【正文】 是一種享受。夜,月清寒如水,明亮如紗,好美。你曾欣賞過(guò)嗎?陽(yáng)光雨露,碧水藍(lán)天,曾有多少文人墨客寄物抒情的然恩賜。你曾在乎過(guò)嗎?花開(kāi)蟬鳴,葉落雪飄。你曾感覺(jué)過(guò)嗎?朋友,長(zhǎng)途跋涉,何不偶爾停下呢? 停下,停下躺在草地上,請(qǐng)接受春的請(qǐng)柬。在光禿禿的樹(shù)枝上尋找到葉的身影,花的蹤跡。它們帶你進(jìn)入夏的門檻。停下,望望夏夜的星空,接受秋的禮單,它帶你追逐冬的步伐。停下,品嘗收獲的喜悅,步入一個(gè)淳美的世界,這多么美好!享受后,起程,步伐是否會(huì)更加有力?偶爾停下,是一驟要。當(dāng)你追逐陽(yáng)光奔跑時(shí),當(dāng)你在海揚(yáng)起生活之帆時(shí)。時(shí)而晴天霹靂,時(shí)而風(fēng)起云涌,時(shí)而風(fēng)雨交加,時(shí)而狂風(fēng)大作,在你一次次潦倒在命運(yùn)腳下,任憑被風(fēng)雨蹂躪,朋友,何不偶爾停下? 停下,擦干眼淚,接受陽(yáng)光的撫摸,風(fēng)雨的洗禮,讓心靈凈化。停下,調(diào)整好心態(tài)拍去泥土站起。停下,去天的盡頭,采一籃嬌嫩,享受生命之精彩。停下,去山間聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ),感受溪流的快樂(lè)。偶然抬頭,是否可以發(fā)現(xiàn),你喜歡的花兒開(kāi)在眼前,陽(yáng)光更加燦爛? 偶爾停下,是一種智慧。人生,有許多個(gè)十字路口,等待你去選擇,面對(duì)命運(yùn)的顛沛,你是否搖擺過(guò)?面對(duì)所謂人生的道路,你是否迷茫過(guò)。面對(duì)艱難的抉擇,你是否絕望過(guò)?面對(duì)漫長(zhǎng)的守望,你是否曾哭泣過(guò)?面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),你是否想過(guò)要放手?那么,何不偶爾停下呢? 停下,仰望藍(lán)天,雄鷹翱翔在天際,你是否發(fā)現(xiàn),已經(jīng)不再迷茫。偶爾停下,回束經(jīng)有過(guò)的那份感動(dòng),是否發(fā)現(xiàn)已采擷到屬己的快樂(lè)? 停下是一種享受,是一驟要,是一種智慧,是一種富有哲理的人生態(tài)度。在茫茫的人生道路上偶然停下,拍一拍身上的泥土,倒一倒鞋的沙礫,望一望藍(lán)天,聽(tīng)一聽(tīng)山間的鳥(niǎo)叫,有輕松快樂(lè)的心態(tài)去迎接屬己的美麗人生。第五篇：哈爾濱市中考滿分作文三角形內(nèi)角和三角形內(nèi)角和教學(xué)內(nèi)容：探索與發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo)：，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180176。，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，體驗(yàn)探索的過(guò)程和方法。 * 。 教學(xué)資源：：一個(gè)鈍角三角形，一個(gè)銳角三角形。：每人一個(gè)三角形，一個(gè)量角器，一副三角板。：將學(xué)生4人一組分組，組內(nèi)準(zhǔn)備兩個(gè)銳角三角形，一個(gè)鈍角三角形和一個(gè)直角三角形。教學(xué)設(shè)計(jì)：先創(chuàng)設(shè)鈍角三角形與銳角三角形比內(nèi)角和大小的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生量一量自己準(zhǔn)備的三角形內(nèi)角度數(shù)，并求出內(nèi)角和，組內(nèi)交流，全班匯報(bào)，初步得出三角形內(nèi)角和等于180176。的結(jié)論。再通過(guò)拼一拼，折一折驗(yàn)證結(jié)論。進(jìn)一步運(yùn)用結(jié)論解釋導(dǎo)課情境中的問(wèn)題。最后練習(xí)鞏固。教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。（一）今天，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友，（出示一個(gè)鈍角三角形和一個(gè)銳角三角形）它們正在爭(zhēng)論什么呢？鈍角三角形說(shuō)：“我有一個(gè)鈍角，所以我的內(nèi)角和一定比你大?！变J角三角形很不甘心地說(shuō)：“不對(duì)，你雖然有一個(gè)鈍角，可其他兩個(gè)角都很小。但是我的三個(gè)角都不是很小。我的內(nèi)角和比你大?！保ǘ煟菏裁词侨切蔚膬?nèi)角和？（學(xué)生說(shuō)出自己的理解）教師講解，并讓學(xué)生指一指教師手上三角形的內(nèi)角，再次說(shuō)說(shuō)三角形內(nèi)角和的含義。（三）師：同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探索一下三角形的內(nèi)角和，好嗎？二：探究新知（一）探究三角形內(nèi)角和的度數(shù)。任務(wù)：探究三角形內(nèi)角和的度數(shù)。要求：，并記錄在本子上，求出內(nèi)角和。，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。匯報(bào)：選一組同學(xué)上臺(tái)填表，兩組學(xué)生口報(bào)內(nèi)角和。設(shè)疑：根據(jù)各組的匯報(bào)情況，你們認(rèn)為三角形的內(nèi)角和是一個(gè)確定的數(shù)還是一個(gè)不確定的數(shù)？如果是確定的數(shù)，那么它可能是多少呢？（學(xué)生匯報(bào)）點(diǎn)撥：三角形的內(nèi)角和是180176。（二）驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180176。1．師問(wèn)：根據(jù)匯報(bào)結(jié)果我們推想出三角形的內(nèi)角是180176。還能不能用別的方法來(lái)驗(yàn)證呢？ 。，指名學(xué)生展示。（拼一拼，折一折）：經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180176。：請(qǐng)大家拿出自己的三角板，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)三角板中各角的度數(shù)及度數(shù)和。（指名說(shuō)一說(shuō))：好，通過(guò)這兩個(gè)例子又驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)論的準(zhǔn)確性。請(qǐng)大家把這個(gè)結(jié)論連讀兩遍。（學(xué)生齊聲讀）（三）反思解疑：為什么剛才在測(cè)量時(shí)有的小組測(cè)出的三角形的內(nèi)角和不是180176。 呢？這些小誤差是允許的。但是我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中可要用心呀，知識(shí)是很嚴(yán)密的，我們要認(rèn)真對(duì)待。：用今天學(xué)到的知識(shí)去給課前兩個(gè)爭(zhēng)論的三角形評(píng)評(píng)理，看看鈍角三角形和銳角三角形誰(shuí)的內(nèi)角和大？三：課堂檢測(cè)。∠1.∠2.∠3，∠1=40176。，∠2和134176。拼為一個(gè)平角，求∠3的度數(shù)。四：小結(jié)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)：三角形內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和是180176。