四城聯(lián)創(chuàng)工作目標責任書推薦-資料下載頁
2024-10-13 11:26本頁面
【正文】 則，廣泛宣傳秸稈禁燒政策，推進綜合利用。成立鎮(zhèn)、村、組三級防控體系，嚴明禁燒責任，將責任目標落實到人，構(gòu)建起了嚴密的防守網(wǎng)絡。二是設置了秸稈集中存放點。督促各村組織人員對田間地頭、溝渠、路邊堆放的秸稈進行限期清理，并安排專人進行看管，并組織車輛將秸稈運往集中存放點進行存放。三是推進秸稈綜合利用。一方面大力推進過腹還田，發(fā)動養(yǎng)殖大戶擴大養(yǎng)殖規(guī)模和秸稈儲備量，大量收購秸稈進行青貯，轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)飼料，促進畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展；另一方面與加工企業(yè)合作，利用秸稈生產(chǎn)生物質(zhì)煤，形成新型能源；積極與電廠聯(lián)系，加大秸稈收購力度，將秸稈送至寧陽發(fā)電廠用于發(fā)電，增加了群眾收入。（國家環(huán)保模范城市創(chuàng)建工作組）市教育局四舉措打造平安校園一是完善規(guī)章制度。建立健全突發(fā)事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報機制；制定要害部位管理制度、危爆物品管理制度等內(nèi)部安全保衛(wèi)工作制度；嚴格落實治安巡邏和巡查制度；按照“誰主管、誰負責”的原則，明確學校一把手是學校安全第一責任人、負總責；落實“一崗雙責”，強化校園安全工作人人有責，建立健全責任追究機制。二是強化安全教育。各級各類學校（幼兒園）把安全與健康教育納入教學內(nèi)容，同時充分利用校報、廣播、宣傳欄等宣傳陣地，對師生進行經(jīng)常性安全健康教育；聘請法制副校長，積極開展社區(qū)共建、警校共育等活動，提高教育的針對性和實效性；設立心理咨詢室，規(guī)范心理咨詢輔導，營造心理健康教育的良好氛圍；每學期至少組織一次自救、自護的安全演練，使學生掌握自救自護技能；強化家校聯(lián)系，逐步構(gòu)建起家庭、學校、社會三位一體的安全健康教育網(wǎng)絡。三是嚴格常規(guī)管理。堅持“嚴細實恒新”原則，精心做好常規(guī)管理工作。加強門衛(wèi)管理，落實校外人員入校登記、驗證制度，嚴禁社會閑散人員進入校園；加強校內(nèi)值班巡邏，避免侵害事故發(fā)生；加強學生宿舍管理，落實管理人員和管理責任；定期組織安全大檢查，對檢查出的安全隱患及時整改，學校無法整改的，及時上報教育部門。四是充實安全設施。各級各類學校（幼兒園）不斷充實完善安全設施，改善安全條件。聘用專業(yè)安保力量，配備必要的器材裝備，安裝監(jiān)控報警設施；配備緊急照明裝置和消防設備、設施、器材，并加強日常維護，保證緊急疏散、安全出口通道暢通；在水池、可上人的樓頂平臺、樓梯、配電設施等易發(fā)生危險的地方設置必要的防護設施或警示標志；校園內(nèi)各類安全基礎設施完備，標識清楚醒目。（市教育局）第五篇：四城聯(lián)創(chuàng)簡報市四城聯(lián)創(chuàng)辦檢查驗收 我縣農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作11月8日至10日，由市愛衛(wèi)辦對我縣農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治、農(nóng)村改廁和市級衛(wèi)生先進單位創(chuàng)建工作進行了為期三天的檢查驗收。檢查驗收組首先聽取了我縣農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治、農(nóng)村改廁和市級衛(wèi)生先進單位創(chuàng)建工作情況匯報，并詳細查閱了相關工作資料。隨后，檢查驗收組分兩組抽查了農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治中20個三類晉二類村的綜合整治情況和3個改廁村的任務完成情況。對今年申報的22個市級衛(wèi)生先進單位、3個市級衛(wèi)生鎮(zhèn)、10個市級衛(wèi)生村進行了逐一驗收。檢查驗收組每到一處，通過走訪群眾，同鎮(zhèn)村干部、單位領導交談等方式，詳細詢問農(nóng)村環(huán)境整治、農(nóng)村改廁和衛(wèi)生先進單位創(chuàng)建等方面的政策落實、經(jīng)費投入、制度建立，保潔員聘任及工資發(fā)放和保潔責任落實等情況。認真查看村容村貌整治、環(huán)衛(wèi)設施設備配置、資料收集整理、管理制度上墻、垃圾收集清運處理，戶廁建造及使用效果和衛(wèi)生先進單位衛(wèi)生管理、環(huán)境建設，對被檢查單位、鎮(zhèn)（村）存在的問題現(xiàn)場提出明確要求，就我縣今后的整治、創(chuàng)建、改廁工作提出了許多指導性意見。檢查驗收組通過督導檢查，對我縣積極開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜
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