【正文】 團隊各成員與管理公司有關(guān)的教育和工作背景、明確成員的分工和互補，公司的組織架構(gòu)以及領(lǐng)導(dǎo)層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況。融資與資金運營計劃（5分）要求：股本結(jié)構(gòu)和規(guī)模，融資計劃，資金運營計劃，風(fēng)險資金退出策略（方式、時間）等。財務(wù)分析與預(yù)測（10分）要求：關(guān)鍵的財務(wù)假設(shè)，會計報表（包括資產(chǎn)負債表、收益表、現(xiàn)金流量表。前兩年為季報、前五年為年報），財務(wù)分析（IRR，NPV、投資回收期、敏感性分析等）。關(guān)鍵的風(fēng)險和問題（8分）要求：客觀闡述本項目面臨的技術(shù)、市場、財務(wù)等關(guān)鍵風(fēng)險和問題，提出合理可行的規(guī)避計劃。1文字表述（10分）復(fù)賽參賽作品要求為一份詳細而完整的商業(yè)計劃書，一般應(yīng)當(dāng)包括概要、公司、產(chǎn)品/服務(wù)、市場、競爭、營銷/經(jīng)營、財務(wù)分析、組織、回報/退出、可行性綜合分析等內(nèi)容，可包括圖形、表格、調(diào)查問卷附件等，由評委進行打分并撰寫評語。要求：條理清晰，重點突出，語言簡練。三、決賽評審規(guī)則（一）公開答辯 答辯以風(fēng)險投資人進行風(fēng)險投資審核的方式進行，包括闡述商業(yè)計劃和回答評委提問 答辯每場次由一個團隊參加，時間為15分鐘。分團隊陳述、自由展示、評委提問及團隊回答三個部分。具體時間安排如下： 第0 —5分鐘：團隊陳述 要求參賽小組側(cè)重闡述項目的實際性，以盡量減少項目的空泛內(nèi)容，并要求對項目進行進一步的完善； 第5—10分鐘：自由展示 可進行現(xiàn)場展示或模擬項目實際操作過程DV放映等，形式多樣自選； 第10—15分鐘：評委提問及團隊回答。（二）注意事項為嚴(yán)肅比賽，組委會將設(shè)置計時員以控制時間，團隊闡述在規(guī)定時間內(nèi)進行。時間到，闡述必須停止。特此提請參賽隊注意。評審委員會保留在團隊答辯結(jié)束之后作點評的權(quán)利。（三）評審標(biāo)準(zhǔn)正式陳述（40分）評定團隊正式陳述的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）產(chǎn)品／服務(wù)介紹：全面且客觀的介紹和評價產(chǎn)品／服務(wù)的特點、性質(zhì)和市場前景。（2）市場分析：對市場進行了細致的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果加以嚴(yán)密和科學(xué)的分析。（3）公司戰(zhàn)略及營銷戰(zhàn)略：公司擁有短期和長期發(fā)展戰(zhàn)略及應(yīng)對不同時期的營銷戰(zhàn)略。（4）團隊能力和經(jīng)營管理：對本公司的團隊能力有清晰的認識。掌握并熟知本團隊經(jīng)營管理的特點，明確公司經(jīng)營和組織結(jié)構(gòu)情況。（5）企業(yè)經(jīng)濟／財務(wù)狀況：公司不同經(jīng)營時期的經(jīng)濟／財務(wù)狀況均清晰明了，經(jīng)濟/財務(wù)報表具有嚴(yán)密性。（6）融資方案和回報：有完善且符合實際的企業(yè)融資方案，并進行企業(yè)的資本匯報率的測算。（7）關(guān)鍵的風(fēng)險及問題分析：對企業(yè)在經(jīng)營中可能遇到的關(guān)鍵風(fēng)險和問題進行過先期考慮和分析，并附有實質(zhì)性的對策。回答提問（50分）評定團隊回答提問的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）正確理解評委提問：對評委問題的要點有準(zhǔn)確的理解，回答具有針對性而不是泛泛而談。（2）及時流暢作出回答：能在評委提問結(jié)束后迅速作出回答，回答內(nèi)容連貫、條理清楚。（3）回答內(nèi)容準(zhǔn)確可信：回答內(nèi)容建立在準(zhǔn)確的事實和可信的邏輯推理上。（4）特定方面的充分闡述：對評委特別指出的方面能做出充分的說明和解釋。整體表現(xiàn)（10分）評定團隊整體表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）整體答辯的邏輯性及清晰程度：陳述和回答提問的內(nèi)容具有整體一致性，語言清晰明了。（2）團隊成員協(xié)作配合：團隊成員在陳述時有較好的配合，能協(xié)調(diào)合作，彼此互補，對相關(guān)領(lǐng)域的問題能闡述清楚。（3）在規(guī)定時間內(nèi)有效回答：在規(guī)定時間內(nèi)回答評委提問，無拖延時間的行為。答辯過程中一律采用ppt演示。通過公開答辯評選出“最佳表現(xiàn)團隊”和“最佳創(chuàng)意團隊”各一隊。