)是山東人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。昨天晚上下了一天的雨。我們的眼睛一下子集中到王老師身上。雖然小明進(jìn)步很大，但是老師表?yè)P(yáng)了他。我唯一的業(yè)余愛好是喜歡打籃球和游泳。《三國(guó)演義》是中國(guó)文學(xué)古典四大名著。1李剛把自己的座位讓給了一位近視眼睛的同學(xué)。1經(jīng)過治療，小明的病很快恢復(fù)的健康。1我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。1我們邁著輕快地步子和歡樂的歌聲去郊游。1陳明同學(xué)基本上完全改掉了不好的習(xí)慣。1中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。1他很果斷，從來不聽別人的意見。1多讀課外書，可以是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。八、修辭手法（一）、比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來比方抽象、難理解的事物。比喻句由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞常用的比喻詞有： “像” “好像’ “真像”“像??似的”“像??一樣” “仿佛” “猶如”等 比喻句的判斷依據(jù)： ①必須是兩種不同類的事物 ②兩種事物有相似之處例句：湖面很平靜。(改為比喻句)湖面像一面鏡子。天氣真悶。(改為比喻句)今天的天氣像個(gè)大蒸籠，使人悶得慌。泉水里的小氣泡一個(gè)個(gè)直往上冒。(改為比喻句)泉水里的小氣泡像一串串珍珠直往上冒。秋天到了，林間的落葉在飛舞。(改為比喻句)秋天到了，林間的落葉像一只只花蝴蝶在飛舞。（二）、擬人句就是把物當(dāng)作人來寫，就是用寫人的詞語(yǔ)去寫物。擬人句中常用的詞語(yǔ)有：（唱歌、唱著歌、跳舞、彈琴、眨著眼睛、露出了笑臉、笑彎了腰、回家、吃飯等）例句：小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳的叫。（改寫為擬人句）小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳的唱歌。星星在天空中一閃一閃的。（改寫為擬人句）星星在天空中眨著眼睛。小溪水嘩啦啦地在山間流淌。（改寫為擬人句）小溪水嘩啦啦地在山間唱著歌。清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。（改寫為擬人句）清澈的溪水唱著歌流向遠(yuǎn)方。(三)、夸張句就是對(duì)事物的某方面夸大或縮小。例句：我住的房間只有巴掌大。教師里真安靜，連一根針掉在地上也能聽見。他的聲音真大，連聾子也能聽見。(四)、設(shè)問句（自問自答）例句：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。這些菜是誰(shuí)買的？原來是媽媽買的。(五)、反問句（只問不答）例句：享受幸福生活難道不是每個(gè)公民的權(quán)利嗎？難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？(六)、排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的句子排在一起組成的句子。(有時(shí)，兩個(gè)句子也可以叫做排比句)例句：人生如酒，每一口都是醉人的；人生如泉，每一滴都是甘甜的；人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的；人生如歌，每一首都是悅耳的；人生如夢(mèng)，每一個(gè)都是美麗的。(七)、常用的修辭手法有： 比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶 設(shè)問、反問、引用、反語(yǔ)、反復(fù)例句（什么修辭手法）（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）（2）高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）（3）紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）（4）這塊大石頭，遠(yuǎn)看像一位老人。（）(照樣子寫句子)例：李老師推開門走進(jìn)教室。例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。例：井岡山是中國(guó)革命的搖籃。例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。例：天空的星星快活地眨著眼睛。八、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較 下定義、分類別、列圖表、作詮釋、假設(shè)九、以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說法。喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。喂，老頭，把鋤頭借我用一下。小紅，把窗關(guān)一下。