附件三：“創(chuàng)青春”xxxx學(xué)院 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽申報書 項目名稱團隊負責(zé)人 學(xué)號 所在院系 專業(yè) 聯(lián)系電話 郵箱團隊負責(zé)人 個人簡介 姓名學(xué)院/專業(yè) 聯(lián)系電話 郵箱 團隊職務(wù) 團 隊 成 員 信 息項 目 簡 介（100 0字以指導(dǎo) 姓名 聯(lián)系電話 老師 職稱/職內(nèi)）務(wù) 信息 指 導(dǎo) 老 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日院 系 推 薦 意 見 負責(zé)人簽名：（公章）年 月 日 評 委 評 審 意 見 評委簽名： 年月 日 注： ：表格中內(nèi)容須用宋體，小四，； A4紙雙面打??； ，此表可以復(fù)制； 共青團武漢xxxx學(xué)院委員會制 二〇一四年二參賽團隊需要說明，請在備注欄中寫明。月二十日第五篇：全國大學(xué)生三創(chuàng)大賽工作總結(jié)全國大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”工作總結(jié)大賽相關(guān)信息全國大學(xué)生三創(chuàng)大賽是由教育部主辦，西安交通大學(xué)承辦通過規(guī)范、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以答辯形式真實再現(xiàn)社會環(huán)境中創(chuàng)業(yè)所必須經(jīng)歷的種種問題，讓大學(xué)生在無成本、無風(fēng)險的情況下接受社會大環(huán)境的考驗，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)能力，并最終為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會。大賽得到了全國各高校的熱烈響應(yīng)，參賽院校達2000多家，無論從規(guī)模還是影響力上均堪稱2010年最受矚目的高校賽事活動。本次大賽分為：省市預(yù)選賽、區(qū)域半決賽以及全國總決賽三段賽事。值得慶幸的是我院信管專業(yè)陳均宇、陳璽龍、陳萌、張渝和王少波同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)和自身的不斷努力中脫穎而出，取得陜西賽區(qū)一等獎，從而進入了全國總決賽，并最終取得全國三等獎的驕人戰(zhàn)績。在此，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門對我們的信任和對比賽的支持！比賽是通過項目策劃及項目答辯為基礎(chǔ)，學(xué)生通過團隊組建各自的虛擬公司，經(jīng)歷若干個經(jīng)營周期，每個經(jīng)營周期又包含了若干步被分解的決策任務(wù)，這些任務(wù)涉及企業(yè)戰(zhàn)略、市場信息分析、投資、生產(chǎn)、采購與營銷等企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)。每個團隊都需要仔細分析討論每一步?jīng)Q策任務(wù)，并形成最后一致的決策意見展現(xiàn)給專家評委。通過這種答辯的方式，學(xué)生可以綜合運用所學(xué)的管理理論知識，加強實驗教學(xué)，促進學(xué)生技能訓(xùn)練，營造一個重視實驗和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，可以有效促進實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生能對企業(yè)經(jīng)營有一個綜合性認識與實戰(zhàn)性訓(xùn)練。我們的學(xué)生都是第一次接觸企業(yè)資源整合及財務(wù)管理知識，現(xiàn)在能擁有這樣成績從內(nèi)心而言感到已經(jīng)很不錯了。本次參賽的學(xué)生沒有像其他院校具有校內(nèi)選拔賽，是我通過多年的帶隊經(jīng)驗進行的挑選。但是我們的學(xué)生很努力，記得省賽的前一個星期，學(xué)生為了取得良好的成績，周六周日晚上團隊網(wǎng)吧通宵制作修改項目并不斷地演練。同時值得一提的是全國總決賽前，我們學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，跟陜西高校進行了現(xiàn)場模擬的賽前演練。作為指導(dǎo)老師我看在心里，特別是我們團隊的所有成員幾乎沒有在兩點以前休息過，最遲的到了凌晨5點多，甚至還有到第二天早上的10點的。從項目策劃到答辯我認為這是一個模擬的市場環(huán)境，有著嚴(yán)格卻又靈活的規(guī)則。無論是風(fēng)險型、保守型還是穩(wěn)健型的企業(yè)家可以在此大展拳腳，制定戰(zhàn)略。廣告投入、市場訂單、固定資產(chǎn)的投資、采購銷售、產(chǎn)品研發(fā)、會計核算、財務(wù)管理??一整套完整的模擬下來，有的企業(yè)發(fā)展前景一目了然，有的企業(yè)艱難開局，也有的早已宣告破產(chǎn)。在這里你會發(fā)現(xiàn)，職能之間環(huán)環(huán)相扣，部門之間緊密相連，由此高凝聚力、高績效的團隊產(chǎn)生了。很喜歡身臨其境體驗不同的角色，每次都會有新的感受，但相同的就是，人在團隊中，要看的不單單是自己那一畝三分地，而是企業(yè)發(fā)展的全局。這些東西是學(xué)生在書本上很難接觸的，它將學(xué)生置身于一場商業(yè)實戰(zhàn)中，剝開了經(jīng)營理念的復(fù)雜外衣，把抽象的經(jīng)營管理理論以最直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生將零散的知識體系融會貫通，學(xué)生的潛能被充分調(diào)動起來并學(xué)會了在復(fù)雜市場環(huán)境下靈活運用經(jīng)營管理理論面對考驗和難題。個人觀點從指導(dǎo)老師的角度，我對我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題，發(fā)表自己的一些觀點。（限于管理類專業(yè)，如信息管理專業(yè)）（1）戰(zhàn)略意識：作為一名管理者，首先必須有戰(zhàn)略意識。公司的生存和發(fā)展必須有方向、有目標(biāo)，管理者的決策很大程度上決定了公司的方向和目標(biāo)。戰(zhàn)略是基于對未來的預(yù)期，因此，管理者應(yīng)培養(yǎng)起戰(zhàn)略意識，包括敏銳的眼光和洞察力，及時有效的作出正確的預(yù)期，為公司的生存與發(fā)展指明方向。戰(zhàn)略應(yīng)包括長期戰(zhàn)略和短期戰(zhàn)術(shù)，管理者應(yīng)既能預(yù)測未來，也能立足現(xiàn)實。（2）管理能力：管理是企業(yè)經(jīng)營的核心，直接影響企業(yè)本身的生存和發(fā)展，管理能力應(yīng)包括宏觀管理能力和微觀管理能力。宏觀管理能力是指管理者能從整個市場整個企業(yè)出發(fā)，從一個比較全面的角度對企業(yè)進行管理的能力；微觀管理能力是指具體到某一個部門的管理能力，如生產(chǎn)管理能力、財務(wù)管理能力等。（3）企業(yè)家素質(zhì)：企業(yè)是面向市場的，而市場是多變的，有些時候甚至是不可預(yù)測、充滿危機的，企業(yè)可能會因此陷入困境，進退維谷。這就要求管理者要有良好的企業(yè)家素質(zhì)，具體包括危機意識、責(zé)任心和抗壓能力。如本公司由于前期對市場前景和資金過于樂觀，致使公司陷入困境。（4）知識結(jié)構(gòu)：企業(yè)的正常運作，包括了生產(chǎn)、銷售、財務(wù)、會計等多個方面，這就要求管理者要具有完整的知識結(jié)構(gòu)，只有這樣，管理者才能從雜亂的信息中篩選出有用的信息。當(dāng)然，完整并不等于面面俱到，因為面面俱到是不現(xiàn)實的，作為一名出色的管理者更應(yīng)該是有所特長，同時對其他方面都有所了解。（5）創(chuàng)新精神：窮則變，變則通。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本。無論是市場還是企業(yè)管理本身都是時刻在變化著的，管理者要有創(chuàng)新精神，要根據(jù)客觀情況及時作出相應(yīng)的調(diào)整變革。（6）團隊合作精神：團隊已越來越被當(dāng)代企業(yè)所重視，團隊的作用也日益顯現(xiàn)。一個良好的團隊能完善企業(yè)的經(jīng)營管理。管理者應(yīng)有團隊合作的精神。獨斷專行是危險的。（7）紙上談兵：紙上談兵的人往往被人譏諷為光懂理論，不會實戰(zhàn)的人。但我認為一切的活動首先應(yīng)是于紙上，如沒有紙上的預(yù)測和規(guī)劃，在實際操作時可能會遇上種種障礙。有時你可能有滿腦子的方案，自以為天衣無縫，但操作起來卻丟三拉四，處處碰壁?？偨Y(jié)三創(chuàng)大賽是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，它一定程度上模擬了企業(yè)的經(jīng)營活動，為學(xué)生提供了一個實戰(zhàn)的平臺。在今后的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生能運用各種知識，學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)危機意識、創(chuàng)新精神和提高抗壓能力，體會企業(yè)經(jīng)營的艱辛，更重要的是使學(xué)生們看到自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷，能在剩下的時間內(nèi)揚長補短，增強自身的素質(zhì)和競爭力。同時此次全國總決賽讓我深刻體會到了南方地區(qū)對于創(chuàng)業(yè)的重視，同時也發(fā)現(xiàn)南方學(xué)校更為開放式的教學(xué)理念。我認為本次大賽成為了我院接觸創(chuàng)新教學(xué)模式的開端，希望我院能把這些新型的學(xué)習(xí)實踐方式更好的傳承和更多的貫徹，最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持！指導(dǎo)老師：朱俊峰20101215